Welche Art von Interaktion ist für mich ethisch und vernünftig, wenn überhaupt?

Besprechen Sie Ihre Bedenken mit Ihrem Kollegen.

Wie werden ähnliche Probleme normalerweise in der Wissenschaft behandelt?

Durch Diskussion.

Sind Leute wie mein Kommilitone ... ihrem eigenen Urteil überlassen,

Im Großen und Ganzen ja, aber ...

oder sprechen Co-Akademiker sie von scheinbar schlechten Ideen aus?

... in einer idealen Welt werden Kollegen (mit denen sie ihre Arbeit besprochen haben) versuchen, sie wieder auf den richtigen Weg zu bringen.

Machen Sie Leute die Forschung des anderen viel kritisieren?

Ja! Konstruktive Kritik spielt im Forschungsprozess eine zentrale Rolle (unkonstruktive Kritik ist leider weit verbreitet).

Ihr Hauptanliegen bei der Forschung Ihres Kollegen scheint zu sein, dass die Ergebnisse nicht "nützlich" sind. Ich bin mir nicht sicher, was es für Sie bedeutet, dass die Ergebnisse nicht "nützlich" sind. Tut Ihr Kollege etwas, das zuvor noch nicht ausprobiert wurde? In diesem Fall kann die Arbeit "nützlich" sein, auch wenn nur ein bestimmter Ansatz ausgeschlossen oder Probleme mit einem bestimmten Ansatz geklärt werden sollen.

Beispiel: Angenommen, ich habe die Idee, X zur Behebung des Problems zu verwenden Y. Es stellt sich heraus, dass der Stand der Technik, Z, eine viel effizientere und näher an der optimalen Lösung für Y liegende ist als X. Wenn ich jedoch X ausprobiere, kann ich zumindest 1) den Ansatz ausschließen und 2) Gewinnen Sie einen Einblick in warum X nicht so gut funktioniert wie Z für Problem Y, welche Merkmale von Problem Y darauf hindeuten, dass es nicht durch X gelöst werden kann usw. Dies sind "nützliche" Ergebnisse ( Angenommen, ich habe einen Kollegen, der sich in dieser Situation befindet, aber immer noch versucht, X irgendwie zu einer guten (oder besseren als Z) Lösung für zu machen.

Nun Y. Ich würde wahrscheinlich (im Verlauf normaler Diskussionen über unsere Forschung) etwas zu meinem Kollegen sagen wie: "Ich denke, der interessanteste Teil Ihrer Forschung ist das, was es uns über Problem Y lehrt, warum X initial Es schien mir eine gute Lösung zu sein, und warum Z sich als viel besser als X herausstellt. Wenn ich in Ihrer Position wäre, würde ich mich auf diesen Aspekt als meinen Hauptbeitrag konzentrieren, insbesondere wenn eine Frist für die Abschlussarbeit ansteht. "Oft sind es Menschen so nah an ihrer Forschung (ob ihre Ergebnisse vielversprechend sind oder nicht), dass sie möglicherweise nicht erkennen, welche Teile davon für die breitere Forschungsgemeinschaft am interessantesten sein könnten. Diese Art von Feedback (von jedem - Vorgesetzten oder Kollegen!) Kann hilfreich sein.

Ich würde Ihren Standpunkt sanft bekannt machen. Machen Sie deutlich, dass es Ihnen um Sympathie für ihn geht, nicht darum, ihn zu leiten oder mit ihm zu streiten. Vielleicht hilft es dem Kerl. Vielleicht nicht. Wenn er nicht zuhören will, zieh dich zurück und lass den Kerl einfach seine Lektion nehmen. Aber ich würde wahrscheinlich weitermachen und ihm die Köpfe hoch geben. Zumindest kann er das Problem in Betracht ziehen.

P.s. Ich denke, deine Instinkte sind hier gut. Die Projektauswahl (angemessener Umfang, verfügbare Ressourcen usw.) ist ein Schlüssel zum Erfolg in der Forschung. Nur "das zu tun, was der Berater vorschlägt", ist nicht unabhängig. Sie müssen sich immer entscheiden, ob es eine gute Idee ist, an einem Projekt zu arbeiten, das jemand vorschlägt. Die Zeit ist endlich. Das Leben ist endlich.

Während einer Abschlussarbeit keine guten (positiven) Ergebnisse zu erzielen, ist nicht so schön wie positive Ergebnisse zu erzielen.

Es bedeutet oft auch mehr Arbeit für den Schüler: Schließlich könnten keine schönen Ergebnisse darauf zurückzuführen sein, dass

• die bisher unbekannte Realität einfach nicht so ist *, oder
• der Schüler ist seiner Aufgabe nicht gewachsen.

Da die Arbeit Teil einer Prüfung ist, muss (oder fühlt sich der Student unter Druck gesetzt) ​​sicherstellen, dass der Mangel an guten Ergebnissen nicht auf seine Unfähigkeit zurückzuführen ist. Daher die zusätzliche Arbeit, um sicherzustellen, dass kein Prüfer die falsche Idee bekommt.

Aber es ist durchaus möglich, fundiertes wissenschaftliches Arbeiten (was schließlich die Prüfungsaufgabe ist) zu demonstrieren und gleichzeitig zu zeigen, wie etwas nicht funktioniert. Es gibt meiner Meinung nach nichts wissenschaftlich Schlechtes in ihrer These, wie Sie es beschreiben.

Übrigens, ich spreche als jemand, der ein perfektes Diplom für eine Abschlussarbeit erhalten hat, die zeigt, wie der von meinem Vorgesetzten vorgeschlagene Ansatz nicht funktioniert hat. Inzwischen kann ich sogar sagen, warum ;-) - und es hat den größten Teil meiner Doktorarbeit ausgelöst und ist auch Jahre später noch ein Thema für mich.

Fazit ist das in diesem Teil Ihrer Beschreibung Ich sehe nichts, was eindeutig auf die Notwendigkeit einer "Korrektur" hinweist.
Möglicherweise muss ermutigt und verstanden werden, dass diese These möglicherweise noch stressiger ist als andere Thesen.

Abgesehen davon, welche Art von roter Standardfahne ausgelöst wird, ist die bevorstehende Frist für die Abschlussarbeit . Die meisten Studenten, die ich gesehen habe, hatten Probleme mit dieser Frist und dem Verfassen der Arbeit.

Vielleicht könnte ein Buddy-System in Ihrem Büro helfen? Da Sie sich bereits regelmäßig aktualisieren, könnten Sie vielleicht auf die Idee kommen, ob es für beide gut wäre, sich gegenseitig daran zu erinnern, tatsächlich Ihre Thesen zu schreiben? (Unabhängig davon von Ergebnissen, zB Theorie kann normalerweise ziemlich früh geschrieben werden.)

* Es hat mir die Augen geöffnet, als mir jemand von einer Finanzierungsagentur einmal sagte, dass er Projekte nur finanzieren würde, wenn er die Wahrscheinlichkeit, dass das vorgeschlagene [was auch immer] nicht erreicht wird, auf mindestens 80% schätzt. Gleichzeitig hätte ich gesagt, dass die innerakademische Sichtweise solcher Projekte darin bestand, dass sie fast immer erfolgreich sind ...

** Klar wie in I ' Ich bin mir sicher, dass das Problem bei der Abschlussarbeit Ihres Kommilitonen liegt und nicht durch ein Missverständnis darüber ausgelöst wird, was eine Abschlussarbeit sein sollte und wie hoch die Chancen sind, Wissenschaft zu betreiben. Dies wird teilweise durch Ihr Schreiben

• "Interpretieren von im Wesentlichen schlechten Ergebnissen" ausgelöst: Die Ergebnisse können negativ sein oder nicht das sein, was gewünscht wird, aber der einzige Weg, wie sie hier schlecht sein können, ist, wenn sie falsch sind wegen der schlechten Wissenschaft.
• "Es gibt noch keine Ergebnisse, die darauf hindeuten, dass die Forschung in irgendeiner Weise gültig oder nützlich ist." Nützlichkeit ist kein nützliches Kriterium, um den Wert der wissenschaftlichen Arbeit hier zu beurteilen. Ergebnisse können natürlich gültig oder ungültig sein, aber es sind nicht die Ergebnisse, die darauf hindeuten können, dass sie selbst gültig sind (indem sie positiv oder nett sind) - die Gültigkeit muss unabhängig vom Ergebnis festgestellt werden. Die wichtige Frage für die Gültigkeit und die Prüfung lautet: Macht der Student fundierte Wissenschaft oder nicht?

Natürlich könnte dies auch eine schlechte These sein, genau wie eine These mit schönen und "nützlichen" Ergebnissen, die wissenschaftlich nicht stichhaltig ist.

Ihr Co-Ed scheint eine Leidenschaft für seine Forschung zu haben, und Ihrer Meinung nach ist es originell. Sein Vorgesetzter scheint bisher mit seiner Arbeit zufrieden zu sein. Positive Ergebnisse sind für eine Bachelorarbeit nicht erforderlich, und es wird normalerweise nicht erwartet, dass die Ergebnisse veröffentlicht werden. Ich sehe hier kein großes Problem. Kein Grund zum "Eingreifen"! Wenn Sie also an seiner Arbeit interessiert sind, fragen Sie danach, lassen Sie sich von ihm erklären, bringen Sie vielleicht Ideen vor und bieten Sie an, alles, was er bereits hat, Korrektur zu lesen. Aber keinen Druck ausüben.

Andere Antworten haben ziemlich gut erklärt, dass alles, was Sie beschrieben haben, tatsächlich gültige und nützliche Forschung ist (und Sie haben nichts gesagt, um diese Bestätigung vorzuschlagen Voreingenommenheit ist eigentlich ein Faktor). Ich möchte nur auf ein anderes Problem hinweisen, das Sie in Ihrer Idee, "einzugreifen", zu übersehen scheinen.

Das Problem ist, wenn Ihr Kommilitone sein Projekt an dieser Stelle aufgibt, wie soll er es tun? überhaupt eine Bachelorarbeit abschließen? Zu diesem Zeitpunkt im Jahr hat er vermutlich deutlich mehr als die Hälfte der Zeit verbraucht, die er für die eigentliche Recherche für diese Arbeit benötigt. Ein neues zu beginnen würde nicht nur die gültige Arbeit verschwenden, die er bisher geleistet hat, sondern ihn auch in eine schreckliche Lage versetzen, eine andere These abzuschließen. Dieses Ergebnis wäre sicherlich schlechter als dieses.

Treten Sie also zurück und überlegen Sie, was die wirklichen Ziele hier sind. Letztendlich wird nicht erwartet, dass die Bachelorarbeit die Welt verändert. Es gibt zwei Hauptziele: (1) dem Studenten die Möglichkeit zu geben, sich an offenen Forschungsarbeiten zu versuchen, bei denen die Antwort noch nicht bekannt ist; und (2) dem Berater die Möglichkeit zu geben, zu sehen, wie sich der Schüler angesichts des Projekts, an dem er arbeitet , verhält. Dieses Projekt ist alles, was zur Erreichung dieser Ziele erforderlich ist. Der Versuch, Pferde in der Mitte des Flusses zu wechseln, würde die Dinge nur verwirren und wäre für diese Ziele nicht hilfreich.

Besprechen Sie seine Forschung auf jeden Fall mit Ihrem Freund, versuchen Sie, sie als das zu verstehen, was sie ist, und versuchen Sie, Ideen zu entwickeln, um die Forschung noch nützlicher zu machen. Aber schlagen Sie nicht vor, dass es nicht nützlich ist. Sie würden ihn nicht "korrigieren", indem Sie das sagen; Sie würden ihn irreführen. Und versuchen Sie auf keinen Fall, Wege zu finden, um es so zu drehen, dass es gut klingt. Die Forschung wird nur dann gültig und nützlich sein, wenn er ehrlich zu allem ist, was er gefunden hat. Zu verstehen, warum dieser Algorithmus nicht so gut ist wie ein anderer, könnte zu einem tieferen Verständnis und mehr Einsicht führen, um einen der Algorithmen so zu optimieren, dass er noch besser ist - wenn nicht von ihm, dann möglicherweise von anderen, die seine Ergebnisse lesen. Zumindest könnte seine Forschung es anderen, die sich über diesen Ansatz wundern, ermöglichen, ihre Zeit nicht zu verschwenden. Das ist völlig gültig und nützlich.

Sie sollten sich nicht einmischen. In Kaninchenlöchern gefangen zu sein, ist Teil des Forschungsprozesses. Zu lernen, wie man alleine davon kommt, ist Teil der Erfahrung. Es ist ein bisschen so, als würde man lernen, laufen zu lernen, ohne zu fallen. oder nur auf einer perfekten Oberfläche gehen.

Sicher, jemand könnte Ihre Hand die ganze Zeit halten; Zeigen Sie die Hindernisse auf Ihrem Weg usw. Der Forschungszweck besteht darin, Autonomie in Ihrem Denkprozess zu erlangen.

Ihr Vorgesetzter weiß wahrscheinlich, was los ist, wird aber erst dann einen Schritt tun, wenn dies unbedingt erforderlich ist. Wenn Sie um Hilfe gebeten werden, teilen Sie Ihre Ansichten mit.

Im akademischen Bereich wird dies vom Forscher erledigt, der Feedback von seinem Vorgesetzten, von seinen Kollegen, Präsentationen auf Workshops und Konferenzen usw. anfordert.

Im Moment wäre es Ihre beste Hilfe, ihm zuzuhören und Fragen zu seiner Forschung zu stellen, ohne die Ergebnisse zu beurteilen.