Frage:
Was soll ich tun, wenn eine Professorin sagt, dass sie meine Fragen während der Bürozeiten nicht versteht?
user28663
2015-01-30 07:24:42 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Ich habe Schwierigkeiten in Mathe und jedes Mal, wenn ich versuche, zu den Sprechstunden meines Mathematikprofessors zu gehen, scheint sie immer verärgert zu sein. Wenn ich ihr eine Frage stelle, sagt sie immer etwas zu dem Effekt "Ich verstehe nicht, was Sie fragen". Ich verstehe, dass ich mit Mathematik präzise bin, aber es ist, als ob sie absichtlich Verwirrung vortäuscht. Ich kann einem Professor in einer anderen meiner Klassen eine mathematische Frage stellen, der kaum Englisch spricht und er scheint zu verstehen, was ich gut meine. Kurz gesagt, dieser Professor redet immer mit mir und ist unhöflich, ich kämpfe mit der Mathematik und versuche nur mein Bestes, um sie zu verstehen. Was soll ich in dieser Situation tun?

Versuchen Sie, die Frage Schritt für Schritt zu beantworten. "Ich kenne x = y und z = q. Sie sagten, wir könnten das verwenden, um den Wert von k über Gibbles Theorem abzuleiten. Ich bleibe bei diesem Schritt." Mit anderen Worten, helfen Sie ihnen, Ihnen zu helfen, indem Sie genau zeigen, wo Sie angekommen sind und womit Sie Probleme haben, genau wie Sie es hier tun sollten. Um Ihnen spezifischere Ratschläge zu geben, benötigen wir ein konkretes Beispiel für die Frage, die Sie stellen, und wie Sie sie stellen. Mit anderen Worten, Sie müssen den USA helfen, Ihnen zu helfen.
Sprechen Sie mit dem TA anstelle des Professors. Dieser Professor hat möglicherweise nur eine schlechte Persönlichkeit. Wenn der TA auch nicht verstehen kann, haben Sie möglicherweise ein Problem.
@keshlam das sollte eine Antwort für sich sein.
Haben andere Studenten die gleichen Erfahrungen mit diesem Professor? und ich nehme an, Sie haben diese Erfahrung mit keinem anderen Prof oder TA?
Können Sie den Kurs erfolgreich bestehen, indem Sie einfach mit dem TA interagieren und den Professor ignorieren oder nicht?
@user28663, Sie haben nie diese entscheidenden fehlenden Teile geliefert, das verschwendet die Zeit der Leute hier, bitte tun Sie das nicht. Außerdem haben Sie vor fast zwei Jahren vier anständige Antworten erhalten, und Sie haben weder eine akzeptiert noch zumindest kommentiert, ob sie relevant ist.
Vier antworten:
#1
+39
David Richerby
2015-02-18 16:33:19 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Möglicherweise möchte Ihr Professor Ihnen einfach nicht helfen. In diesem Fall müssen Sie natürlich jemanden finden. Oder es kann sein, dass sie nur schlechte zwischenmenschliche Fähigkeiten hat und unhöflich und bevormundend wirkt, wenn sie nur versucht, effizient zu sein. Auf jeden Fall gehe ich davon aus, dass sie helfen möchte, aber Ihre Fragen wirklich nicht verstehen kann.

Höchstwahrscheinlich, weil Sie die "falsche" Frage stellen. Ein häufiges Phänomen ist das sogenannte "X-Y-Problem", bei dem Sie nach dem Falschen fragen. Sie haben beispielsweise versucht, eine Übung zu lösen, konnten dies jedoch nicht tun. Es gibt zwei grundlegende Möglichkeiten: Entweder haben Sie die falsche Methode verwendet oder Sie haben die richtige Methode verwendet, sind aber irgendwo in der Implementierung hängen geblieben. Im X-Y-Problem stellen Sie detaillierte Fragen zur Behebung der Implementierung der Methode, wenn Sie tatsächlich die falsche Methode verwendet haben. Auf meta.stackexchange.com gibt es einen großartigen Beitrag zum Erkennen und Behandeln des XY-Problems.

Ein verwandtes Phänomen ist das Stellen von Fragen, die nur für Personen sinnvoll sind, die ein bestimmtes Missverständnis teilen eines anderen Themas. Du verstehst X nicht, also fragst du natürlich nach X. Die Hauptursache dafür ist jedoch wahrscheinlich, dass du Y nicht verstehst. Weil du Y nicht verstehst, funktioniert X so, wie du denkst macht keinen Sinn: Ihre Frage macht nur im Zusammenhang mit Ihrem Missverständnis von Y Sinn.

Zufälliges (und leicht albernes) Beispiel. Angenommen, ein Student des Autodesigns bemerkt, dass die Reifen schwarz und das Lenkrad ebenfalls schwarz sind. Er beschließt, dass alle Räder schwarz sein müssen, also muss es einen Grund dafür geben, und baut in seinem Kopf eine ausgefeilte Theorie darüber auf, wie sich schwarze Dinge besser drehen oder so. Und dann sieht er, dass das Auto seines Freundes ein beiges Lenkrad hat. Am nächsten Tag geht der Student zu seinem Professor und fragt, welche Mechanismen das Auto des Freundes verwendet, um die Mängel seines beigen Lenkrads auszugleichen. Diese Frage ist für den Studenten durchaus sinnvoll, für andere jedoch ein völliger Unsinn.

Die Lösung besteht darin, Ihre Annahmen mit Ihrem Professor rückwärts durchzuarbeiten und zu versuchen, den Schritt zu finden, bei dem Sie falsch verstanden haben.

Student. Welche Mechanismen verwendet das Auto meines Freundes, um die Mängel seines beigen Lenkrads auszugleichen?
Prof. Äh ... ich nicht Verstehe deine Frage.
Student. Nun, Autos müssen schwarze Lenkräder haben, weil sie sich besser drehen. Das Auto meines Freundes scheint gut zu lenken, also muss es eine Möglichkeit haben, mit der schlechten Drehung seines beigen Lenkrads umzugehen.
Prof. Warum drehen sich schwarze Lenkräder Ihrer Meinung nach besser? [Beachten Sie, dass geringfügige Unterschiede in der Formulierung in dieser Frage den Professor mehr oder weniger sympathisch erscheinen lassen können. "Was lässt Sie denken, dass ..." kann zum Beispiel ärgerlich wirken.]
Student. Ich bin mir nicht sicher, aber vielleicht liegt es daran, [was auch immer]. Aber die Reifen und das Lenkrad sind beide schwarz, also muss es einen Grund geben.
Prof. Eigentlich ist das nur ein Zufall. Die Reifen sind schwarz, weil sie dem Gummi Carbon hinzufügen, um es stärker zu machen, und das Lenkrad ist schwarz, weil der Designer es für gut hält.
Student. Ohhhhhh. Ich verstehe es jetzt.

Es kann sein, dass Ihr anderer Professor Ihre Fragen besser beantwortet, weil er besser herausfindet, was die Hauptursache für Ihr Missverständnis ist.

#2
+38
RoboKaren
2015-02-18 20:54:30 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Auch wenn ich dafür herabgestimmt bin, sollten Sie sich auch Ihrer (subjektiven) subjektiven Vorurteile in Bezug auf das Geschlecht des Professors bewusst sein. Mir ist aufgefallen, dass Sie sagten, die Professorin sei nicht hilfreich ("verwirrt" und "genervt"), während Sie dem männlichen Professor gegenüber viel großzügiger waren.

Die Analyse von RateMyProfessor ( http://benschmidt.org/profGender/#) zeigt deutliche geschlechtsspezifische Unterschiede zwischen den Studentenbewertungen von Professoren nach Geschlecht.

Die Verwendung des Schlüsselworts "verwirrt" ergibt dieses Diagramm:

enter image description here

und "genervt" zeigen auch eine viel stärkere Tendenz zur weiblichen Fakultät:

enter image description here

, während das Schlüsselwort "brillant" zeigt, dass Männer für dieses Attribut höher bewertet werden:

enter image description here

, während diese Daten von Ben stammen Schmidt ist nicht Peer-Review, es gibt Peer-Review-Artikel, die dies ebenfalls beachten:

  • Centra, John A. und Noreen B. Gaubatz. "Gibt es eine geschlechtsspezifische Verzerrung bei der Bewertung des Unterrichts durch die Schüler?" Das Journal of Higher Education. Vol. 71, No. 1 (Jan. - Feb. 2000), S. 17-33
  • Bennett, Sheila K. Wahrnehmung und Erwartungen der Schüler für männliche und weibliche Ausbilder: Evidenz in Bezug auf die Frage des Geschlechts Voreingenommenheit bei der Bewertung des Unterrichts. Journal of Educational Psychology, Band 74 (2), April 1982, 170-179. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0663.74.2.170
Ich gebe dir eine +1 dafür. Downvotes erscheinen mir nicht sehr plausibel: Zahlen lügen nicht. (Sie können manchmal etwas unergründlich sein, aber sie lügen nicht.) Sie machen einen ziemlich überzeugenden Fall.
Das OP mag meine Andeutung, dass er unter Wahrnehmungs- oder Interaktionsverzerrungen leidet, vielleicht nicht ...
Ich überlasse es dem Leser als Übung, auch die geschlechtsspezifischen Unterschiede zwischen "unhöflich" und "herablassend" zu betrachten. Letzteres ist besonders interessant, da es ein Bereich ist, in dem * einige * Disziplinen, einschließlich Mathematik, die Gleichstellung der Geschlechter haben oder sich dieser nähern.
Diese Antwort scheint eine fadenscheinige Ausrede zu sein, um über eine (zugegebenermaßen sehr interessante) Forschung zu sprechen, die nur tangential mit der Frage zusammenhängt und das Problem des OP sehr unwahrscheinlich zu lösen scheint. Die Frage deutet stark darauf hin, dass es einen tatsächlichen Unterschied zwischen der Antwort der Professorin auf Fragen und der Antwort des männlichen Professors auf Fragen gibt und dass dieser Unterschied das Problem verursacht und nicht ein Unterschied in der Wahrnehmung der Antworten durch das OP. (Ich leugne nicht, dass es auch Unterschiede in der Wahrnehmung geben kann, die durch Voreingenommenheit verursacht werden.)
Ich bin mir auch nicht sicher, ob diese speziellen Diagramme für die Frage von großer Relevanz sind. Das OP erklärte (1), dass er oder sie * nicht * glaubt, dass die Professorin tatsächlich verwirrt war, während es mir scheint, dass die "verwirrte" Tabelle eine Kombination der Auswirkungen zeigen würde (2), denen Professorinnen häufiger wahrgenommen werden von ihren Schülern verwirrt sein, und (3) Schüler berichten, dass sie in Klassen von Professorinnen häufiger verwirrt sind, was sich deutlich von (1) unterscheiden würde. Das Diagramm für "genervt" mag relevant sein, aber das Diagramm für "brillant" ist, soweit ich das beurteilen kann, überhaupt nicht relevant.
Das Problem bei dieser Art von Post ist, dass Sie behaupten, Korrelation sei Kausalität. Diese Daten können auf zwei sehr unterschiedliche Arten interpretiert werden. Sie haben eine Interpretation vorgelegt - diese Voreingenommenheit ist verantwortlich - und nichts unternommen, um sie zu unterstützen. Und außerdem scheint es nicht so, als hätten Sie die Frage tatsächlich beantwortet, nur ihre Prämisse kommentiert und vielleicht das OP beleidigt.
@WilliamKappler Ich sehe das Wort "Kausalität" oder ein anderes verwandtes Wort in diesem Beitrag nicht. Dieser Beitrag kommt einem solchen Begriff am nächsten, wenn sie dem OP empfehlen, sich "ihrer (eigenen) subjektiven Voreingenommenheit bewusst zu sein", was als "sich der Möglichkeit bewusst sein könnte, dass sie eine subjektive Voreingenommenheit haben", mit der Sie dies tun würden wahrscheinlich zustimmen, denke ich.
RoboKaren, diese Antwort ist SEHR lückenhaft, da es eine Reihe möglicher Erklärungen für die von Ihnen zitierten Daten gibt, die nichts mit subjektiver Voreingenommenheit bei der Beurteilung von Verwirrung zu tun haben. Zum Beispiel stimmen die Daten auch mit der Hypothese überein, dass "weibliche Kandidaten, die (durch eine objektive Maßnahme) verwirrt sind, ohnehin eher eingestellt werden als männliche Kandidaten". Zu den Ursachen der realen Welt könnten Bemühungen um "Vielfalt" und die Bedeutung anderer Faktoren gehören, die sowohl nicht mit der Leistung (Aussehen) als auch mit der Anzahl (Anzahl der Veröffentlichungen) im Einstellungsprozess zusammenhängen. Vielleicht studiert dich das
Die genannten haben einige Analysen durchgeführt, um dies auszuschließen, aber Ihre Antwort bezieht sich nicht einmal auf die Schlussfolgerung eines anderen, dass eine voreingenommene Bewertung fehlerhaft ist, im Gegensatz zu tatsächlichen Unterschieden in der zu bewertenden Fakultät. Ohne Beweise ist es verfrüht, jemandem zu raten, sich der subjektiven Voreingenommenheit bewusst zu sein.
FWIW und fügte meine Stimme den Kommentaren von Pete Clark, Paul Garrett und @Did hinzu
Ich bin anderer Meinung, aber das sind interessante Statistiken.
#3
+7
Aaron Brick
2015-01-30 13:22:42 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Ich denke, Sie sollten Ihre Frage zuerst woanders stellen. Ist es zu offensichtlich, den math.stackexchange vorzuschlagen? Wenn die Frage wegen Ungenauigkeit in Stücke gerissen wird, sollten Sie sie überarbeiten, bevor Sie diesen Professor fragen. Wenn nicht, dann ist sie nur stachelig und Sie könnten sich entscheiden, Ihre Beziehung zu ihr nicht weiter zu verfolgen.

Nein, laut OP geht es nicht um Mathematik. Es ist akademisches Verhalten.
Ich gehe davon aus, dass sich diese Antwort auf die zugrunde liegenden mathematischen Fragen bezieht und nicht auf die hier gestellte Frage.
#4
+1
user51101
2016-06-09 02:41:38 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Ich schlage vor, herauszufinden, ob das Problem bei Ihnen, ihr oder nur bei der Vermischung der beiden liegt.

Eine der anderen Antworten erwähnt TAs. Das mag ein guter Vorschlag sein, aber TAs haben selten die gleiche Persönlichkeit und Einstellung wie Professoren. Wenn Sie sich Sorgen darüber machen, dass dieser Professor unhöflich und nicht hilfreich ist und wie Sie damit umgehen sollen, ist es möglicherweise nicht hilfreich, mit TAs zu sprechen. Vielleicht möchten Sie einen anderen Professor suchen, möglicherweise einen aus einer früheren Klasse, die Sie besucht haben, und ihnen dieselbe Frage stellen.

Ich würde nichts über Sie erwähnen, wenn Sie der Meinung sind, dass der Professor unhöflich / nicht hilfreich ist (es sei denn, Sie kennen diesen anderen Ausbilder sehr gut), aber Sie könnten leicht eine Geschichte erfinden. Verpasste die Sprechstunde Ihres Professors, schlug ein anderer Student vor und meinte, Sie müssten es von jemand anderem hören, um es zu verstehen, was auch immer. Die meisten davon wären wahrscheinlich nicht einmal Lügen.

Sie sollten jedoch auf jeden Fall erwähnen, wer Ihr derzeitiger Professor ist, und die nonverbale Antwort genau beachten. Normalerweise sind sich die anderen Fakultäten schlechter Äpfel bewusst und bemühen sich meiner Erfahrung nach kaum, ihre Gefühle zu verbergen.

Wenn Sie ihre Aufmerksamkeit und Zustimmung erhalten haben, Ihnen ein paar Minuten Zeit zu geben, fragen Sie genau das Gleiche Frage (n) genauso. Wenn dieser Ausbilder ähnlich reagiert, sind es möglicherweise die Fragen, die Sie stellen oder wie Sie sie stellen. Wenn der andere Ausbilder hilfreich ist, ist möglicherweise Ihr Professor schuld.

Sie können auch auf frühere Erfahrungen zurückgreifen. Ist dies die erste Klasse, mit der Sie Probleme hatten? Der erste Ausbilder, der sich so verhält? In meiner Erfahrung als Ingenieurstudent bin ich nur einer Person begegnet, die Fragen völlig ablehnte und sich herablässt, wie Sie es zu erleben scheinen. Natürlich variiert dies je nach Universität und Disziplin. Wenn Sie dies jedoch viel erlebt haben, könnte dies auch darauf hindeuten, dass Sie sich der Interaktion so nähern. Wenn dies ein Ausreißer ist, liegt das Problem wahrscheinlich nicht bei Ihnen.

Manchmal muss man nur anerkennen, dass es schlechte Lehrer gibt. Sie möchten möglicherweise keine Klasse unterrichten oder eine Klasse auf dem Niveau / in dem Fach, in dem sie sich befinden. Oder sie sind einfach Müll beim Unterrichten. In diesem Fall haben Sie einige Optionen.

  • Suchen Sie jemanden, den Sie fragen können. Viele Universitäten bieten Tutorenzentren an. Vielleicht hilft, wie ich vorgeschlagen habe, ein anderer Professor. Vielleicht sind die TAs nützlicher.
  • Lassen Sie die Klasse fallen und nehmen Sie sie mit jemand anderem.
  • Finden Sie eine Informationsquelle, die Sie besser verstehen. Youtube-Videos, Websites, Math.SE / etc, suchen sogar nach einem anderen Lehrbuch.

Was nicht passieren wird, ist, dass Sie einen schlechten Lehrer zu einem guten machen. Es lohnt sich auch nicht, sich für Misshandlungen zu rächen, zumindest in dem Maße, wie Sie es beschrieben haben. Die meisten Universitäten bieten jedoch Möglichkeiten für Studenten, Professoren am Ende des Semesters zu überprüfen. Verwenden Sie das und lassen Sie ihre Vorgesetzten es ansprechen, wenn die Zeit dafür kommt.



Diese Fragen und Antworten wurden automatisch aus der englischen Sprache übersetzt.Der ursprüngliche Inhalt ist auf stackexchange verfügbar. Wir danken ihm für die cc by-sa 3.0-Lizenz, unter der er vertrieben wird.
Loading...