Was können wir ändern?
Lassen Sie mich zunächst etwas sagen, das Sie von heißem Wasser fernhält: Unterschiedliche Menschen haben unterschiedliche Lernstile und dies ist nicht unbedingt einer Art von "geistigem Zustand" - es könnte sein, aber es könnte nicht sein. Daher erfordert Takt, dass Sie aufhören, letzterem gegenüber misstrauisch zu sein : Wenn Sie sich schleichend sagen, "es ist in Ordnung, sie ist nur autistisch", riskieren Sie stark, dass Sie dies versehentlich einem Freund oder einem Kollegen herausplatzen lassen. und sobald das aus der Tasche ist, könnte Ihr Job von den Ergebnissen beeinflusst werden. Geben Sie einfach ehrlich zu, dass Sie es nicht wissen und dass dies eine der möglichen Erklärungen dafür ist, warum Ihr Schüler ein "Problemschüler" ist.
Nun stimme ich zu, dass der Lernstil des Schülers einige Ähnlichkeiten mit einigen Aspekten des Asperger-Syndroms oder möglicherweise etwas im autistischen Spektrum aufweist, unabhängig davon, ob er diese hat oder nicht. Also, welche Änderungen können Sie vornehmen, die für diese Art von Lernstil geeignet sind?
Verwenden Sie eine neutralere Sprache.
Wenn Sie "Hier" sagen ist, wie Sie dieses Problem lösen ", dann implizieren Sie möglicherweise stillschweigend, dass entweder (a) es nur einen Weg gibt, es zu lösen, oder (b) Ihr Weg der beste ist. Es gibt normalerweise viele verschiedene Möglichkeiten, eine Katze zu häuten.
Zum Beispiel gibt es in meinem Bereich der Physik sehr oft eine thermodynamische Eigenschaft, die Sie leicht erkennen können, wenn Sie sich unscharfe Dinge ansehen, die als "totale Differentiale" bezeichnet werden, die aber durch Ansprechen strenger gemacht werden müssten bestimmte Definitionen bestimmter Grenzen - jemand, der alle erforderlichen strengen Arbeiten durchgeführt hat, wird wahrscheinlich auf die einfache Art und Weise kommen und sagen: "Ja, aber das ist eine Menge Mist, Sie wissen nicht, dass diese Eigenschaften gelten!" und in der Tat haben sie Recht, es ist eine heuristische Regel (kein Beweis), die Eigenschaft wieder abzuleiten.
Ähnlich in der Informatik, z. Wir führen amortisierte Analysen durch, indem wir uns auf "potenzielle Funktionen" berufen, die wir wählen, damit unsere Beweise funktionieren. Jemand, der den Algorithmus und die Zeitkosten für jedes kleine Teil tatsächlich sorgfältig analysiert hat, wird wahrscheinlich denken, dass Ihr Ansatz voller Mist ist. Entscheiden Sie sich stattdessen für Vokabeln wie "Hier ist eine Möglichkeit, um zu sehen, dass dies die richtige Antwort ist ...", die klarer macht, dass Sie den Leuten nicht sagen, wie es gemacht werden muss, sondern nur, wie Sie es gerne machen.
Machen Sie die Klasse etwas vorhersehbarer.
Dieser Lernstil profitiert davon, dass Sie das Material im Voraus selbst überprüfen können. Haben Sie keine Angst, sie zu bitten, das Material im Voraus zu überprüfen, um zu verstehen, wie alles funktioniert.
Machen Sie die Klasse etwas strukturierter.
Im Moment haben Sie angekündigt , dass Sie jederzeit für alle Fragen offen sind, und Sie ' Ich ärgere mich über einen Schüler, der alle seine Fragen gestellt hat, wann immer er eine hat! Ich verstehe, dass Sie auch über seinen Ton und was auch immer verärgert sind, aber Sie müssen diese Tendenz ändern.
Um zum letzten Punkt zu passen: immer führen Sie dies ein, indem Sie "hey" sagen In unserer nächsten Klasse werde ich als Heads-up die Regeln dieses Rezitationsabschnitts leicht ändern ... ". Denken Sie daran, wenn Sie eine Änderung vornehmen, muss diese vorhersehbar sein!
Versuchen Sie, entweder eine Diashow zu erstellen oder auf eine Tafel zu schreiben, damit Sie nie etwas löschen müssen. Wenn mehrere Folien / Bretter vorhanden sind, nummerieren Sie diese. Dies bietet eine konsistente Möglichkeit, auf das zu verweisen, was bereits gesagt wurde und wann, und verringert den Druck, eine Frage zu stellen, bevor das Board gelöscht wird.
Haben Sie klare Regeln, wie und wann Fragen gestellt werden. Sagen Sie beispielsweise allen, dass Sie bei jeder Frage beurteilen, ob Sie diese in weniger als 30 Sekunden beantworten können oder nicht. Wenn nicht, schreiben Sie es in ein Notizbuch mit der Foliennummer und dem Fragesteller und fahren dann fort - 15 Minuten vor Ende des Unterrichts wird ein Alarm ausgelöst, der Sie daran erinnert, dass Sie hineingehen sollen "Fragenmodus", in dem Sie zurückgehen und diese Fragen nacheinander beantworten. Wenn dies die Anzahl der Fragen nicht verringert, geben Sie erneut im Voraus bekannt, dass jeder Schüler in diesem Zeitraum maximal 5 Fragen erhält. Wichtig ist, dass dies für alle gleich bleibt. Wenn die Beantwortung einer Frage länger als 30 Sekunden dauert, schreiben Sie sie auf und kommen Sie am Ende des Unterrichts dazu. Es müssen feste Regeln sein: "Wenn Sie mehr als 5 Fragen haben, die ich aufschreiben muss, mache ich Fotos von diesen Boards mit meinem Telefon und beantworte sie während meiner Bürozeiten."
Wenn Sie eine 30-Sekunden-Sanduhr bekommen, ist das sogar noch besser, denn dann können Sie sie allen anderen als eine Art Spiel anbieten: Sagen Sie den Leuten: "Ich versuche, schnell und präzise besser zu werden das Herzstück des Problems! " und die Leute werden gut reagieren.
Versuchen Sie, ein Anreizsystem einzurichten.
Vielleicht werden Sie immer versuchen, jede Frage in 30 Sekunden zu lösen mit Ihrem kleinen Sanduhr-Timer, aber Sie werden im Voraus entweder sagen, dass eine Frage für Sie "einfach" oder "schwer" ist. Kaufen Sie jetzt eine große Tüte Süßigkeiten oder eine andere Belohnung (Aufkleber machen immer noch Spaß, oder? Oder was auch immer). Dann kann die Regel lauten: Wenn jemand sagt, dass seine "harte" Frage nach 30 Sekunden Erklärung gelöst wurde, erhalten Sie beide eine Süßigkeit. Dies ermutigt den Schüler, seine Frage immer noch zu stellen, aber vielleicht zu versuchen, sie auf eine wesentliche Grundlage zu "reduzieren", die viel schneller beantwortet werden kann.
Worum geht es bei den oben genannten Ansätzen?
Diese Art von Änderungen ermutigen den "Problemschüler", Ihre Ansätze selbst zu studieren, wählt 5 Fragen aus, die wirklich zu seinen eigenen konzeptionellen Schwierigkeiten mit Ihrem Ansatz sprechen, und hat eine festgelegte Zeit, in der er seine Fragen erhält antwortete. Außerdem werden sie hoffentlich versuchen, den Umfang ihres Problems auf etwas zu reduzieren, das genau mit Ihrem Ansatz nicht übereinstimmt, anstatt zu versuchen, ihren Ansatz anstelle Ihres Ansatzes zu vertreten.
Der Lernstil dieses Schülers ist tatsächlich sehr erfrischend ! Sie sind kein Roboter - aber sie wollen wirklich nur, dass die Dinge einfach und konsistent sind. Um die menschliche Seite zu verstehen, stellen Sie sich dies als einen Lernstil vor, der die BS durchschneidet: All diese zusätzlichen Regeln und sozialen Überlegungen sind ein enormer zusätzlicher mentaler Aufwand, wenn Sie versuchen, bestimmte soziale Beziehungen zu verhandeln und zu erhalten Ihre Fragen wurden zu Ihrer Zufriedenheit beantwortet - aber warum sollten Sie diese zusätzliche mentale Belastung akzeptieren, wenn Sie dies nicht möchten?
Rituale und Regeln helfen dabei, diese Verhandlung über soziale Beziehungen zu strukturieren und kognitiv einfacher zu gestalten. Ja, es werden zusätzliche Verwaltungskosten im Voraus berechnet, aber es kann sich auch auszahlen, wenn Sie später mehr Freiheit mit Ihren begrenzten Ressourcen haben. Dieser Lernstil ist gerade deshalb erfrischend, weil er Sie dazu herausfordert, im Wesentlichen immer "den Abwasch direkt nach dem Essen zu machen" - er ist zum Kotzen, weil Sie Ihre TV-Show oder was auch immer unterbrechen müssen, um aufzuräumen, aber es stellt sich heraus, dass er effizienter ist ( Das Geschirr ist viel einfacher zu reinigen, bevor das Essen darauf trocknet. Es hat einen gewissen ästhetischen Vorteil (Ihre Wohnung ist im Durchschnitt sauberer). Nehmen Sie sich also die Zeit, um zu versuchen, von ihnen zu lernen und Fähigkeiten zu erlernen, die Ihnen helfen, Menschen in Zukunft allgemein besser zu unterrichten.