Ich würde in Betracht ziehen, den Schüler, der nicht mit seinem Partner zurechtkommt, zu fragen, ob er in Betracht ziehen würde, seinen derzeitigen Partner zu verlassen und von nun an alleine zu arbeiten. Auf diese Weise müsste der Schüler immer noch die ganze Arbeit selbst erledigen, aber es gibt niemanden mehr, der von seinen Bemühungen profitiert, ohne einen Beitrag zu leisten.

Wenn der Schüler ernsthaft über diese Lösung nachdenkt, können Sie sicherer sein Die Beschwerde ist echt: Wenn der Student bereit wäre, es alleine zu machen, ist es sehr wahrscheinlich, dass der Beitrag seines derzeitigen Partners nahe Null ist. Wenn der Schüler jedoch nicht bereit ist, diese Lösung als ernsthafte Option in Betracht zu ziehen, können Sie die Information ableiten, dass sein aktueller Partner zumindest etwas zum Team beiträgt, und die Anfrage sieht viel weniger vernünftig aus.

Basierend auf den Informationen, die Sie aus diesem Prozess abrufen, können Sie dem Schüler dennoch erlauben, einem Dreierteam beizutreten oder auf andere Weise neu zu mischen. Das Stellen der Frage verpflichtet Sie nicht dazu, den Schüler tatsächlich dazu zu bringen, selbstständig zu arbeiten. Aber es könnte Ihnen relevante Einblicke geben.

Ich bin überrascht, dass Sie das nicht vorausgesehen haben. Viele Studenten haben Beschwerden über ihre zufällig zugewiesenen Partner - und ehrlich gesagt sind viele dieser Beschwerden legitim. Ich empfehle, die Partner wöchentlich zu wechseln. Dies bietet drei Vorteile:

• Niemand hat einen unfairen Vorteil (in Bezug auf Noten oder Arbeitsbelastung), wenn ihm ein großartiger Partner zugewiesen wurde, oder einen unfairen Nachteil, wenn er einen schlechten Partner bekommt. solche Dinge neigen dazu, sich zu mitteln.
• Die Schüler können lernen, mit vielen verschiedenen Arten von Menschen zu arbeiten.
• Die Schüler können ihre Partner "benoten" und Feedback geben - am Ende des Kurses können die Schüler (und Sie) wird ein statistisch signifikantes Maß für die Fähigkeit jedes Schülers haben, in Gruppen zu arbeiten (ich habe diese Idee aus Randy Pauschs Buch gestohlen).

Auf jeden Fall - Sie Wenn Sie so weit gekommen sind, ist es möglicherweise zu spät, diesmal Ihr Paradigma zu wechseln (wenn auch vielleicht nicht). Wenn dies der Fall ist: Ich denke nicht, dass eine der von Ihnen vorgestellten Optionen fair ist - erstens, weil Gruppen von drei und einer ungleich sind, und zweitens, weil es wahrscheinlich mehr einseitige Gruppen gibt, in denen ein Mitglied schweigend leidet

Ich würde stattdessen vorschlagen, alle Schüler zu fragen, ob sie es vorziehen, ihren aktuellen Partner zu behalten oder zufällig einen neuen Partner zu erhalten. Sie können dies vertraulich tun und vielleicht etwas Spielraum geben, indem Sie sagen, dass Sie Paare trennen können, selbst wenn keines der Mitglieder einen Wechsel anfordert. Sie können dann die Paare mischen, in denen mindestens ein Mitglied einen neuen Partner anfordert.

Da es sich um eine wöchentliche Aufgabe handelt, würde ich in Betracht ziehen, alle Schüler alle zwei Wochen oder jede Woche nach dem Zufallsprinzip zu mischen ...

Dies erzwingt mehr Kommunikation und verringert den Effekt einer einzelnen schlechten Paarung.

Es verhindert auch, dass die "Sterne" dauerhaft zusammenwachsen, und setzt sie den Fähigkeiten aus, Teams / Partner auf verschiedenen Ebenen zu verwalten. Es ist eine nützliche Fähigkeit, das Beste aus anderen herauszuholen.

Ein ganzes Semester mit demselben Paar zu arbeiten, ist bereits ein interessanter Vorschlag. Als ich Lehrer war, habe ich darauf geachtet, Paare zufällig zu ordnen. Es brachte ihnen gute Kommunikationsfähigkeiten bei und vertraute niemandem direkt beim Wort: P

Das Ummischen schadet selten, es setzt die Schüler der Arbeit mit verschiedenen Menschen aus, eine wichtige Fähigkeit in fast JEDEM Bereich. Ich kenne weder die Schwierigkeit des Fachs noch die Leistung eines durchschnittlichen Schülers, aber wenn die Klasse die Aufgaben allgemein zu verstehen scheint, halte ich es für eine gute Idee, alle paar Aufgaben oder sogar jede Aufgabe neu zu mischen, selbst wenn dieser Schüler dies nicht getan hätte diese Anfrage. Solange Sie nicht vermuten, dass es irgendjemandes Noten tankt, weil die Rollen zu diesem Zeitpunkt so festgelegt sind, dass sich die Klasse nicht anpassen konnte.

Ich wäre vorsichtig, eine Gruppe von 3 und eine Gruppe von 1 zu bilden. Dies scheint offensichtlich unfair zu sein, nicht nur gegenüber dem einen, sondern gegenüber allen normalen Zweierpaaren.

Ich würde nicht mit den beiden sprechen, es ist nicht Ihre Aufgabe, auf diese Weise einzugreifen, es sei denn, die motiviert motivierter Student. Andernfalls liegt es in ihrer Verantwortung, mit ihrem Partner darüber zu sprechen.

Und ich würde nicht speziell für die beiden Gruppen den Partner wechseln, sodass jede Gruppe zwei ist, aber der motivierte Schüler erhält seine Anfrage. Sie sind dann verpflichtet, ähnliche Anforderungen zu erfüllen, um fair zu sein.

Die Schülerin hat eine Anfrage nach einem Grund gestellt, was auch immer dieser Grund ist, und das Ignorieren ihres Grundes kann möglicherweise ihre Ausbildung beeinträchtigen. Was ich damit meine, ist Folgendes:

Ich unterrichte seit Jahrzehnten auf Universitätsniveau und habe im Laufe der Jahre gelernt, dass Studenten nicht mit der Bitte zu mir kommen, den Status Quo zu brechen. sich von allen anderen zu unterscheiden, Dinge auf eine Weise zu tun, die meine ursprünglichen Pläne für die Klasse durcheinander bringt, es sei denn, es gibt einen ziemlich guten Grund. Zumindest nicht die meiste Zeit. Und ich habe im Laufe der Jahre gelernt, dass es wichtiger ist, ihnen den Vorteil des Zweifels zu geben und für die Bedürfnisse der respektvollen Schüler verantwortlich zu sein, auch wenn ich versehentlich einer sehr kleinen Anzahl von Faulenzern erlauben könnte, durch den Prozess zu schlüpfen.

Immerhin bin ich in ihren Augen eine Autoritätsperson. Sie sind es auch. Du bist eine Autoritätsperson. Es war wahrscheinlich schwierig für diesen Schüler, sich an Sie zu wenden und einen Partnerwechsel zu beantragen. Daher bringt wahrscheinlich etwas ihre Ausbildung durcheinander. Wahrscheinlich braucht sie diesen Partnerwechsel.

Nach allem, was Sie wissen, kann einer der Partner im Paar, möglicherweise der Partner, den der Schüler fallen lassen möchte, beispielsweise ein Alkoholiker sein. Er kann störend sein und dazu führen, dass sich die beiden jedes Mal, wenn sie sprechen, fast heftig streiten. Oder vielleicht ist einer von ihnen sexuell oder rassistisch voreingenommen, so dass jemand in diesem Team wiederholt sehr schwer verletzt wird. Vielleicht gibt es sogar sexuelle Belästigung. Oder vielleicht sind sie akademisch zu unpassend. Wenn sie versuchen, zusammenzuarbeiten, fühlt sich der andere vielleicht dumm und es gibt ernsthafte Argumente. Vielleicht wird ein viel weniger akademisch qualifizierter Student in der Partnerschaft ernsthaft depressiv.

Der Punkt ist, die Möglichkeiten sind endlos und Sie kennen nicht alle Fakten. Sie werden es niemals tun, selbst wenn Sie die Schüler fragen.

Vor Jahren hat sich einer meiner Schüler umgebracht. Er war ein Leistungsträger in einem dreiköpfigen Team, das sich viel über die anderen Mitglieder seiner Gruppe beschwerte, die an ihrem Projekt arbeiteten. Er nahm neben meinen noch an mehreren anderen Kursen teil, aber nach seinem Tod, der ungefähr 2/3 des Weges durch einen Statistikkurs war, den ich unterrichtete und an dem er teilgenommen hatte, begann ich, Gruppenprojekte zu überdenken.

Seitdem erlaube ich den Schülern, Projekte mit 1 oder 2 oder 3 Personen auszuwählen und dann ihre eigenen Gruppen auszuwählen. Meine Klassen reichen von ein paar 1-Personen-Projekten, aber die meisten Projekte, die eingereicht werden, sind 2-Personen-Projekte. Ein Paar sind 3-Personen-Projekte. Die Schwierigkeitsgrade sind auf die Anzahl der Personen abgestimmt, die daran arbeiten. Gelegentlich fordert ein Schüler einen Gruppenwechsel an. Ich erlaube es immer, ohne Fragen zu stellen, ohne Verzögerung.

Erlauben Sie beiden Schülern, ihre Arbeit alleine oder zu zweit zu präsentieren, anstatt das Team zu wechseln oder Trios zu bilden. Auf diese Weise ist es glücklicher, wenn einer von ihnen wirklich die ganze Arbeit erledigt, sich nicht von einem Blutegel zu ernähren, während der andere mit der Arbeit beginnen muss oder den Kurs nicht besteht.

Sprechen Sie mehr mit Ihrer Professorin und bitten Sie sie, sich von jemandem mit mehr Erfahrung beraten zu lassen, da dies ein großes, potenziell herausforderndes Problem ist und Sie darauf hinweisen, dass es zu Recht oder zu Unrecht um Rasse geht. Wenn ich es wäre, würde ich wahrscheinlich ein Treffen mit dem anderen Schüler haben (da Sie bereits mit dem ersten gesprochen haben) und dann ein Treffen mit ihnen zusammen haben. Grundsätzlich müssen Sie ihnen helfen, einen Ort zu finden, an dem sie effektiv zusammenarbeiten können, und ihnen möglicherweise dabei helfen, in Ruhe zu analysieren, warum die Paarung nicht funktioniert.

• Ist dem anderen Schüler überhaupt ein Problem bekannt? Problem?
• Hat der erste Schüler mit ihnen darüber gesprochen?
• Gibt es Missverständnisse oder kulturelle Inkompetenz?

Sie haben keine Ahnung. Ich denke, Sie können sie immer darauf hinweisen, wenn sie wirklich einen Konflikt zu haben scheinen, dass es im Leben wesentlich ist, dass sie mit Menschen arbeiten können, die sie nicht mögen oder deren persönliche Stile sie als irritierend empfinden. Ich denke jedoch, dass Sie / der Professor sich an denjenigen wenden sollten, der das Lehr- und Lernzentrum leitet, um Ratschläge zu erhalten, wie Sie darüber sprechen können.

Ich denke auch, dass dies eine Lektion ist, die Sie über die Abhängigkeit von Gruppenarbeit gelernt haben die Zwecke der Einstufung. Gruppenarbeit ist sehr wichtig für den Aufbau von Teamfähigkeit und kann bei richtiger Durchführung auch das Lernen verbessern. Aber Sie sollten immer ein einzelnes Stück haben, das den größten Teil der Note ausmacht.

Ich denke, dass zu viele der anderen Antworten sofort zu einer Lösung führen, in der sie getrennt werden, insbesondere wenn Sie noch nicht einmal mit dem gesprochen haben anderer beteiligter Student.

Ich würde die Person gehen lassen und das Projekt selbst durchführen, aber ich würde sie nicht einem anderen Team beitreten lassen und zu Unrecht 3 Personen zu einem Team haben, während andere nur 2 haben.

Wenn die 1 Person macht wirklich die ganze Arbeit und das andere Teammitglied macht nichts. Dann ist die 1 Person mehr als glücklich, alleine am Projekt teilzunehmen. (Viele Gruppenprojekte können sowieso alleine durchgeführt werden. Es ist nur so, dass Professoren dazu gedrängt werden, mehr Gruppenprojekte zu haben. Deshalb schieben sie ein Projekt heraus, das alleine durchgeführt werden kann, aber als Gruppenprojekt, nur um ihrem Verwaltungsaufsichtskomitee mitzuteilen, dass sie es sind "Gruppenprojektanforderungen erfüllen").

Ich hatte ein Gruppenprojekt in der Graduiertenschule, in dem ich und zwei andere Leute in einem Team waren, aber ich erledigte die ganze Arbeit. Ich sagte dem Professor Mitte des Semesters, da ich bereits die ganze Arbeit erledige, würde ich das Gruppenprojekt lieber alleine machen und die beiden anderen Leute hängen lassen, dann die ganze Arbeit weiter machen und sie an der Klasse I teilnehmen lassen Ich habe die ganze Arbeit für erledigt.

Prof war mit dieser Idee einverstanden.

Weil ich nicht in ein anderes Team gehen und das Gleichgewicht verlieren würde.

Colleges scheinen heutzutage mit Gruppenprojekten überschwemmt zu sein, weil Unternehmen Colleges mitgeteilt haben, dass sie eine Reihe von Absolventen bekommen, die in Projektteams nicht gut abzuschneiden scheinen. Daher haben die Hochschulen Gruppenprojekte ausgebaut, um den Schülern "Erfahrung" in der Gruppenarbeit zu vermitteln.

College-Gruppenprojekte sind jedoch keine echten Arbeitsprojekte.

In der Arbeit gibt es Anreize um deinen Job zu machen. Wenn Sie dies nicht tun, werden Sie entlassen.

Im College gibt es oft keinen Anreiz zur Arbeit, denn wenn Sie mindestens eine Person im Team haben, die bereit ist, alles zu tun, um eine gute Note zu erreichen und es gibt kein Bestrafungssystem, um Faulenzer zu bestrafen, dann lassen Faulenzer den harten Arbeiter einfach die ganze Arbeit machen, während er nachlässt.

Wenn Sie noch kein Peer-Review-System eingerichtet haben, müssen Sie eines einrichten. Auf diese Weise kann jedes Mitglied des Gruppenprojekts die anderen bewerten. Wenn also ein Faulpelz in der Gruppe ist, geben alle anderen ihnen ein F. Und Sie müssen entscheiden, wie das in der endgültigen Projektnote funktioniert. EG: Normalerweise zählt ein Professor die Begutachtung als 50% der Projektnote und gibt dann eine eigene Note, um die anderen 50% abzudecken. Aber wenn ein Professor sieht, dass jeder einem Faulpelz ein F gibt, wird er wahrscheinlich auch seine eigene Note auf ein F verschieben und es herausrechnen. Der Professor verwendet jedoch seinen 50% -Teil der Note, um die Note bei Bedarf zu "krümmen". (Weil Colleges Professoren wegen durchgefallener Klassen anzuschreien scheinen, selbst wenn der Student ein nachlassender POS ist.)

Das Problem bei der Begutachtung durch Fachkollegen besteht darin, dass Sie am Ende eine Gruppe von Nachlässigen und einen harten Arbeiter haben. Die Slacker können sich mit dem harten Arbeiter zusammenschließen und ihnen mit einem schlechten Peer-Review-Ergebnis drohen, wenn sie ihren Buckel nicht sprengen. Wenn das der Fall ist, würden Sie hoffen, dass der harte Arbeiter es dem Professor sagt. Aber es könnte nicht passieren. Sie können also immer noch eine Person haben, die die ganze harte Arbeit erledigt, aber ein paar Faulenzer, die sie in die Zwangslage zwingen.

Ich hatte eine Klasse, in der der Professor uns Mitte des Semesters ein Teammitglied entlassen UND tun ließ ein Peer Review am Ende des Semesters ... alles, um sich proaktiv um Slacker zu kümmern. Wenn der Faulpelz gefeuert wurde, mussten sie das Projekt selbst abschließen und erhielten automatisch ein F für die Begutachtung. Dies entzündete ein Feuer unter den Rückständen vieler Studenten, weil niemand gefeuert werden wollte.

Das Problem war dann, dass das Projekt leicht alleine durchgeführt werden konnte. Es gab nicht genug Arbeit, um herumzugehen. Alle in der Gruppe waren also besorgt, gefeuert zu werden und zu versuchen, auf jede Arbeit zu springen, die sie tun konnten.

(Um die "Nachfrage" nach Gruppenprojekten zu bewältigen, nehmen viele Professoren einfach ihr Klassenprojekt, das die Schüler früher einzeln durchgeführt haben, und lassen es jetzt nur noch als Gruppe durchführen. Sie haben also Projekte Das ist ziemlich einfach zu machen, und somit kann ein harter Arbeiter alles machen, was nur bedeutet, dass Faulenzer es sich ansehen und sagen: "meh, ich weiß, dass eine Person das kann, also werde ich mich einfach zurücklehnen, bis diese Person darauf kommt." . ")

Grundsätzlich sind College-Gruppenprojekte darauf ausgelegt, das Nachlassen zu fördern und es zu belohnen. Professoren, die glauben, ein Student werde sich auf magische Weise erheben und Managementfähigkeiten zeigen, indem er "alle in Form bringt", sind Wahnvorstellungen, es sei denn, sie geben den Studenten einen Bestrafungsmechanismus, mit dem sie den Faulpelzern einige Zähne geben können.

Die Die Tatsache, dass Ihr Professor so etwas noch nicht eingerichtet hat, ist etwas alarmierend.

Als TA würde ich sagen, dass diese Person das Projekt selbst durchführen soll (aber nicht der anderen Gruppe beitreten). .. damit sie den Faulpelz losschneiden können ... und auch mit Ihrem Professor ein Peer-Review-System einrichten können STAT.

Sprechen Sie mit dem für die gesamte Klasse zuständigen Dozenten / Professor darüber.

Als TA sind Sie in einer relativ untergeordneten Position, also natürlich, wenn Sie sich mit solchen Richtlinien befassen. In diesem Zusammenhang wäre es ein natürlicher erster Schritt, Ihren Chef um Rat zu fragen. Es ist möglich, dass bereits eine Richtlinie oder ein Verfahren vorhanden ist. In diesem Fall sollten Sie deren Rat befolgen. Wenn dies jedoch nicht der Fall ist, werde ich Ihnen eine Richtlinie geben, die von vielen Klassen an meiner Universität verwendet wird:

Erlauben Sie Schülern in Teams mit Fehlfunktionen, ein abweichendes Deckblatt zu verwenden, das Beitragserklärungen enthält

Wenn beispielsweise ein normales Aufgabendeckblatt einfach die Namen und Studentenausweise für die Studenten in der Gruppe enthält, bietet das Variantendeckblatt auch eine zusätzliche Spalte, in der sie die einzelnen Studenten auflisten können Beitrag zur Arbeit - In einer Gruppe mit drei Personen kann beispielsweise ein Schüler als 0% iger Beitrag aufgeführt werden, während die beiden anderen als jeweils 50% iger Beitrag zur Aufgabe aufgeführt werden.

Dann, wenn dies der Fall ist Wenn die Zeit für die Zuweisung von Noten für diese Bewertung gekommen ist, berücksichtigen Sie diese Beitragserklärungen - jemand, der 0% der Zuweisung beigetragen hat, erhält 0% der Noten für diese Zuweisung. Normalerweise ermutigt das Wissen, dass sie auf diese Weise bestraft werden könnten, die Schüler, einen angemessenen Anteil an ihren Gruppenaufgaben beizutragen.

Ich bin auch Student und wir müssen oft in Gruppen zusammenarbeiten. Mein Kommentar basiert daher auf persönlichen Erfahrungen. In der Gruppenarbeit haben wir die Arbeit oft so aufgeteilt, dass einer die gesamte Aufgabe alleine erledigt und der andere die nächste. Wenn dann plötzlich eine neue Mischung entsteht, kann dieses System nicht mehr funktionieren. Vielleicht hat ein Teammitglied bereits viel Arbeit geleistet und verlässt sich darauf, dass sein Partner dies bald tut.

Ich denke, eine Umbesetzung ist eine gute Idee, aber ich denke, Sie sollten sie mit dem nächsten Kurs implementieren.

Im Moment ist es am einfachsten, anzubieten, die Arbeit alleine zu erledigen, aber zu ermutigen, Hilfe von anderen Gruppen zu erhalten.

Andere haben in der Regel recht gut geantwortet, aber lassen Sie mich hier eine andere Perspektive einnehmen:

Vergessen Sie, Lehrer zu sein, stellen Sie sich vor, Sie sind ihr Manager

In Klassen sind Beziehungen normalerweise verfügbar. Am Arbeitsplatz sind sie es nicht.

An der Universität kommen schlechte Lehrer normalerweise davon, Studenten zu missbrauchen. Faulere oder schlecht benommene Partner erhalten ebenfalls die volle Note für die Gruppe.

Vielleicht nicht radikal oder sofort, aber beide Perspektiven ändern sich am Arbeitsplatz. Plötzlich hat ein Kollege die Perspektive, viele Jahre bei Ihnen zu sein und nicht nur ein einziges Semester. Wenn Sie ein Manager sind, besteht das Hauptziel darin, sicherzustellen, dass die Mission am Ende des Tages, der Woche, des Monats oder des Zeitraums erfüllt wird. Im Idealfall spielt es keine Rolle, wer die Mission erfüllt, aber es liegt auch in Ihrer Verantwortung Teammitglieder individuell bewerten und Feedback geben. Sie sind dafür verantwortlich, gute Darsteller zu erhöhen und möglicherweise jemanden für eine Beförderung zu beauftragen. Wenn der CEO jedoch die Kosten senken möchte, ist es Ihre Aufgabe, zu entscheiden, wer entlassen wird, auch wenn dies gegen Ihren Willen geschieht. Und denken Sie daran, dass es viel drastischer ist, jemanden zu entlassen, als einen Studenten in einer Vorlesung zu scheitern.

Außerdem ist es eine Manageraufgabe, Teams zu verwalten: Sicherstellen, dass jedes Team über die erforderlichen Ressourcen (Personen und Werkzeuge) verfügt Schließen Sie den ihnen zugewiesenen Job ab. Wenn es Konflikte im Team gibt, d. H. Zwei Personen nicht miteinander auskommen, können Sie es vermeiden, einige Personen für eine Weile zusammen zuzuweisen, aber die aktuelle Aufgabe muss innerhalb des Zeitrahmens abgeschlossen werden. Wenn sich jemand aktiv weigert, mit einer bestimmten Person zu arbeiten, muss diese Ablehnungshaltung so stark eingeschränkt werden, wie es dem Unternehmen schadet.

Im Management sollten Sie in der Lage sein, übermäßiges Fehlverhalten zu erkennen und zu behandeln, ohne dazu aufgefordert zu werden. Das liegt daran, dass Sie einerseits zeigen müssen, dass Sie tatsächlich jemanden bestrafen können, der nicht richtig liefert oder handelt, andererseits möchten Sie keine "Schnatz" -Mentalität schaffen. Sie sollten auch vermeiden, das Wort einer Person zum Nennwert gegen eine andere Person zu nehmen.

Dies ist in akademischen Umgebungen schwierig, in denen Personen möglicherweise paarweise arbeiten, aber alles, was Sie sehen, ist ein Endergebnis über eine PDF-Datei. Es ist auch nicht hilfreich, dass Manager selten mehr als 10 Personen verwalten müssen, während Klassen selten weniger Schüler haben.

Beachten Sie jedoch, dass die Nichtbeachtung viel größere Probleme am Arbeitsplatz verursacht: Gute Mitarbeiter können das Unternehmen verlassen. Missbrauchte Mitarbeiter, die nicht kündigen können, können psychische Probleme entwickeln, und ehemalige Mitarbeiter können das Unternehmen verklagen. Wenn Sie rassistische Handlungen nicht eindämmen oder Ihre Mitarbeiter missbrauchen, kann dies zu einer Klage gegen Sie führen. Und im Gegensatz zu der Universität, an der ich den Studenten normalerweise nur den Rat gebe, "die Klasse zu bestehen und in Ruhe zu lassen", kündigen die Menschen am Arbeitsplatz ihre Arbeit und suchen Anwälte, um vergangene Streitigkeiten beizulegen.

Punkt: Vermeiden Sie es, den Verantwortlichkeiten des Managers zu entgehen.

Ansätze, die in Arbeitsplatzszenarien üblich sind:

1. Sprechen Sie mit der anderen Person. Beginnen Sie mit "Wie läuft es?" Und gehen Sie dann möglicherweise zu spezifischeren Fragen über. Vielleicht hat er eigene Beschwerden. Wenn Sie gut genug sind, sollten Sie in der Lage sein, diese Person zu motivieren, besser zu arbeiten, ohne einen Groll gegen den Kollegen zu erregen.

2. Wenn widersprüchliche Berichte auftreten, sollten Sie die Autorenschaft prüfen. Einige technische Fragen sind möglicherweise einfach zu beantworten, wenn Sie die Arbeit erledigt haben, aber schwierig, wenn jemand anderes sie erledigt hat.

3. Akzeptieren Sie nicht, wenn eine Person die Bestrafung einer anderen Person verlangt. Es ist nicht ihre Berufung und Sie sollten diese Initiative zügeln. Wenn ein Schüler ein Trio gründen möchte, bittet er bereits darum, ohne Verdienst belohnt zu werden, um es zu verdienen. Wenn er darum bittet, dass ein anderer Schüler allein gelassen wird, bittet er Sie, diesen anderen Schüler zu bestrafen. In Ihrem Fall würde ich dem Studenten vorschlagen: "Ich lasse Sie alleine arbeiten, und Ihr Kollege kann ein Trio bilden. Würde das Ihr Problem lösen?"

4. Trotzdem Nach den vorherigen Ratschlägen müssen sich die Menschen sicher fühlen, um tatsächliche Probleme zu melden. Wenn also ein Schüler eine Beschwerde über den anderen hat, sollten Sie ein guter Zuhörer sein.

5. Überprüfen Sie, ob der angeblich problematische Schüler an anderer Stelle Probleme verursacht. Es ist eine Sache, wenn zwei gute Künstler einen lokalisierten Streit haben, aber Sie werden oft Leute finden, die überall Ärger machen. Seien Sie nicht blind dafür, es hilft, den Fall in Händen zu beurteilen.

6. Wenn und nur wenn Sie unabhängig von einer einzelnen Person den Schluss ziehen können, dass es sich um eine Fäulnis handelt Apfel im Korb Korrekturmaßnahmen ergreifen. Das heißt, wenn Sie selbst sehen können oder es genügend nicht beteiligte Personen gibt, die die Behauptungen unterstützen, dass sich eine Person schlecht benimmt oder ihre Arbeit verliert, sollten Sie diese Person warnen oder möglicherweise bestrafen.

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Als Student bevorzuge ich es, meine Partner auszuwählen, insbesondere wenn die Aufgaben länger als eine Stunde pro Woche dauern.

Die beste Lösung, die ich je gesehen habe, um Anfragen zum Partnerwechsel zu bearbeiten war ein Formular, in dem zwei Personen es ausfüllten, um Partner zu werden und ihre alten Partner zu verlassen. Die alten Partner, die zurückgelassen wurden, hatten in dieser Angelegenheit kein Mitspracherecht, wurden jedoch nachdrücklich aufgefordert, sich miteinander zu paaren (sie konnten auf Wunsch auch alleine weitermachen).

Sie konnten auch nicht mehr als die Partner wechseln zweimal (die meisten Studenten haben nie den Partner gewechselt). Dies war für einen Kurs, in dem wir ~ 10 Stunden pro Woche für die Aufgabe aufgewendet haben.

Mir fehlen hier wichtige Informationen: Zeigen Ihre Beobachtungen der Schüler als TA (s) an, dass der betreffende notleidende Schüler tatsächlich eine außerordentliche Underperformance aufweist?

Ich würde sagen, dass in verschiedenen Kursen unterschiedliche Unterschiede zwischen / innerhalb von Gruppen zu erwarten sind.

Zwei extreme Beispiele, denen ich als Schüler begegnet bin:

• Als Schüler hatte ich einmal Übungen, bei denen die Regeln ausdrücklich Teams bevorzugten, die starke und schwache Schüler hatten, anstatt die Starke Schüler landen in starken Gruppen und schwache Schüler bilden schwache Gruppen. Dies war sehr absichtlich: Von starken Schülern wurde erwartet, dass sie schwachen Schülern Lösungen erklären.
  In einer solchen Situation macht die Beschwerde keinen Sinn und sollte ignoriert werden.

• Aber ich habe auch die Erfahrung gemacht, dass unsere Gruppe auf See ist - ich habe jedoch nicht um eine Neuzuweisung gebeten, der Chefassistent sagte mir, sie hätten beobachtet, dass mein Kollege a) mir häufig viel zusätzliche Arbeit verursachte das Experiment durcheinander zu bringen und / oder b) selbst nichts zu tun und offensichtlich nicht zu verstehen, was sie taten. Also hatten sie beschlossen, unsere Gruppe in zwei Ein-Personen- "Gruppen" aufzuteilen.
  Dies ging einher mit der Zuweisung verschiedener Experimente, die für einzelne Experimentatoren geeignet waren (und für jeden von uns etwas mehr Arbeit erforderten als das, was wir als Teil einer Gruppe mit zwei Studenten tun sollten). AFAIK, sie hatten entschieden, dass das für uns beide besser sein würde: Ich war erleichtert über das, was sie für eine unfaire Menge an Arbeit hielten, und mein Kollege war gezwungen, sein eigenes Experiment durchzuführen (und fast die ganze Zeit einen TA in der Nähe zu bekommen). würde weit mehr lernen als in der Gruppe. Ich kann hinzufügen, dass dies ein chemisches Nasslabor-Praktikum mit vielen zeitkritischen Schritten war, das keine Zeit für zusätzliche Erklärungen ließ, wenn einer nicht verstand, was er mitten in einem Experiment tun sollte: in diesem Fall hatte der andere doppelt so schnell zu arbeiten, um den Stichprobenplan beizubehalten (und normalerweise blieb keine Zeit, um das gesamte Experiment zu wiederholen).

• Als TA war meine Erfahrung mit Studentengruppen meistens auch (nasse) Laborpraxis, in der Gruppen verschiedene Experimente durchgeführt haben TAs, die zu Experimenten gehören. Gelegentlich erhielt und gab man die Informationen weiter, um "mit Gruppe x zu sehen, dass y ihren richtigen Teil der Arbeit leistet", genau wie die Information, dass "y in Gruppe x eine Behinderungsunterkunft z benötigt".