In der frühen Bildung, insbesondere in traditionelleren Kontexten, bedeutete das Lernen, dass X wahr ist, weil der Lehrer dies sagte. Fragen Sie den Lehrer nicht. Stellen Sie einfach sicher, dass Sie X kennen. Es ging nur um das Auswendiglernen ( Auswendiglernen).
Dies würde sich ändern, wenn ein Schüler das höchste Bildungsniveau erreicht und zu diesem Zeitpunkt argumentieren kann und tragen ihr eigenes Verständnis bei. Anstatt sich auf Auswendiglernen zu konzentrieren, müsste ein Schüler seine Fähigkeit unter Beweis stellen, Kritik seines Fachs zu denken und sich darauf einzulassen ( Scholastik). Das heißt, erfolgreiche Studenten würden eher zu Philosophen ihres Fachs als zu einfachen Aufbewahrungsorten für gespeicherte Fakten.
Bildung wird zunehmend liberal mit einer Verlagerung vom Auswendiglernen zum kritischen Denken, aber es gibt immer noch ein Anschein dieser frühen Erwartung, dass vor der Promotion. Studenten sollen sich merken, was während einer Promotion gelehrt wird. würde die Fähigkeit symbolisieren, darüber hinauszugehen.
Historischer Hintergrund
Akademiker waren früher Leute, die an mittelalterlichen Universitäten teilnahmen. Die Wissenschaft hatte im Vergleich zu den heutigen weltlicheren Umgebungen ein starkes religiöses Flair, aber es war trotzdem eine allgemeine Wissenschaft.
Viele Dinge stammten aus dieser Zeit. Zum Beispiel, wenn Sie sich nach dem Abschluss wie Harry Potter verkleiden, weil diese Jungs sich so angezogen haben.
Wie auch immer, hier ist also die Sache mit dem Bachelor / Master / der Promotion kam aus:
Studiengang
Das Studium an der Universität dauerte sechs Jahre für einen Master of Arts (ein Bachelor of Arts wurde nach Abschluss des dritten oder vierten Jahres verliehen). Die entsprechenden Studien wurden von der Philosophischen Fakultät organisiert, an der die sieben freien Künste unterrichtet wurden: Arithmetik, Geometrie, Astronomie, Musiktheorie, Grammatik, Logik und Rhetorik. Der gesamte Unterricht wurde in Latein erteilt, und von den Schülern wurde erwartet, dass sie sich in dieser Sprache unterhalten. Das Trivium umfasste die drei Fächer, die zuerst unterrichtet wurden: Grammatik, Logik und Rhetorik. Diese drei Fächer waren die wichtigsten der sieben freien Künste für mittelalterliche Studenten. Der Lehrplan umfasste auch die drei aristotelischen Philosophien: Physik, Metaphysik und Moralphilosophie.
- "Mittelalterliche Universität", Wikpiedia [Links und Zitate weggelassen]
Und dieses Zeug war ein großer Teil des Lernens, bevor man ein richtiger Arzt war.
Danach ging man in den Bereich der Philosophie und wurde ein kritischerer Denker ( Gelehrter):
Sobald ein Master of Arts verliehen wurde, konnte der Student die Universität verlassen oder ein weiteres Studium an einer der höheren Fakultäten für Recht und Medizin absolvieren oder Theologie, wobei die letzte die prestigeträchtigste ist. Ein beliebtes Lehrbuch für theologische Studien hieß die Sätze ( Quattuor libri sententiarum ) von Peter Lombard; Sowohl Theologiestudenten als auch Masterstudenten mussten im Rahmen ihres Lehrplans ausführliche Kommentare zu diesem Text verfassen. [Zitieren erforderlich] Das Studium an den höheren Fakultäten konnte bis zu zwölf Jahre dauern, um einen Master-Abschluss oder eine Promotion zu erhalten (anfangs waren die beiden synonym). Auf dem Weg dorthin könnten jedoch erneut ein Bachelor- und ein Lizenziat-Abschluss verliehen werden.
- "Mittelalterliche Universität", Wikpiedia [Links und Zitate weggelassen]
Dieses System wurde bereits etabliert, als " science " in einem moderneren Sinne anerkannt wurde. Zu dieser Zeit war es noch nur Philosophie, oder genauer gesagt " Naturphilosophie ".
Also, ein " Doktor von" zu sein Philosophie "ist buchstäblich genau das - ein Philosophiestudent zu sein, der über die Intro-Jahre des Auswendiglernen hinausgegangen ist, bis zu dem Punkt, an dem er sich wissenschaftlich auf seinem Gebiet kritisieren kann.
Ph.D. als weitere Master-Abschlüsse
In dem historischen Kontext, in dem diese Abschlüsse benannt wurden, war der menschliche Wissenspool viel, viel kleiner. Es war ein Rückgang im Vergleich zu den heutigen Ozeanen. Daher war die Aussicht, einen Großteil des menschlichen Wissenspools zu erlernen, weitaus vernünftiger, wenn viele ihn immer noch als herausfordernd angesehen hätten.
Heute werden viele Doktoranden vergeben Studenten, die wahrscheinlich nicht ganz die ganze Philosophie ihres Fachs verstehen. Das scheint eine natürliche Folge davon zu sein, dass man viel mehr lernen kann, bevor man den Punkt der Kritik und Abstraktion erreicht.
Heute ist also ein Ph.D. kann so etwas wie ein ausgefallener Master-Abschluss sein. Zum Beispiel kann man im Grunde einen Master in Chemie machen, dann eine Menge Laborarbeit machen, um etwas zu testen, und einen Doktortitel bekommen. dafür (experimentelle Chemie).
Im Prinzip könnten wir argumentieren, dass das akademische Berechtigungssystem überarbeitet werden muss, um seine moderne Realität besser erfassen zu können. Und das haben wir tatsächlich schon getan - wie im obigen Wikipedia-Link erwähnt, waren ein Master und eine Promotion dasselbe; Sie wurden zum Teil aufgrund des wachsenden menschlichen Wissenspools stärker getrennt und es wurden mehr Ränge benötigt, um dies zu erklären. Aber das wäre ein anderes Thema.
Für die Zwecke dieser Frage hat ein Ph.D. erhielt seinen Namen in den wissenschaftlichen Tagen, als Akademiker im Grunde diejenigen waren, die ihr Fach lernten und sich dann mit wissenschaftlicher Kritik beschäftigten. Und heute ist der Name ein historisches Artefakt.
Weiterführende Literatur
Ich habe ein ordentliches Papier gefunden, das die Entwicklung der Doktorandenkonferenz seit den wissenschaftlichen Tagen beschreibt:
In diesem Dokument wird untersucht, was Scholastiker / Akademiker tun mussten, um als Arzt anerkannt zu werden. Und während der Titel " On Dissertations " angibt, heißt es:
Vor weniger als einem Jahrhundert war eine Dissertation nicht immer erforderlich, um promoviert zu werden. Die erfolgreiche Verteidigung einer Reihe von Thesen genügte. [-page 7]
Andere interessante Faktoide:
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Anscheinend ging es in Dissertationen früher eher um umstrittene (Kritik-) Punkte, geschrieben als Disputation. Dies steht im Gegensatz zu der modernen Beschreibung einer Promotion, bei der es darum geht, den menschlichen Wissenspool zu erweitern.
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Es scheint, dass sich die frühere Wissenschaft weitaus mehr mit Religion als mit der modernen Wissenschaft befasst hat. Frühe Akademiker scheinen so etwas wie Geistliche gewesen zu sein.