Es gibt keine Möglichkeit, alle Eventualitäten abzudecken, aber was hilft, ist ein klares Paradigma darüber, was Spickzettel erreichen sollen. Dann sehen Sie sich jede Entscheidung an, die Sie in Bezug auf Ihre Prüfung in dieser Hinsicht treffen. Mein Paradigma (das möglicherweise übereinstimmt) bei Ihnen) ist:

Ich möchte nicht die Fähigkeit der Schüler messen, sich Dinge blind zu merken und sie in einer Stresssituation abzurufen, da sie für ihr Leben nicht relevant sind und nicht für meinen Kurs Über. Der Spickzettel ersetzt somit das Verfahren, bestimmte Dinge blind auswendig zu lernen. Darüber hinaus ist das, was sie auf einen Spickzettel schreiben, eine gute Nachahmung dessen, was sie in ihrer Zukunft ohne Prüfung durch Internetrecherchen, Nachschlagewerke und ähnliches zur Verfügung haben. (Schließlich behalten sie möglicherweise nur den Spickzettel.)

Wenn ich dies anwende, würde ich Ihre Punkte ergänzen und Ihre Fragen und Bedenken beantworten, die in den Kommentaren angesprochen wurden:

• Das Auswendiglernen ist Ihr Maßstab für Fairness. Sie können eine leichte Ungerechtigkeit gegenüber einigen Schülern nicht vermeiden (einige Beispiele siehe unten), aber solange Ihr Prozess fairer ist als sich auf das Gedächtnis zu verlassen, haben Sie gewonnen.

• Kommunizieren Sie den Schülern Ihr Paradigma. Auf diese Weise vermeiden Sie, dass Schüler den Spickzettel in einer für sie schädlichen, fehlgeleiteten Weise verwenden. Darüber hinaus lehren Sie ihnen den Geist der Regel. Sie verringern die Wahrscheinlichkeit und stärken Ihre Position bei Regelstreitigkeiten und ermöglichen den Schülern, bestimmte Fragen zu den Regeln selbst zu beantworten (verlassen Sie sich jedoch nicht darauf).

• Wäre es für mich besser, ihnen einfach ein Formelblatt zu geben, das ich vorbereitet habe?

  Der wichtigste Teil des Auswendiglernen vor einer klassischen Prüfung ist die Strukturierung und das relevante Wissen zu wiederholen, da dies das tatsächliche Verständnis von Konzepten stärkt (worum es in Ihrer Prüfung gehen sollte). Das handschriftliche Erstellen des Spickzettel ersetzt dies. ¹Die bereitgestellten Spickzettel sind dafür nicht gut. Gleiches gilt für maschinell erstellte Spickzettel, da diese einfach durch Kopieren und Einfügen erstellt werden können.

• In einer perfekten Welt wäre es nicht erforderlich, die Größe des Spickzettel zu beschränken. Sie können auch nicht verhindern, dass Schüler blind das gesamte Lehrbuch lernen.

  Es verhindert jedoch, dass Schüler ihre Zeit - vor und während der Prüfung - mit einem zu umfangreichen Spickzettel verschwenden. Darüber hinaus kann dies die wahrgenommene Bedeutung erhöhen Fairness des Prozesses. Schließlich wird es immer einen Idioten geben, der es schafft, die Lösung blind auf jede Prüfungsaufgabe zu kopieren, die jemals für das Fach gegeben wurde.

  Stellen Sie andererseits sicher, dass Sie die Größenbeschränkung angeben reicht für den Inhalt aus, den die Schüler benötigen sollten, damit Sie diese nicht versehentlich mit einer kleineren Handschrift, einem besseren Sehvermögen, einem feineren Stift usw. belohnen. Es ist kein Problem, ihnen etwas mehr Platz zu geben, als sie benötigen. Geben Sie ihnen viel mehr Platz.

• Sie können nicht vermeiden, dass ein Schüler den Spickzettel nur mit Lösungen für Übungen oder frühere Prüfungsaufgaben füllt. Ein solches Verhalten sollte jedoch nicht belohnt werden : Stellen Sie sicher, dass der Pool möglicher Aufgaben ausreichend groß ist. Wenn Sie dies nicht tun können (z. B. haben bestimmte Teile der theoretischen Physik eine notorisch geringe Anzahl prüfungsgerechter Aufgaben), ist Ihre Prüfung möglicherweise nicht für handgeschriebene Spickzettel geeignet - aber Dann ist es auch nicht geeignet, die Vorteile des Auswendiglernen zu eliminieren.

• Handgeschriebene Spickzettel stellen einige behinderte Schüler vor Probleme. (Genau wie das Auswendiglernen schlecht für Menschen ist, die Probleme mit dem Auswendiglernen oder Angst haben.) Stellen Sie im Voraus sicher, dass jeder Schüler solche Probleme äußern kann, damit eine vernünftige Alternative für ihn gefunden werden kann.

• Soll ich von den Schülern verlangen, dass sie mir ihre Notizen vor der Prüfung vorlegen? Nach der Prüfung? Kann ich etwas gewinnen, wenn ich ihre Notizen überprüfe?

  Dies stimmt nicht mit dem obigen Paradigma überein: Sie können auch nicht steuern, was die Schüler für die Prüfung auswendig gelernt haben. Es kann hilfreich sein, Ihren Ansatz für Spickzettel zu überprüfen und zu bewerten, indem Sie die Spickzettel anonym sammeln. Dies entzieht den Schülern jedoch die Wiederverwendung ihrer Spickzettel².

^{¹ Tatsächlich bestand mein eigener Speicherprozess für Prüfungen (für den ich dies tun musste) darin, einen Spickzettel für alles zu schreiben, was ich noch nicht auswendig gelernt hatte Wenn ich mich ein paar Mal an diesen Spickzettel erinnere, schreibe ich einen neuen Spickzettel mit dem Rest dessen, was ich nicht auswendig gelernt habe, und so weiter.
²Meine Spickzettel¹ sind wahrscheinlich die nützlichste schriftliche Sache, die ich aus meinen eigenen Studien behalten habe. aber dann habe ich sie noch nicht wieder besucht. sup>}

Ich hatte einen Professor, der routinemäßig Prüfungen mit offenem Buch und geschlossener Note ablegte. Er sagte auch, dass wir auf den Seiten des Buches alle Notizen schreiben durften (tatsächlich ermutigt wurden), die wir wollten.

Seine Argumentation? Er nahm an, dass die meisten Studenten ihre Notizen am Ende des Semesters verwerfen würden, aber einige würden zumindest ihre Lehrbücher behalten. Und relevante Formeln und dergleichen würden in die Vorder- und Rückseite gekritzelt.

Ich habe diese Praxis nicht selbst übernommen, aber Sie haben die Vorteile erwähnt, die es mit sich bringt, wenn Schüler ihre Spickzettel zusammenstellen. Dies ermöglicht es ihnen, dies jedoch auf eine Weise, die auch außerhalb Ihrer Klasse von Vorteil sein kann.

Dies bedeutet natürlich, dass Ihre Fragen für einen Open-Book-Test geeignet sein müssen - aber das ist eine weitere Dose Würmer.

Warum beziehen Sie die Schüler nicht ein bisschen mehr in den Prozess ein, anstatt nur ein Diktum zu liefern?

Erklären Sie zunächst die pädagogischen Vorteile der Erstellung eines Notizblatts. Vermeiden Sie das Wort "Spickzettel", da es schlechte Konnotationen gibt. Sie betrügen tatsächlich nicht.

Sagen Sie ihnen, dass die schriftliche Prüfung an die Länge des Notizblatts angepasst wird. Wenn die Länge des Blattes es ihnen ermöglicht, das Buch wörtlich zu kopieren, ähnelt die Prüfung im Wesentlichen einer offenen Buchprüfung.

Bitten Sie im Unterricht um Vorschläge: Wie lang soll das Notizblatt sein? ? Schreiben Sie alle Vorschläge auf und richten Sie eine Online-Umfrage mit einer Frist ein. Wählen Sie diejenige mit den meisten Stimmen bis zum Stichtag aus, ohne Verlängerungen oder Ausreden.

Lassen Sie die Schüler das Blatt eine Woche vor der Prüfung vorbereiten und organisieren Sie eine Q / A-Sitzung basierend auf den Blättern. Lassen Sie die Schüler Blätter vorbereiten und vielleicht Ihren eigenen Vorschlag machen, wie Sie ein Blatt erstellen würden, aber sagen Sie ihnen, dass Blätter, die Wissen organisieren, per Definition individuell sind. Ermöglichen Sie den Schülern, Blätter zu vergleichen (in Gruppen, wenn es viele Schüler gibt) und untereinander zu diskutieren.

Auf diese Weise haben Sie einen Prozess erleichtert, bei dem sich die Schüler selbst als Eigentümer fühlen, und sie lernen hoffentlich auch a Lektion in der Organisation von Wissen.

Ich habe das oben beschriebene Verfahren mit Erfolg ausprobiert.

Ihre Schüler sind Studenten der Freien Künste. Sie werden nichts davon haben, sich die Formeln zu merken. Ich denke, was Sie tun, ist überhaupt keine schlechte Praxis.

Selbst als Ingenieur brauche ich diese Formeln selten in meinem Leben (zuletzt brauchte ich eine Formel vor etwa einem Jahr), und selbst wenn ich dies tue, gibt es Websites wie Wolfram Alpha oder Wikipedia, die dies tun helfen Sie mir.

Wie auch immer, was Ihre Punkte betrifft:

Soll ich von den Schülern verlangen, dass sie mir ihre Notizen vor der Prüfung vorlegen? Nach der Prüfung? Kann ich etwas gewinnen, wenn ich ihre Notizen überprüfe?

Aus welchem ​​Grund? Möchten Sie Ihre Arbeitsbelastung erhöhen, nur um zu sehen, ob sie ganze Fragen aufgeschrieben haben? Das Aufnehmen der Papiere ist wie eine Hausaufgabe mit zusätzlichen Schritten. Ich schlage vor, sie den Schülern zu überlassen. Selbst wenn sie ihre Blätter direkt nach der Prüfung wegwerfen.

Wäre es für mich besser, ihnen einfach ein Formelblatt zu geben, das ich vorbereitet habe? Ich weiß, dass dies den Schülern helfen wird, die zu faul sind, um ein Notizblatt mitzubringen, aber ich habe das Gefühl, dass es auf ihnen liegt.

Bereiten Sie einfach ein Bare-Bones-Formelpapier vor. und verteilen Sie sie ein oder zwei Wochen vor der Prüfung (oder stellen Sie sie online). Wenn sie sich nicht einmal die Mühe machen können, diese aufzuschreiben, macht es keinen Sinn, sie in die Kehle zu zwingen.

Außerdem wäre es für die Personen, die sich die Formeln merken können, sich aber nicht erinnern können, wo oder wie sie angewendet werden sollen, nachteilig, wenn sie nur ein vorgefertigtes Formelblatt erhalten. Es ist meiner Meinung nach besser, sie ein Blatt vorbereiten zu lassen, da sie einfach aufschreiben können, was sie schlecht können, und mit diesem Teil zur Prüfung kommen können.

Gibt es andere Probleme? Ich sollte bereit sein zu konfrontieren? Ich möchte alles tun, um Schwierigkeiten am Tag der Prüfung zu vermeiden.

Es kann immer Probleme geben, aber meiner persönlichen Erfahrung nach sind die Leute meistens mit der Methode "Sie können ein Blatt zur Prüfung bringen" zufrieden, und es wird immer Probleme geben, die im Moment auftreten, egal welche Methode Sie verwenden für die Prüfung.

Gibt es Forschungsergebnisse, die die zulässigen Spickzettel unterstützen / entmutigen? Tue ich tatsächlich etwas, das letztendlich meinen Schülern zugute kommt?

Es gibt mehr als nur einige, die Sie finden können, wenn Sie nur nach Cheatsheet in der Prüfungsforschung suchen über Ihre bevorzugte Suchmaschine. Einige Beispiele sind: hier, hier, hier und hier.

Zu Ihrer ersten Frage:

Soll ich von den Schülern verlangen, dass sie mir ihre Notizen vor der Prüfung vorlegen? Nach der Prüfung? Kann ich etwas gewinnen, wenn ich ihre Notizen überprüfe?

Lassen Sie die Schüler ihr Notizblatt mit dem schriftlichen Teil ihrer Prüfung einreichen und geben Sie es ihnen nach dem zurück Die Prüfung wird benotet.

Wenn Sie die Notizen zusammen mit dem Prüfungsblatt aufbewahren, entsteht wenig Aufwand. Sie haben jedoch die Möglichkeit, sich einen allgemeinen Überblick über die Aufschreibung der Schüler zu verschaffen, und können dabei helfen, den Kontext zu bestimmen bei der Benotung der Prüfung eines bestimmten Schülers.

Selbst wenn Sie die Notizen nicht überprüfen, können die Schüler sie durch das Sammeln mit der Prüfung aufbewahren, ohne vertrauliche Prüfungsinformationen auf ihr Papier schreiben und möglicherweise anderen helfen zu können Studenten betrügen.

Zusätzlich zu anderen Antworten möchte ich auf einige praktische Probleme mit einzelnen handgeschriebenen Spickzettel hinweisen:

• Die Regel, dass nur handgeschriebene Spickzettel zulässig sind, sollte lauten sehr klar formuliert und durchgesetzt. Nach meiner Erfahrung zeigen einige Studenten in jedem Test fotokopierte oder gedruckte Spickzettel. Die Durchsetzung der Regel bedeutet, dass sie tatsächlich gezwungen werden, die Prüfung ohne Spickzettel abzulegen, und dies bedeutet normalerweise, dass sie nicht bestanden werden. Wenn Sie dies möchten, müssen Sie darauf vorbereitet sein.
• Einige Schüler bringen den Spickzettel eines anderen mit. Bestenfalls haben sie es von Hand kopiert, schlimmstenfalls haben sie es nur von jemandem in einer anderen Gruppe oder einem anderen Jahr ausgeliehen. Dies macht den Zweck zunichte, gedruckte oder fotokopierte Spickzettel nicht zuzulassen.
• Wenn dagegen gedruckte oder kopierte Spickzettel zulässig sind, tragen die meisten Schüler dasselbe Modell - hoffentlich ein gemeinsam erstelltes, aber mehr In der Regel nur kopiert.

Im schlimmsten Fall tragen die Schüler an Orten, an denen Akademien zur Vorbereitung von Prüfungen vorhanden sind, einen vom Akademielehrer erstellten Spickzettel, sei es gedruckt oder von Hand kopiert.

Letztendlich denke ich, dass die Realität gute Absichten zunichte macht und es wenig vorteilhaft ist, nur handgefertigte Spickzettel zuzulassen, anstatt Standard-Spickzettel bereitzustellen oder einen Spickzettel (handgeschrieben oder gedruckt) zuzulassen ) und beschränken Sie nur die Größe.

Außerdem sind handgeschriebene Notizen für einige Themen problematisch. Ich erinnere mich an einen Statistik-Labortest, bei dem die Schüler einen Spickzettel mit R-Code mitbringen konnten, aber die meisten hatten nur geringe Formatierungsfehler, die den Code unbrauchbar machten. Das Kopieren und Einfügen des Codes anstelle des manuellen Kopierens hätte dieses Problem verhindert.

Zusammenfassend sind meine bevorzugten Optionen, wenn ich Spickzettel zulassen möchte:

• Gib ihnen meinen Spickzettel. Ich drucke sie aus, um eine Anpassung zu verhindern, aber ich veröffentliche den Spickzettel im Voraus, damit die Schüler sich damit vertraut machen können.
• Ermöglichen des vollständigen Zugriffs auf das Kursmaterial oder einen großen Teil davon. Heutzutage ist das bei computergestützten Tests mit computergestütztem Material einfach.