Frage:
Wie gehe ich mit einem Schüler um, der nicht akzeptiert, dass er falsch liegt?
Rapidturtle
2017-02-13 08:49:21 UTC
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Ich bin ein Universitätsmarker TA und habe mich nach der Zwischenprüfung mit einem Studenten getroffen, der nicht akzeptieren würde, dass er falsch lag. Er hielt seine Antworten für richtig, erklärte mir aber nicht, warum seine Antworten richtig waren. Er hat meine Erklärung einfach nicht akzeptiert. Er beschuldigte mich auch, seine Aufgabe als falsch markiert zu haben, aber später fand ich heraus, dass es nichts mit mir zu tun hat. Ich bin zum ersten Mal TA. Soll ich ihm nur sagen, dass er mit dem Ausbilder sprechen soll und dass mein Job nur das Markieren ist?

Eigentlich habe ich nicht zu viel erklärt, weil ich nicht weiß, wie ich ihm helfen kann, zu verstehen, dass er selbst falsch liegt obwohl er die Beispielantwort las. Und er hat mir nicht gesagt, warum er Recht hat.

Kommentare sind nicht für eine ausführliche Diskussion gedacht. Dieses Gespräch wurde [zum Chat verschoben] (http://chat.stackexchange.com/rooms/53667/discussion-on-question-by-tony-how-to-handle-a-student-who-will-not- akzeptiere das).
"Ich bin ein Universitätsmarker TA" Ihre Terminologie ist etwas unklar.Bist du nur ein Grader oder ein vollwertiger TA?
Fünf antworten:
#1
+93
Brian Borchers
2017-02-13 09:07:55 UTC
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Soll ich ihm nur sagen, dass er mit dem Ausbilder sprechen soll und dass mein Job nur das Markieren ist?

Ja. Es macht keinen Sinn, mit diesem Studenten in einen ausführlichen Streit zu geraten. Der Student fand seine Antworten richtig und Sie erklärten, warum sie nicht richtig waren. Da Sie die Berufung des Schülers auf die Note abgelehnt haben, besteht der nächste geeignete Schritt im Allgemeinen darin, dass der Schüler beim Ausbilder Berufung einlegt.

Es ist eine gute Idee, den Ausbilder zu warnen, dass der Schüler wahrscheinlich gegen die Note Einspruch einlegt, und alle möglichen Informationen bereitzustellen (z. B. eine Fotokopie der markierten Prüfungsfrage und einen von Ihnen benoteten Bewertungsschlüssel) benutzt).

Lassen Sie mich hinzufügen, dass ein vernünftiger Professor Ihr Ergebnis wahrscheinlich auch in umstritteneren Fällen bestätigen wird, es sei denn, Ihre Einstufung ist unverschämt falsch. Grund 1: Andernfalls würde das Vertrauen in die Benotungsfähigkeiten der TAs vor den Schülern untergraben. Grund 2: Wenn man den Eindruck erweckt, dass die Anwaltschaft in der Klasse eine wirksame Strategie ist, werden die Schüler dies massiv tun. Es ist wie Schiedsrichterentscheidungen im Profisport; Sie werden selten nach dem Spiel angepasst.
Ich würde sagen, es ist ziemlich feldabhängig. Ich war in Kursen, in denen "Grade-Lawyering" tatsächlich gefördert wurde, aber in denen fehlerhafte Einsprüche (mehr als ein Missverständnis) zu einem weiteren Notenverlust führen würden. Dies führte dazu, dass beide Parteien die Fragen eingehender untersuchten und letztendlich die Grundsätze besser verstanden.
@FedericoPoloni Nun, wenn am Ende des Markers ein Fehler vorliegt, sollte dieser geändert werden. Ich habe Professoren gesehen, die vergessen haben, die letzte Übung auf der Rückseite des letzten Papiers oder ähnliche Vorfälle zu korrigieren / zu zählen ... oder ähnliche Vorfälle ...
@FedericoPoloni - Ein guter Weg, um sich Respekt zu verdienen, ist zu zeigen, dass man einen Fehler machen und ihn dann ehrlich akzeptieren kann.
@aparente001 Ich spreche nicht von Fehlern, sondern von Urteilen. "Der TA hat Seite 2 nicht gesehen" oder "Der TA hat Teilpunkte falsch addiert" ist ein Fehler, der behoben werden sollte. "Die TA hat all Ihre Teilarbeiten gesehen und festgestellt, dass sie 3 Punkte wert sind" ist eine bewusste Entscheidung, die ich lieber nicht außer Kraft setzen würde.
Ich habe beides gehabt. Ein Professor bestand darauf, dass wir Noten als Klasse besprechen. Ein anderer schrie mich buchstäblich an: "Ich werde nicht mit Ihnen über Punkte streiten", obwohl ich nur fragte, warum es falsch war, und nicht argumentierte, dass es nicht falsch war. Sie können sich vorstellen, was ich mehr respektierte.
#2
+16
Dirk
2017-02-13 23:39:54 UTC
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In Fällen, in denen der Schüler mit Ihrer Argumentation nicht einverstanden ist und Benotung und Diskussion nicht helfen, empfehle ich das Verfahren, das ich hier beschrieben habe:

Sagen Sie, dass dies der Fall ist Der Kursleiter muss auf Papier schreiben, warum er der Meinung ist, dass die Bewertung nicht korrekt war und auf welche Weise sie korrigiert werden sollte. Erklären Sie dem Schüler, dass der Ausbilder die Beschwerde bewertet und dass der Schüler eine schriftliche Antwort vom Ausbilder erhält.

Ich denke das ist ein guter Weg. Ich halte es einfach nicht für eine gute Idee, dass mein Lehrer die Schüler einfach direkt auf den Marker treffen lässt.
#3
+6
einpoklum
2017-02-14 04:10:42 UTC
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Wie einer der Kommentatoren feststellte, haben Sie die ganze Macht und er hat fast keine. Sie müssen die Möglichkeit in Betracht ziehen, wenn auch entfernt, dass er einen Punkt hat, aber möglicherweise nicht in der Lage ist, ihn zu vermitteln. Das bedeutet nicht, dass Sie für immer mit ihm streiten müssen. Im Gegenteil: Bewegen Sie die Dinge schriftlich. Bitten Sie ihn, seine Beschwerde schriftlich einzureichen (und dies nicht nur von Angesicht zu Angesicht, sondern per E-Mail) und sicherzustellen, dass er:

  • explizit angibt, was ist seiner Meinung nach falsch mit dem, was Sie getan haben (Berechnung, Kommentar, Wortlaut der Frage usw.)
  • Erklärt, warum seine Antwort richtig ist
  • Erklärt, warum die offizielle Antwort falsch ist (wenn das ist in Ihrem Fall natürlich relevant)

und dass Sie die Angelegenheit nicht weiter prüfen werden, wenn er dies nicht tut. (Beachten Sie, dass Sie Ihre Anweisung nicht auf diese Position festgelegt haben, aber Sie haben angedeutet, dass er dies tun sollte, anstatt mit dem Ausbilder zu sprechen. Es ist seine Wahl.)

Nun, wenn er keine einreicht schriftliche Berufung - das Problem ist verschwunden; Er könnte mit dem Ausbilder sprechen, aber Sie haben "Ihren Arsch bedeckt". Wenn er es einreicht, werden Sie Ihren Ausbilder konsultieren, welcher von Ihnen den Einspruch bearbeiten soll.

Wenn Sie glauben, dass er ein Problem damit hat, eine Nachricht zu übermitteln, die möglicherweise psychologisch ist oder sein muss Wenn Sie das Gefühl haben, dass er sehr frustriert oder wütend ist, sagen Sie ihm nichts davon, aber Sie könnten ihm auch vorschlagen, dass er einen Vertreter der Studentenvereinigung oder einen Studentenberater des Fakultätsmitglieds konsultieren könnte " über den Umgang mit diesen Situationen. Ich denke nicht, dass dies irgendetwas Wesentliches ändern würde, aber vielleicht könnte es für ihn hilfreich sein, eine "Schulter zum Weinen / Anschreien" zu haben, die nicht der böse TA ist, der ihm eine niedrige Note gegeben hat. Stellen Sie erneut sicher, dass es nicht so klingt, als würden Sie ihn beschuldigen, unangemessen zu handeln, denn wenn Sie dies tun, wird er Ihre wahrscheinlich nur hassen und die Sache nicht loslassen ...

Mein einziger Durchgang durch so etwas war die offizielle Antwort nicht falsch, aber die Frage schloss eine neuartige Lösung nicht aus.
@Joshua - Können Sie Ihren Kommentar umformulieren? Ich habe Probleme, die Kommentare zusammenzusetzen. Vielen Dank.
@aparente001: Ich hatte ein Szenario wie dieses. Die Frage hatte eine neuartige Lösung, die selbst der Professor noch nie gesehen hatte. Der TA hatte keine Chance.
@Joshua - Ich fange an, es zu verstehen. Sie haben eine neue Lösung gefunden?
@aparente001: Yup. Und ich sehe, einpoklum hat den Punkt bereits angesprochen.
#4
+5
Echel0n
2017-02-13 22:58:38 UTC
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Erklären Sie dem Schüler nicht, warum er falsch ist. Legen Sie ihm die Last auf, zu beweisen, dass er korrekt ist.

Schlagen Sie mit dem Schüler einen Deal vor, der ihm den größten Teil der Macht verleiht, indem Sie unter der Bedingung akzeptieren, dass Sie falsch liegen. Sagen Sie ihm, dass Sie bereit sind, seine Seite zu hören, geben Sie zu, dass Sie falsch liegen, und überdenken Sie Ihre Kennzeichnung seiner Aufgabe unter den Bedingungen , die er:

(1) Ihnen erklärt auf verständliche Weise mit Fakten und einfachem Englisch (nicht Hypothesen, Slang oder Umgangssprache), warum Sie falsch liegen; und

(2) zeigen Ihnen einige empirische, überprüfbare und glaubwürdige Beweise dafür, dass seine Antwort (die Sie bei seiner Aufgabe als falsch markiert haben) korrekt ist.

Dies gibt ihm fast alles die Macht, sondern legt ihm auch eine Last auf, die er wahrscheinlich nicht erfüllen wird. Wenn er dieser Belastung tatsächlich nachkommt, sollte seine Antwort mit "richtig" gekennzeichnet sein. Höchstwahrscheinlich wird er jedoch keine andere Wahl haben, als zu akzeptieren, dass er Ihnen nicht erklären kann, warum Sie falsch liegen, und Ihnen keine Beweise dafür vorlegen kann, dass seine Antwort darüber hinaus richtig ist: "Ich bin nur deshalb richtig, weil ich sage, dass ich richtig bin." . " Wenn er nicht an einer geistigen Unfähigkeit leidet, wird er verstehen (auch wenn er es nicht zugeben wird), dass das Versagen von seiner Seite und nicht von Ihrer Seite ist. Wenn er fortan behauptet, dass Sie falsch liegen, können Sie ihn daran erinnern, dass Sie ihm eine Gelegenheit gegeben haben, die er nicht wahrgenommen oder nicht verwirklicht hat.

Dies ist kein guter Ansatz. Sie berücksichtigen nicht die Art der kognitiven Verzerrung, die einige Schüler dazu veranlasst, darauf zu bestehen, dass ihre Lösung korrekt ist, wenn dies objektiv nicht der Fall ist. Ich habe das selbst einmal gesehen, als ich anderthalb Stunden damit verbracht habe, mit ihm die Prüfung eines Doktoranden zu durchlaufen und ihm zu erklären, warum er für mehrere Fragen keine Punkte bekam. Der Student hatte keine "geistige Unfähigkeit", er hatte einfach ein fatal fehlerhaftes Konzept, was ein mathematischer Beweis ist, wie man geschrieben werden sollte und was einen korrekten Beweis von einem falschen Beweis trennt. Es war ...
... buchstäblich jenseits seiner Fähigkeit zu erkennen, warum seine Lösungen falsch waren, und außerdem hinderten ihn Ego-Probleme daran, die Tatsache zu akzeptieren, dass es außerhalb seiner Fähigkeiten lag. Aufgrund dieser Erfahrung bin ich zuversichtlich, dass Ihre vorgeschlagene Methode bei Schülern, die unter diesem ego-getriebenen blinden Fleck leiden, katastrophal scheitern wird.
#5
+3
Tam Hartman
2017-02-14 04:22:24 UTC
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Möglicherweise möchten Sie Ihre Interaktion auf Papier verschieben - per E-Mail oder schriftlich kommentieren. Wenn der Schüler der Meinung ist, dass seine Note ungerecht ist, lassen Sie ihn dokumentieren, warum und antworten Sie in Form von Sachleistungen. Auf diese Weise wird es nicht zu einer seltsamen explosiven Situation und sie werden gezwungen, wirklich darüber nachzudenken, ob sie eine bessere Note verdienen oder nicht. Dies entbindet Sie auch von der Haftung, die mit einem mündlichen Gespräch verbunden ist, das schwer zu beweisen ist.

Und ja, der nächste Schritt ist der Ausbilder.

Sie haben Recht, aber der Konflikt ist bereits aufgetreten, als ich das erkannte. Sie wissen, wenn die Schüler sich mit Ihnen treffen, sind sie gespannt auf eine Antwort. Ich weiß nicht, warum mein Professor dazu ermutigt, sich mit TA zu treffen. Ich fand die meisten Fälle unnötig.


Diese Fragen und Antworten wurden automatisch aus der englischen Sprache übersetzt.Der ursprüngliche Inhalt ist auf stackexchange verfügbar. Wir danken ihm für die cc by-sa 3.0-Lizenz, unter der er vertrieben wird.
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