Frage:
Prof ist mit dem zugewiesenen Lehrbuch bezüglich einer Prüfungsfrage nicht einverstanden
Egor
2014-08-22 01:46:20 UTC
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Das ist meiner Frau tatsächlich passiert, aber der Einfachheit halber werde ich darüber sprechen, als ob es mir passiert wäre.

Ich habe letzte Woche eine Abschlussprüfung für einen Universitätskurs geschrieben und a Vor ein paar Tagen habe ich meine Noten und die richtigen Antworten zurückbekommen. Ich war mit einer der Fragen nicht einverstanden, die ich falsch beantwortet habe, und zog das Lehrbuch heraus, das diesem Kurs zugewiesen war, und stellte fest, dass es meine Antwort unterstützt. Ich habe meinem Professor eine E-Mail mit der Seitenzahl und dem genauen Zitat aus dem Lehrbuch gesendet, das meine Antwort unterstützt. Seine Antwort war (mit leicht geändertem Wortlaut):

In der Klasse sagte ich, dass die richtige Prüfungsantwort ... Dies ist ein Problem mit jedem Text und zeigt, warum die Klasse ist so wichtig: Texte sind schnell veraltet oder (wie der für diesen Kurs verwendete breite Text) weisen einen Mangel an Tiefe auf. Die Vorträge sind normalerweise viel aktueller.

Denken Sie daran, dass dies ein Archäologiekurs ist, der meiner unprofessionellen Meinung nach nicht so schnell "veraltet" ist. Das Lehrbuch ist das von der Universität für diesen Kurs zugewiesene Lehrbuch. In den vom Professor veröffentlichten Online-Vorlesungsunterlagen wird die Meinungsverschiedenheit nicht erwähnt. Ich war bei der Vorlesung nicht anwesend.

Sind Professoren verpflichtet, das zugewiesene Lehrbuch im Rahmen des Kurses als Autorität anzuerkennen? Nach meiner Erfahrung sagen sie, wenn sie mit einem solchen Problem konfrontiert werden, normalerweise "Ok, fair genug, ich gebe dir das Zeichen", aber sind sie nur nett oder sollen sie das tun? Er ist kein leitender Professor (noch nicht einmal promoviert). Glauben Sie also, dass es hilfreich wäre, zu seinem Vorgesetzten zu gehen?

Wenn ich diese zusätzliche Note bekomme, bekomme ich 0,4 GPA für den Kurs, weil ich ' Ich bin direkt an der Grenze.

Bearbeiten: Da mehrere Leute fragten, war die Frage so etwas wie "Welcher aztekische Gott der Kriegsgott ist und mit Wasser verbunden ist". Das Buch sagte, ein Gott, Huitzilopochtli, sei der Gott des Krieges, während Tlaloc der Gott der Fruchtbarkeit und des Regens sei. Als ich für die Prüfung studierte, steckte Huitzilopochtli als Kriegsgott in meinem Kopf, also wählte ich ihn aus. Der Professor sagte, dass er im Unterricht erwähnte, dass Tlaloc auch militaristische Aspekte habe.
Beachten Sie, dass ich nicht sage, dass der Professor objektiv falsch ist, nur dass in unserem Buch nicht erwähnt wird, dass Tlaloc kriegerisch ist und stattdessen die Fruchtbarkeit betont und das Leben als wohltätiger Gott, das dem Krieg völlig entgegengesetzt zu sein schien. Als ich meine E-Mail schickte, erklärte ich, dass ich Huitzilopochtli ausgewählt habe, weil das Buch nur ihn als Kriegsgott auflistet, aber dass ich erkenne, dass meine Antwort aufgrund der Wasserreferenz nur halb richtig ist und dass ich das Gefühl habe, dass Tlaloc auch nur halb richtig ist. genau da er kein Kriegsgott ist.

Auch der Professor stimmte mir zu, dass das Buch irreführend war, sagte aber, dass ich zur Vorlesung hätte kommen sollen. Daher meine Frage hier, die sich darauf konzentriert, ob das Buch irgendeine Autorität haben sollte, ohne auf die Details der Frage selbst einzugehen.

Bereits in einigen Antworten erwähnt, aber seien Sie vorsichtig mit "Archäologie ist wirklich nicht so schnell" veraltet "." Als Beispiel hat nur diese Woche [Forschung] (http://www.sciencedaily.com/releases/2014/08/140821123757.htm) gezeigt, dass sich Neandertaler länger als bisher angenommen mit modernen Menschen "überschnitten". Auch modernere Methoden zur Analyse archäologischer Beweise werden immer wieder in Betrieb genommen.
Möglicherweise möchten Sie auch nach Errata suchen, die für Ihr Lehrbuch veröffentlicht wurden. Möglicherweise stimmen die Lehrbuchautoren Ihrem Professor zu.
* 0,4 * GPA, meinst du doch * 4,0 *?
@hd1: Nein, er meint, die zusätzliche Note hätte seinen GPA ** um ** 0,4 erhöht, nicht ** auf ** 4,0.
@Hd1 Nein ... Frage besagt, dass dieser Punkt sie über einen Schwellenwert schieben wird - von einem B + zu einem A- höchstwahrscheinlich. Dieser zusätzliche Punkt ändert den akkumulierten GPA um 0,4. Etwas so Geringes klingt wie ein erstes Semester ODER .4 GPA für ein einzelnes Semester
Ich habe immer alles, was ich im Unterricht sage, als Überschreibung meiner Kurstexte angesehen. In meinem Fach haben wir normalerweise keine Multiple-Choice-Tests, daher gibt es keine richtige oder falsche Antwort, nur gute oder schlechte Analysen / Argumente / Beweise. Wenn Sie veraltete Informationen hätten, würde ich Sie notieren, aber ich würde Ihnen keine Null geben.
Es klingt auch so, als wäre es ein Fehler im Prüfungsdesign. Ich denke, es ist schlecht, eine Frage zu haben, deren Antwort nur mündlich in der Vorlesung ohne schriftliche Bezugnahme angegeben wurde. Wenn eine Dozentin das tut, wird es effektiv zu einem Appell an die Autorität - es ist richtig, weil sie sagt, dass es so ist. Es sollte einige Belege für eine solche Behauptung geben, die über eine Behauptung in einer mündlichen Vorlesung hinausgehen.
+1 für das, was @aeismail sagt. Als jemand, der auf einem Gebiet arbeitet, auf dem Theoreme für immer wahr bleiben, fällt es mir schwer, mir eine Prüfungsfrage vorzustellen, deren Antwort so unterschiedlich sein kann. Könnten Sie ein Beispiel nennen, wenn nicht die eigentliche Frage?
@FedericoPoloni: Eine Beschreibung der eigentlichen Frage finden Sie in den Kommentaren unter Bob Browns Antwort. Kurz gesagt, es sieht so aus, als würden einige Quellen detaillierter als der festgelegte Text darauf eingehen. Der Professor gibt also nicht unbedingt Pro-Proklamationen ex cathedra heraus, aber die Behauptungen des Profs werden von dieser bestimmten Quelle nicht bestätigt.
@FedericoPoloni: Als Beispiel: "Identifizieren Sie die zuverlässigste Methode zur Schätzung des Alters der folgenden Objekte."
Ich habe eine Beschreibung der gestellten Frage hinzugefügt
Dies ist ein bisschen wie ein Polizist, aber ein Buch, das von einem Ausbilder zugewiesen wurde, muss überhaupt nicht wahr sein. Ein Geschichtslehrer kann die Bibel, * Mein Kampf * oder * Das Kapital * als erforderliche Lektüre für ihren Einfluss zuweisen, was nicht bedeutet, dass sie ihnen zustimmen. Eine Klasse über Betrug / Unehrlichkeit könnte ein vollständig erfundenes, falsches Dokument als Beispiel für Unehrlichkeit zuweisen. Die Interpretation eines Textes ist letztendlich immer subjektiv, und Ihr Lehrer * hat * die Autorität, subjektive Angelegenheiten zu entscheiden.
Man könnte sagen: "Wenn alles subjektiv ist, wie kann dann etwas von Bedeutung sein, wenn ich keinem Buch traue?" Aber es geht nicht um Bücher. Ihr Professor sagte Ihnen, Sie sollten zum Unterricht kommen und sich die Vorlesungen anhören. Du hast es nicht getan. Sie haben nur sich selbst zu beschuldigen.
@Superbest Ich verstehe, aber ist das die typische Einstellung an Universitäten? Vielleicht hat der Professor keine vertragliche Verpflichtung, sich um Studenten zu kümmern, die eine Vorlesung verpasst haben, aber sicherlich würde ein * guter * Prof die Tatsache berücksichtigen, dass Studenten auch Menschen sind, und würde angemessene Anstrengungen unternehmen, um sie aufzunehmen. Zu sagen "Sie haben die Vorlesung verpasst, gehen Sie verloren" ist kein Profi, den die Universitäten behalten sollten.
@Egor Es ist typisch für Professoren an Universitäten, eine Teilnahme zu verlangen, mit Ausnahme von berechtigten Abwesenheiten (wie z. B. Medizin). Was "prof the want to keep around" betrifft: Wenn es fest angestellt ist, spielt es kaum eine Rolle. Wenn sie nicht fest angestellt sind, können Sie ihnen auf dem Bewertungsbogen eine niedrige Punktzahl geben, obwohl sich viele Abteilungen mehr mit Forschung als mit Lehrbewertungen befassen.
@Superbest Wenn Sie "Ausnahmen gemacht" sagen, was meinen Sie genau? Was ist in einem solchen Fall der Mechanismus, um das Material zu lernen, das Sie verpasst haben?
Deshalb gibt es eine Klasse. Warum bist du nicht dorthin gegangen?
@LightnessRacesinOrbit Umstände, die außerhalb meiner Kontrolle liegen. Sicher hat jeder hier irgendwann etwas verpasst. Sei es Unterricht, ein Termin, ein Treffen usw.
@Egor: Es liegt in Ihrer Verantwortung, sicherzustellen, dass Sie es nachholen. Es kann nicht Ihre Schuld sein, aber es liegt in Ihrer Verantwortung.
@LightnessRacesinOrbit Ich stimme voll und ganz zu, aber nach meinem Verständnis war das Lesen des zugewiesenen Lehrbuchs und der vom Kursleiter veröffentlichten Vorlesungsnotizen der geeignete Weg, um aufzuholen.
"Ich habe eine Abschlussprüfung geschrieben" Dies bedeutet für mich, dass Sie die Prüfung erstellt und nicht an der Prüfung teilgenommen haben und ich die ersten Sätze erneut lesen musste, um sicherzustellen, dass ich den Kontext verstanden habe.
@user45623 [* "Ich habe eine Abschlussprüfung geschrieben" / "Ich habe eine Prüfung geschrieben" * sind indisches Englisch / Hindi für * "Ich habe eine Prüfung abgelegt" *] (https://english.stackexchange.com/questions/58416/is-gib eine Prüfung-Grammatik-für-das-Schreiben-der-Antworten-auf-Prüfung)
@smci sagen wir auch hier in Kanada allgemein "Ich habe die Prüfung geschrieben".
@Egor: wirklich?!Wie nennt es dann die Person, die die Prüfung abgelegt hat?
@smci Ich bin mir nicht sicher, es ist ziemlich selten, dass Leute Prüfungen erstellen, es sei denn, sie arbeiten in bestimmten Bereichen. Wir sagen normalerweise "die Prüfung abgelegt", wenn es nicht um Schreiben ging, wie bei einem manuellen Fähigkeitstest, und "schrieb die Prüfung", wenn es sich speziell um einen schriftlichen Test handelte, der mit Stift auf Papier durchgeführt wurde.Zum Beispiel haben unsere Führerscheine eine "schriftliche Prüfung" und eine "Fahrprüfung".Zuerst "schreiben" Sie die Theorieprüfung und dann "legen" Sie die Fahrprüfung ab.
@smci Hier ist ein Beispiel online: http://www.cno.org/de/become-a-nurse/entry-to-practice-examinations/rpn-exam/faq-canadian-practical-nurse-registration-examination/ Der CNO verweist mehrfach auf "Schreiben der Prüfung" und bezeichnet Bewerber, die den Test ablegen, als "Verfasser".
Neun antworten:
#1
+55
Anonymous Mathematician
2014-08-22 02:19:57 UTC
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Sind Professoren verpflichtet, das zugewiesene Lehrbuch im Rahmen des Kurses als Autorität anzuerkennen?

Nein, es gibt keine solche Verpflichtung. Es ist eine schlechte pädagogische Praxis, ein Lehrbuch zu wählen, das ernsthaft unzuverlässig ist, aber selbst gute Lehrbücher sind langsam veraltet und manchmal weisen sie einen Mangel an Details oder sogar völlige Fehler auf. Für Professoren ist es wichtig, dass sie versuchen, die Mängel des Lehrbuchs klar zu machen, indem sie sie beispielsweise im Unterricht hervorheben. Ich stelle eine schriftliche Liste aller Tippfehler oder anderer Probleme zur Verfügung, die mir bekannt sind (obwohl ich feststelle, dass es natürlich auch andere geben kann). Es besteht jedoch keine Verpflichtung, die Version des Lehrbuchs als richtige Antwort zu akzeptieren, und es gibt keine spezifischen Regeln dafür, wie die Schüler auf die Dinge aufmerksam gemacht werden müssen. Es liegt ganz im Ermessen des Dozenten.

Ich würde erwarten, dass viele Professoren flexibler oder entgegenkommender sind als in diesem Fall, aber nicht alle. Zumindest an den mir bekannten Universitäten (in den USA) kann ein Administrator die Note unter diesen Umständen nicht ändern, wenn das Fakultätsmitglied, das sie zugewiesen hat, dies nicht möchte.

Andererseits ist mir aus Ihren Aussagen nicht klar, ob diese Person ein reguläres Fakultätsmitglied ist (aufgrund des Fehlens eines Doktortitels). Wenn Sie es mit einem Lehrassistenten zu tun haben, kann es sich lohnen, den für den gesamten Kurs zuständigen Professor zu fragen. Dies wird wahrscheinlich die TA verärgern, aber es könnte funktionieren (da der Professor gemeinsame Richtlinien für alle TAs beibehalten möchte, die Noten vergeben). Ansonsten sehe ich keinen Rückgriff.

Hinzugefügt angesichts der Antwort von Pete Clark: Ich gehe davon aus, dass Ihre Antwort definitiv falsch ist. Das heißt, entweder hatte das Lehrbuch einen Fehler oder es ist in Bezug auf einen klaren wissenschaftlichen Konsens veraltet. Auf der anderen Seite, wenn Sie behaupten können, dass Ihre Antwort tatsächlich richtig ist oder von ernsthaften Forschern akzeptiert wird (nicht nur, dass das Lehrbuch es sagt, sondern dass maßgebliche und aktuelle wissenschaftliche Quellen übereinstimmen), dann haben Sie mehr davon eine Grundlage für die Auseinandersetzung mit der Note.

Ich denke, eine schriftliche Liste von Fehlern wäre vernünftig. Andernfalls ist es sogar riskant, in den Waschraum zu gehen - Sie könnten die mündlich korrekte Korrektur verpassen, die beim Test endet. Ich denke, er ist ein Fakultätsmitglied und ein "Doktorand". Ich denke, mein größter Kritikpunkt ist "Wie lernst du mit einem Buch, das falsch ist?" Natürlich sind Texte nicht perfekt, aber ich dachte, dass eine Antwort aus dem zugewiesenen Lehrbuch bei einem Test immer akzeptiert wird, es sei denn, es gibt eine schriftliche Korrektur.
_Wie lernst du mit einem Buch, das falsch ist? _ - Im Gegensatz zu was? Ich gehe davon aus, dass alle Lehrbücher Fehler aufweisen.
Alle Lehrbücher haben Fehler. Wir hören die Geschichte auch aus einer ganz besonderen Perspektive: Jemand erzählt sie im Namen einer Partei, ohne dass er selbst mit den Details vertraut wäre oder Erfahrung mit dem jeweiligen Thema hätte. Ich kann mir vorstellen, dass wenn z. Jemand verbringt 10 Minuten in einer Klasse mit einem Problem und unterstreicht sogar, dass das empfohlene Lehrbuch veraltet / ungültig ist. Seien Sie weniger zufrieden mit einem Schüler, der möglicherweise eine bessere Note verlangt, basierend auf "Woher soll ich das wissen?". Der Teufel steckt im Detail, und die kennen wir nicht.
@JeffE Für uns ist es "einfach": Mathematische Fehler können durch sorgfältiges Lesen eindeutig identifiziert werden. In weniger formalen Wissenschaften fällt es Ihnen viel schwerer. Es gibt auch oft mehrere konkurrierende "wissenschaftliche Konsens"; Die richtige Prüfungsantwort kann sich von Semester zu Semester ändern, wenn der Professor den Kurs liest. (Wahre Geschichte.)
@Egor: "sogar in den Waschraum zu gehen ist riskant" - ja. Die Prüfung soll zum großen Teil Ihre Fachkenntnisse testen. Wenn Ihr Wissen durch Ihre Abwesenheit von Vorlesungen beeinträchtigt wird, kann die Note dies widerspiegeln. Universitätsstudium ist kein Spiel. Es kommen Grundsätze ins Spiel, die bestimmte Umstände (Krankheit, falsche Angaben * des Dozenten *) ausgleichen. In diesem Fall könnte die Frage beispielsweise von der Berücksichtigung Ihrer Gesamtnote ausgeschlossen werden. Es ist jedoch nicht sicher, ob falsche Informationen im Lehrbuch, die in Vorlesungen korrigiert wurden, von dieser Art sein sollten.
Und: "Wie lernst du mit einem Buch, das falsch ist?" - du machst dir in Vorlesungen bessere Notizen. Es kann ein systematisches Problem geben, dass ein Teil der Universität Ihnen sagt, dass Vorlesungen optional sind, während ein anderer Teil der Universität (dieser Professor) sie als wesentlich behandelt. Wenn ja, könnten Sie der Universität gegenüber argumentieren, dass dieser Professor zu Unrecht von Studenten verlangt, Vorlesungen zu besuchen (!). Andernfalls sind sie unerlässlich, und wenn Sie wesentliche Dinge übersehen und keinen guten Grund für besondere Überlegungen haben, verlieren Sie Noten. Das bedeutet "wesentlich".
@SteveJessop Ich denke, mein Argument ist, dass es einen Fallback-Mechanismus geben sollte, der mehr Aufwand erfordert, aber das gleiche (oder ein ähnliches) Ergebnis liefert. Außerdem, wenn ein Professor krank ist und eine Vorlesung verpasst, verlieren sie normalerweise einen Teil ihres Gehalts? Ihre Anwesenheit ist sicherlich nicht weniger wichtig.
Betreff: Ihr vorletzter Absatz in der Antwort: Als ich ein TA war, würde ich es lieben, wenn Schüler ihre Klassenstreitigkeiten dem Administrator (meinem Chef) vorlegen würden, weil es für mich ein Problem weniger wäre, mich damit zu befassen. Soweit ich weiß, haben sie es selten getan. Wie auch immer, ich denke, der Anteil der TAs, die in dieser Angelegenheit so denken wie ich, könnte bedeutender sein, als Ihre Antwort impliziert. (Nicht sagen, dass Sie es ändern sollten, nur kommentieren)
Ich weiß nicht, ob dies eine besonders zutreffende Analogie ist, aber in der beruflichen Arbeit verweise ich manchmal einen Kunden oder Mitarbeiter auf eine Ressource, die * insgesamt * sehr stark / gründlich ist, aber ein oder zwei ungenaue Aussagen enthält (zu denen ich Korrekturen beziehe) ). Selbst die beste Arbeit kann Fehler oder veraltete Informationen enthalten. Ich kann mir nicht einmal vorstellen, ein ganzes Lehrbuch zu finden, das fehlerfrei ist. Es kann Wochen dauern, ein umfassendes Lehrbuch von Anfang bis Ende zu lesen, auch wenn Sie es nicht genau auf Ungenauigkeiten untersuchen.
ALLE Lehrbücher haben Fehler.Ohne Ausnahme.Ich sage das als Lehrbuchautor.Darüber hinaus sprechen alle Lehrbücher über Dinge, als wären sie festgelegte Tatsachen, obwohl sie tatsächlich zur Debatte stehen.Das ist noch bevor über Dinge gesprochen wird, die veraltet sind.Ja, wenn ein Lehrer einen Fehler in der Art und Weise bemerkt, wie das Lehrbuch über etwas spricht, sollte er dies sagen, und es ist wahrscheinlich gut, es irgendwo schriftlich aufzulisten.Aber um ehrlich zu sein, ich werde nie alles in einem 500-seitigen Lehrbuch finden, dem ich nicht zustimme.
#2
+38
Pete L. Clark
2014-08-22 02:22:03 UTC
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Meine Meinung - als Universitätslehrer für vier Jahre vor der Promotion und elf Jahre nach der Promotion - ist, dass Ihre Geschichte an der Grenze zwischen "unglücklich" und "umsetzbar" prekär ausgewogen ist. Was dagegen zu tun ist, hängt wahrscheinlich stark von Ihrer nationalen und lokalen Universitätskultur, der Kultur Ihrer Abteilung und sogar vom Urteil Ihres eigenen Lehrers ab.

Hier einige Ratschläge, wie Sie am besten mit der Situation umgehen können:

Ich habe meinem Professor eine E-Mail mit der Seitenzahl und dem genauen Zitat aus dem Lehrbuch gesendet, das dies unterstützt meine Antwort.

Das ist schon nicht die ideale Strategie. Dies ist eine Angelegenheit, die eine Diskussion erfordert, und E-Mails - insbesondere E-Mails, die zwischen Personen ausgetauscht werden, die sich nicht gut kennen - sind nicht förderlich für Diskussionen, sondern für einseitige Stellungnahmen. oft von einer Art, die definitiver, defensiver oder kämpferischer ist als eine Person, würde in einem persönlichen Treffen sein. Sie sollten sich physisch mit Ihrem Ausbilder treffen. Es ist noch nicht zu spät, dies zu versuchen.

"In der Klasse habe ich die richtige Prüfungsantwort gesagt ... Dies ist ein Problem mit jedem Text und zeigt, warum der Unterricht so wichtig ist: Texte schnell veraltet sein oder (wie der für diesen Kurs verwendete breite Text) einen Mangel an Tiefe aufweisen. Vorlesungen sind normalerweise viel aktueller. "

Das ist eine ziemlich gute Antwort. Wenn das Lehrbuch in dem Punkt, der in der Vorlesung behandelt wurde, falsch, oberflächlich oder veraltet ist und Sie die Vorlesung nicht besucht haben, zeigen Sie, dass Sie die Informationen, an denen Sie getestet wurden, nicht erhalten und gelernt haben.

Denken Sie daran, dass dies ein Archäologiekurs ist, der meiner unprofessionellen Meinung nach nicht so schnell "veraltet" ist.

Sagen Sie das auf keinen Fall noch einmal. Dieses Gefühl ist in der Tat unprofessionell. Es ist auch unwissend und beleidigend: In der Wissenschaft geht es um den Fortschritt des Wissens, nicht nur darum, es für die Nachwelt zu erhalten. Die Archäologie unterscheidet sich in dieser Hinsicht nicht von anderen Bereichen.

In den vom Professor veröffentlichten Online-Vorlesungsnotizen wird die Meinungsverschiedenheit nicht erwähnt.

Das heißt nicht endgültig, aber es macht mich sympathischer für Ihre Situation.

Ich war bei der Vorlesung nicht anwesend.

Das ist schlecht. Sie haben das Recht zu erwarten, dass Sie wichtige Informationen verpassen, wenn Sie Vorträge verpassen. Das ist wirklich wünschenswert: Ansonsten, was ist der Sinn von Vorträgen? Haben Sie sich zufällig an den Ausbilder gewandt und darum gebeten, über das, was Sie verpasst haben, informiert zu werden? Hast du Notizen von einem Klassenkameraden bekommen, die diesen Punkt nicht enthielten? Beides würde Ihre Abwesenheit mildern (die erste mehr als die zweite).

Sind Professoren verpflichtet, das zugewiesene Lehrbuch im Rahmen des Kurses als Autorität anzuerkennen?

Nein, natürlich nicht. Im Gegenteil, sie sind verpflichtet, das Lehrbuch zu korrigieren, wenn sie dies für hilfreich und / oder notwendig halten.

Nach meiner Erfahrung gehen sie normalerweise, wenn sie mit einem solchen Problem konfrontiert werden. " Ok, fair genug, ich gebe dir die Note ", aber sind sie nur nett oder sollen sie das tun?

Ich stimme zu; "Ich gebe dir das Zeichen" ist die typischere, schönere Reaktion. Es nicht zu tun ist meiner Meinung nach ein wenig gefühllos. Aber es ist unwahrscheinlich, dass "sie das tun sollen", zumindest nicht offiziell. Der Kursleiter hat eine gewisse Autorität. Diese Entscheidung scheint, obwohl sie vielleicht keine "nette" ist, zumindest meiner Erfahrung nach in diese Zuständigkeit zu fallen.

Er ist kein leitender Professor (noch nicht einmal promoviert) Glaubst du, es würde helfen, zu seinem Vorgesetzten zu gehen?

An den meisten mir bekannten Universitäten ist jemand, der keinen Doktortitel hat, überhaupt kein "Professor". Aber das ist wahrscheinlich nicht wirklich wichtig: Was zählt, ob er der "Ausbilder der Aufzeichnung" oder ein "Lehrassistent" ist. (Wahrscheinlich: An einigen Orten hat man in der Praxis je nach akademischem Rang und Dienstalter mehr oder weniger Autorität im Klassenzimmer.)

Ja, es könnte hilfreich sein, zu seinem Vorgesetzten zu gehen. Sie sollten jedoch sehr sorgfältig darüber nachdenken und mindestens ein persönliches Treffen mit Ihrem Ausbilder haben. Bevor Sie dies tun:

Finden Sie heraus, ob Ihre Antwort tatsächlich richtig oder wohl richtig war.

Wenn ja, haben Sie viel mehr davon ein Bein zum Stehen. Wenn nicht, wenn es darauf ankommt ... nun, wir markieren die richtigen Antworten richtig und die falschen Antworten falsch, nicht wahr? Zum Schluss:

Wenn ich diese eine zusätzliche Note bekomme, bekomme ich 0,4 GPA für den Kurs, weil ich direkt am Cut-Off bin.

Dies ist die Zeile, die mich ein wenig dazu gebracht hat, zu empfehlen, dass Sie die Angelegenheit zumindest ein wenig weiter verfolgen. Es ist eine Sache, eine Frage als falsch zu markieren, weil sie falsch ist. Es ist eine andere Sache, in dem Maße darauf zu stehen, dass es Ihre Abschlussnote senkt. Hier gibt es ein Verhältnismäßigkeitsproblem: Ja, Sie haben sich anscheinend geirrt, Ihr Lehrbuch und nicht den Ausbilder zu verwenden. Aber waren Sie so falsch?

Es scheint mir wahrscheinlich, dass mehr leitende Angestellte in der Archäologieabteilung genauso denken werden. Wenn Sie eine solche Person finden können, kann sie möglicherweise Ihren Ausbilder beeinflussen. Wenn Sie jedoch mit Ihrem Ausbilder sehr konfrontativ sind, kann er dazu neigen, grundsätzlich zu stehen, selbst gegenüber leitenden Angestellten. Sie möchten die Änderung der Note für alle Beteiligten einfacher und schmackhafter machen.

Ich versuchte eine E-Mail zu schreiben, die nicht konfrontativ war, erklärte, warum ich die Antwort gewählt hatte und fragte, ob er meiner Argumentation zustimmte. Fehlende Vorträge sind schlecht, aber Menschen werden krank usw. Um ehrlich zu sein, stimme ich nicht zu, dass das Fehlen kritischer Informationen jemals wünschenswert ist. Manchmal habe ich das Gefühl, dass Profis künstliche Anreize schaffen, Vorlesungen zu besuchen, um ihre eigene Bedeutung zu bestätigen. Ist das Ziel letztendlich, dass die Schüler lernen oder dass sie kommen und den Prof sprechen hören? Warum hat der Kurs überhaupt ein Lehrbuch, wenn wir ihm nicht vertrauen können? Es gibt keine Liste von Fehlern oder Auslassungen im Text.
"Es gibt keine Liste von Fehlern oder Auslassungen im Text." Dafür ist der Vortrag (teilweise) gedacht, aber ich glaube, wir gehen hier im Kreis. Ja, der Dozent ist diesbezüglich sicherlich ungewöhnlich streng, aber ich glaube nicht, dass Sie dies so auslegen können, dass er völlig im Unrecht ist.
@Egor: Ich stimme zu, dass Vorträge aus triftigen Gründen verpasst werden können. In diesem Fall sollten Sie sich an den Ausbilder wenden, um herauszufinden, was Sie verpasst haben: Haben Sie dies getan? "Ich bin nicht der Meinung, dass das Fehlen kritischer Informationen jemals wünschenswert ist." Ich stimme zu und sehe, dass ich mich in diesem Punkt nicht klar ausgedrückt habe. Was ich damit gemeint habe ist, dass es wünschenswert ist, dass Vorträge Informationen enthalten, die so kritisch sind, dass man sie nicht missen möchte. "Manchmal habe ich das Gefühl, dass Profis künstliche Anreize schaffen, Vorlesungen zu besuchen, um ihre eigene Bedeutung zu bestätigen." Das mag wahr sein, ist aber für Sie nicht direkt hilfreich.
"Ist das Ziel letztendlich, dass die Schüler lernen oder dass sie kommen und den Prof sprechen hören?" Das Ziel ist letztendlich, dass die Schüler lernen. Wie gesagt, es scheint, dass Sie durch das Verpassen der Vorlesung nichts gelernt haben. Sie sollten herausfinden, ob das stimmt (und dabei erfahren, was Sie verpasst haben!). "Warum hat der Kurs überhaupt ein Lehrbuch, wenn wir ihm nicht vertrauen können?" Keine Quelle ist absolut vertrauenswürdig. Warum kaufen Leute die * New York Times *, wenn sie Fehler macht? "Der Text enthält keine Liste von Fehlern oder Auslassungen." Außer dem, den der Ausbilder im Unterricht gegeben hat?
Ich habe den Professor nicht gefragt, was ich vermisst habe. TBH, ich hatte den Eindruck, dass dies unhöflich wäre. Es war nicht seine Schuld, dass ich den Unterricht verpasst hatte. Warum sollte er mir einen persönlichen Vortrag halten? Ich sollte das Lehrbuch in meiner Freizeit lesen. Ich behaupte nicht, dass Texte (oder sogar Profis) im Allgemeinen perfekt sind, aber ich denke, sie sollten eine gewisse Autorität für einen Test haben.
@Egor Wenn Sie sich nicht einmal die Mühe gemacht haben, herauszufinden, was Sie während Ihrer Abwesenheit verpasst haben, dann ist dies ein ernstes Problem - und Ihre Einstellung zur Validierung der Selbstbedeutung ist größer. Wenn Sie Kurse vom Typ Versandhandel denen von Menschen vorziehen, stehen Ihnen diese zur Verfügung. Ich bin sicher, Sie würden sich nicht freuen, wenn Sie sich die Mühe machen würden, einen Kurs zu besuchen, und Ihr Professor nicht dabei wäre. Ein Kurs, dessen Material keinen Menschen erfordert, sollte nicht in einem Format präsentiert werden, das einen erfordert. Dies war anscheinend der Fall, und Sie haben am Ende keine Due Diligence durchgeführt.
@tchrist Meine Ansicht (vielleicht falsch) war immer, dass Vorlesungen das Material erklären und diskutieren, Fragen beantworten, Tiefe und Kontext bereitstellen usw., aber tatsächlich würden sie immer mit anderem Material übereinstimmen, das für den Kurs zugewiesen wurde. Wenn ich einen Vortrag verpasse, bemühe ich mich, das Material, das ich verpasst habe, selbst zu lernen, ohne den Vorteil zu haben, dass ein Professor Fragen beantwortet oder Dinge erklärt, die ich nicht verstehe, was ich für einen vernünftigen Kompromiss halte.
@Egor Offensichtlich besteht das Ziel darin, Material zu verwenden, das "sachlich" mit den Vorlesungen übereinstimmt, aber versuchen Sie sich vorzustellen, dass es unmöglich ist, sicherzustellen, dass das Lehrbuch immer vollständig auf dem neuesten Stand ist und keine Fehler oder sogar subjektive Interpretationen enthält, die von Ihren eigenen abweichen. Sie wären zu beschäftigt damit, Lehrbücher zu lesen, um tatsächlich einen Kurs zu unterrichten.
#3
+29
xLeitix
2014-08-22 02:31:03 UTC
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"In der Klasse sagte ich, dass die richtige Prüfungsantwort ... Dies ist ein Problem bei jedem Text und zeigt, warum die Klasse so wichtig ist: Texte sind schnell veraltet oder (wie der für diesen Kurs verwendete allgemeine Text) ) zeigen einen Mangel an Tiefe. Die Vorlesungen sind normalerweise viel aktueller. "

Nun, Ihr Dozent hat Recht. Lehrbücher sind manchmal sachlich falsch. Wenn er tatsächlich auf den Fehler im Unterricht hingewiesen hat und Sie sich dessen nicht bewusst waren, weil Sie nicht zum Unterricht gegangen sind, können Sie dem Dozenten kaum die Schuld geben.

Abgesehen davon wären die meisten Dozenten wahrscheinlich offen für ein vernünftiges Argument , aber Sie sollten es auf jeden Fall als eine Freundlichkeit oder ein Zugeständnis des Dozenten betrachten, nicht als etwas, das Sie erzwingen können, indem Sie sich auf irgendeine Art von Verpflichtung bewerben.

Er ist kein leitender Professor (noch nicht einmal promoviert). Glauben Sie also, dass es hilfreich wäre, zu seinem Vorgesetzten zu gehen?

Rang hat nicht wirklich viel damit zu tun. Wenn Sie zu seinem Vorgesetzten gehen (falls es eine solche Person gibt, was von der Arbeitsweise Ihrer Universität abhängt), kann helfen oder Ihre Sache vollständig töten. An meiner Heimatuniversität war es im Allgemeinen eine schreckliche Idee, sich beim Abteilungsleiter zu beschweren. Abteilungsleiter entscheiden sich nie gegen einen Dozenten in einem Fall, der keinen eindeutigen Verstoß gegen die Universitätspolitik darstellt. Alles, was Sie in diesem Fall tun würden, wäre, den Dozenten gegenüber Ihrer Sache viel unsympathischer zu machen.

Zu einem Vorgesetzten gehen mit einer Einstellung wie "Haben Professoren die Verpflichtung, das zugewiesene Lehrbuch im Rahmen des Kurses als Autorität anzuerkennen?" klingt nicht nach dem vernünftigsten Weg.
@xLeitix: Es ist jedoch ein anderes Szenario, wenn es sich um einen mehrteiligen Kurs handelt, bei dem ein "Hauptdozent" für die Überwachung aller einzelnen Abschnitte zuständig ist.
@aeismail Guter Punkt. Im Fall eines Lehrassistenten kann es hilfreich sein, zu der Person zu gehen, die tatsächlich als Ausbilder aufgeführt ist. Ich habe das ein oder zwei Mal in Labors erfolgreich gemacht, aber im Allgemeinen hatte der TA tatsächlich etwas falsch markiert oder war unangemessen pedantisch, nicht weil ich etwas verpasst hatte, das im Unterricht erwähnt wurde. Im Fall eines Professors sind Sie jedoch im Allgemeinen nur ihrer Gnade ausgeliefert, es sei denn, Sie haben einen wirklich, wirklich starken Fall, dass Ihre Antwort richtig ist.
#4
+23
Bob Brown
2014-08-22 03:22:07 UTC
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Lehrbücher, auch sehr gute Lehrbücher, können Fehler enthalten, sogar ungeheure Fehler. In diesem Fall bemühe ich mich sehr, den Fehler hervorzuheben und zu erklären, warum etwas anderes korrekt ist und das Lehrbuch nicht. Ich werde es wahrscheinlich in zwei oder mehr Unterrichtsstunden erwähnen. Für ein Buch habe ich ein Online-Errata-Blatt.

Ich akzeptiere keine falsche Antwort auf eine Prüfung, unabhängig davon, welche Autorität der Prüfling vorbringen könnte. (Aber ich werde auch bedenken, dass ich derjenige sein könnte, der falsch liegt!)

Auf diese Frage gibt es bereits mehrere gute Antworten. Ich schreibe, weil Sie die Auswirkung dieser Antwort auf Ihren GPA ansprechen. Das Ziel eines Universitätskurses ist keine Note; Das Ziel ist die Beherrschung des Materials. Beherrsche das Material und die Note wird für sich selbst sorgen. Sie haben das falsche Ziel im Auge.

Wenn es nicht bereits offensichtlich ist, wenden Sie sich an den Professor (an einigen Universitäten wird jeder, der für eine Klasse verantwortlich ist, unabhängig vom akademischen Rang als "Professor" bezeichnet). Entschuldigen Sie sich die E-Mail und bitten Sie um Hilfe, um zu verstehen, warum die Antwort des Buches nicht angemessen ist. Das wird Ihnen wahrscheinlich keine Pause bei der fraglichen Prüfung bringen, aber Sie werden mindestens einen Punkt direkt bei der Abschlussprüfung bekommen!

Dies war die Abschlussprüfung, daher gibt es später leider keinen richtigen Punkt. Ich stimme zu, dass das Ziel der Universität nicht die Note ist, ich habe es nur angesprochen, um zu erklären, warum ich so weit gehe.
Das ist bedauerlich. "Sie" sollten immer noch um Hilfe bitten, um den Grund für den Unterschied zu verstehen.
"Ich werde keine falsche Antwort auf eine Prüfung akzeptieren, egal welche Autorität der Prüfling vorbringen könnte. (Aber ich werde auch bedenken, dass ich derjenige sein könnte, der falsch liegt!)" Aber wie können Sie zugeben, dass Sie falsch liegen, wenn Sie werden keine andere Autorität in diesem Bereich akzeptieren als Sie selbst?
Die Frage ist nicht, ob ich richtig bin, die Frage ist, ob die gegebene Antwort richtig ist. Ich habe nicht gesagt, dass ich keine andere Antwort als meine eigene akzeptieren werde. Ich habe gesagt, dass ich keine falsche Antwort akzeptieren werde. Deshalb waren die anderen Befragten auf Ihre Frage so beharrlich, dass die Diskussion der richtige Ansatz ist.
Es gibt kein wirkliches "Verständnis" für den Unterschied, es war eine sachliche Angelegenheit. Das Buch erwähnte nicht, dass ein bestimmter aztekischer Gott einige Aspekte hatte, und die Prüfung fragte, ob er dies tat. Einige der akademischen Online-Ressourcen erwähnen die Aspekte, andere nicht.
Ich hoffe, Sie haben mit dem Professor Ihrer Frau nicht so viel gestritten wie hier. Da ich hier bin, um zu helfen und nicht zu streiten, wird dies mein letzter Kommentar sein. Ich denke, wir kommen endlich zum Problem. Sie schreiben: "Das Buch hat nichts erwähnt ...", was sich sehr von dem Buch unterscheidet, das dem widerspricht, was der Professor gesagt hat. Vorlesungen sollen das ergänzen, was im Lehrbuch vorgestellt wird. Und die Schüler sollen dieses Material lernen.
Ich entschuldige mich, es war nicht meine Absicht zu beleidigen. Ich verstehe einfach einige der Argumente nicht und versuche zu erklären, wie ich darüber denke. Ich schätze die Antworten.
Ich denke, die Verwendung von "Ich" und "Sie", wenn man entweder mit der Stimme des OP, der Frau des OP, des Professors der Klasse oder der antwortenden Person spricht, führt zu unglücklichen Missverständnissen und dem Anschein einer Konfrontation war nicht beabsichtigt. Sagen Sie dies einfach als Person, die diesen Kommentarthread mit neuen Augen liest.
@Egor: Es scheint mir, dass Ihre Erklärung in diesen Kommentaren nicht mit Ihrer Formulierung der Frage übereinstimmt. Als Sie sagten "das Lehrbuch unterstützt meine Antwort", meinten Sie, dass es es unterstützt, indem es einige Informationen zu Thema X enthält, aber nicht * alle Informationen *, die im Unterricht gegeben wurden und dann in der Abschlussprüfung erschienen sind?!? Aufgrund dieses Verständnisses habe ich meine Antwort gelöscht. Bitte zögern Sie nicht, zusätzliche Erläuterungen zu geben.
@BobBrown: Nicht, dass es in diesem Fall einen Unterschied macht, aber ich verstehe Ihre Richtlinie nicht vollständig. Wenn Sie im Unterricht eine Information liefern und zum oder um den Zeitpunkt der Prüfung feststellen, dass die von Ihnen gelieferten Informationen falsch waren und die Schüler Ihnen in der Prüfung dieselben Informationen zurückgeben, was ist das Ergebnis von "Ich werde" Akzeptiere keine falsche Antwort auf eine Prüfung, egal welche Autorität der Prüfling vorbringen könnte. (Aber ich werde auch bedenken, dass ich derjenige sein könnte, der falsch liegt!) "? Markieren Sie sie falsch, markieren Sie sie richtig oder schließen Sie die Frage aus dem Markierungsschema aus?
Ich würde die Frage ausschließen. Glücklicherweise unterrichte ich in einem Bereich, in dem solche Fehler äußerst selten sind.
@Egor: Sie haben in diesen Kommentaren einige wichtige Klarstellungen vorgenommen, und es wäre hilfreich, wenn Sie Ihre Frage bearbeiten könnten, um sie dort aufzunehmen. Insbesondere ist es ein entscheidendes Detail, dass das Buch keine * falschen * Informationen enthält. Vielmehr wurde nichts erwähnt, was im Unterricht besprochen wurde, und Sie haben dieses Fehlen von Beweisen als Beweis für das Fehlen interpretiert. Nicht zu wissen, führt dazu, dass andere irreführende Antworten geben.
@Egor: Vielen Dank für die Klärung der Frage. Ich habe meine Antwort nicht gelöscht.
#5
+14
Bill
2014-08-22 21:08:06 UTC
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"In der Klasse habe ich die richtige Prüfungsantwort gesagt ... Dies ist ein Problem bei jedem Text und zeigt, warum der Unterricht so wichtig ist: Texte sind schnell veraltet oder (wie der für diesen Kurs verwendete allgemeine Text) ) zeigen einen Mangel an Tiefe. Die Vorlesungen sind normalerweise viel aktueller. "

Alles, was Sie wissen müssen, ist genau dort in der Antwort des Professors.

  1. Der Professor behandelte die Korrektur in der Vorlesung.
  2. Sie haben die Vorlesung verpasst.
  3. Daher haben Sie die Frage verpasst.
  4. ol>

    Damit ist es offiziell "Ihr Problem".

    Es gibt zwei Lektionen:

    1. Nehmen Sie an den Vorlesungen teil.
    2. Lehrbücher sind nicht die ultimative Autorität.
Gibt es eine implizite Annahme in dieser Antwort, dass der Student sich entschieden hat, nicht an der Vorlesung teilzunehmen?
@AndrewGrimm erklärte er, er habe nicht teilgenommen. Nach meiner Erfahrung ist die überwiegende Mehrheit dieser Fälle freiwillig. Wenn es einen guten Grund gibt, nicht da zu sein (sagen wir einen medizinischen Notfall), besteht normalerweise die Möglichkeit, die Notizen danach zu erhalten (zumindest von einem Kommilitonen, normalerweise dem Lehrer / Dozenten). Und wie andere angemerkt haben, werden Dinge wie Korrekturen an Büchern und anderer Literatur oft mehrmals gegeben, nicht nur einmal.
#6
+4
user5657
2014-12-18 21:05:59 UTC
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Sie haben gerade zwei wichtige Lektionen gelernt: Erstens sind Bücher keine heiligen Texte, die ohne Zweifel genommen werden sollten, und zweitens, selbst wenn die Vorlesungen nicht obligatorisch sind, ist es wichtig, sie zu besuchen, wenn Sie bessere Noten erhalten möchten . Im Allgemeinen ist das in der Vorlesung wichtiger als das, was in dem Buch steht, wenn es um die Prüfung geht. Die Universität ist keine Schule.

Archäologie ist das Thema, das sehr anfällig für Veränderungen ist. Wir haben einige Spekulationen über die Vergangenheit gemacht, basierend auf begrenzten Hinweisen. Jede neue Entdeckung kann das gesamte Buch ungültig machen (weil eine Hypotese, die als selbstverständlich angesehen wurde, durch diese Entdeckung gestürzt wurde).

Nach den Details ist es nicht so, dass das Lehrbuch der Vorlesung widerspricht . Die Fragen betrafen den mit Wasser verbundenen Kriegsgott, und Ihrer Eingabe zufolge sagt das Buch nicht, dass Huitzilopochtli mit Wasser in Verbindung gebracht wurde. In diesem Fall war es der Mangel an Tiefe (laut Ihrem Professor) des Buches, der Ihre Antwort falsch machte.

Sie waren also nicht in der Vorlesung (oder Sie haben nicht aufgepasst), aber Sie haben das Gefühl, dass Sie trotzdem gute Noten verdienen, und um dies zu beweisen, versuchen Sie, einige Widersprüche zwischen den richtigen Antworten und dem Lehrbuch zu finden , die nicht da sind. Lernen Sie einfach aus dieser Lektion und denken Sie nicht an einen Universitätskurs als eine Schulklasse mit einem einzigen „richtigen“ Grundbuch.

#7
  0
suneater
2018-04-22 00:29:23 UTC
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Wenn ich diese eine zusätzliche Note bekomme, bekomme ich 0,4 GPA für den Kurs.

Ich würde sagen, dies ist der einzige wirkliche Impuls, der vorhanden ist. Ohne dies sollten entweder der Ausbilder oder Sie die Markierungen gleiten lassen. Haben Sie mit dem Ausbilder besprochen, wie sich diese scheinbar kleine Angelegenheit erheblich auf Ihre Note, die Chancen für zukünftige Stipendien, Apps für Graduiertenschulen usw. auswirken kann?

Ich sage, ethisch gesehen war der Ausbilder in seiner Antwort gerechtfertigt. aus den Gründen, die Pete auflistet. Sie können aber auch ein persönliches Treffen planen und Ihre Sympathie-Trumpfkarte spielen.

#8
  0
TOOGAM
2018-04-26 14:40:53 UTC
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Angenommen, der Professor hat Macht.

In meinem ersten Job als Ausbilder ist hier meine grundlegende Erinnerung an das, was der Lehrstuhl mir gesagt hat:

"Hier ist der Lehrplan Sie müssen über jeden Punkt des Lehrplans sprechen. Sprechen Sie einfach 2-5 Minuten lang darüber. Natürlich können Sie nach eigenem Ermessen mehr darüber sprechen, wenn Sie möchten. Unser Ziel ist es jedoch, Studenten mit hoher Qualität zu schaffen Tun Sie alles, was nötig ist. "

Tatsächlich habe ich diese Strategie einmal immens angewendet. Ich musste auch eine Abschlussprüfung ablegen. Bei der Prüfung musste es sich jedoch nicht unbedingt um Fachmaterial handeln. Als ich herausfand, dass es sich bei dem Kurs, den ich unterrichten musste, um Microsoft Internet Secure Accelerator handelte und ich herausfand, dass diese proprietäre Software seit einigen Jahren auf dem Markt eingestellt wurde, verbrachte ich 40 Minuten damit, die Software zu behandeln, und nahm sie dann einfach in Anspruch Der Kurs in eine völlig andere Richtung, die für Studenten tatsächlich nützlich wäre.

Andererseits erinnere ich mich an eine andere Institution, an der ich erfahren habe, dass ein Mathematiklehrer erforderlich war, um ganz bestimmte Probleme aus dem Text zuzuweisen Buch, und das Thema jeden Tag behandelt wurde ihr zugewiesen. Ihre Abteilung gab ihr also keinerlei Spielraum.

Sie könnten versuchen, einen Abteilungsleiter oder Dekan oder wen auch immer zu kontaktieren, aber Sie wissen, dass Sie wahrscheinlich "Brücken brennen" / "Feinde machen", indem Sie solche Dinge tun und es könnte Ihnen überhaupt nicht helfen. Es ist wahrscheinlich, dass es dem Dekan Ihres Colleges egal ist, ob Sie einen um 0,4 höheren GPA erhalten. (S) Er ist mehr besorgt über die Ideen, dass Sie den Unterricht übersprungen haben und dass Sie die Konsequenzen Ihres Handelns nicht verantwortungsbewusst akzeptieren. Wenn Sie aufgrund dieser Erfahrung lernen, dass Sie das tun sollten, was von Ihnen erwartet wird, z. B. zum Unterricht erscheinen und den Vorlesungen Aufmerksamkeit schenken, ist dies für den Lehrstuhl / Dekan wahrscheinlich weitaus günstiger als die Sorge um Ihre Note.

Wenn ich Dekan wäre und ein Student mich darauf angesprochen hätte, wäre das Beste, auf das der Student hoffen könnte, ein "Ich werde mich darum kümmern". Und ich wäre fleißig genug, um die Seite des Ausbilders zu verstehen. Ich wäre jedoch nicht geneigt, die Seite des Schülers zu vertreten und dem Ausbilder zu befehlen, eine Änderung vorzunehmen. Ich wäre viel eher geneigt, meinen Mitlehrern zu zeigen, dass sie meine volle Unterstützung haben.

Manchmal haben Ihre Ausbilder möglicherweise nicht die volle Autonomie bei der Zuweisung von Noten. Zum Beispiel könnte im Lehrplan eine Regel abgedruckt sein, die besagt, dass Prüfungen 40% Ihrer Note bestimmen, während Quizfragen 25% der Note ausmachen und die verbleibenden Notenpunkte von anderen Elementen stammen können (z. B. Aufgaben in der Klasse) , Teilnahme, Hausaufgaben / Forschungsarbeiten usw.). Ihr Lehrer hat möglicherweise die volle Kontrolle über den Lehrplan oder nicht. Ich würde erwarten, dass Ihr Lehrer absolut an alles gebunden ist, was im Lehrplan steht. Wenn Ihr Kursleiter jedoch beschließt, ein Quiz mehr wert als ein anderes Quiz zu machen, kann dies vollständig in den Rechten des Kursleiters liegen. Und wenn ein Ausbilder sagen möchte, dass eine Frage mehrere akzeptierte Antworten hat und dass eine andere Antwort nicht akzeptiert wird, würde ich erwarten, dass dies vollständig (und wahrscheinlich) im Recht des Ausbilders liegt (

In vielerlei Hinsicht haben Sie als Student nicht viel Macht. Dies ist beabsichtigt, da Lehrinstitutionen versuchen, die Einhaltung der Vorschriften durchzusetzen, um sicherzustellen, dass die Schüler natürlich (aus Erfahrung) bestimmte berufliche Erwartungen problemlos erfüllen können.

Um vieles zusammenzufassen: Was genau Ihr Professor tun darf, kann ein wenig variieren, aber wenn Sie nichts schriftlich haben, ist die Wahrscheinlichkeit ziemlich hoch, dass Ihr Ausbilder vollen Spielraum hat, um viele Entscheidungen zu treffen. sicherlich auch, wenn man mit dem Lehrbuch nicht einverstanden ist und entscheidet, welche Antworten als richtig zu akzeptieren sind. (Ich erinnere mich als Community College-Student, als ein Ausbilder mich sogar von einer Klasse abmeldete, denke ich, auch nachdem eine Klasse begonnen hatte.)

Und da der Professor einen Ansatz zur Verteidigung einer Entscheidung gewählt hat, und Sie haben noch keine Punkte angeboten. Ihre Wette besteht darin, Punkte von einer anderen Methode zu suchen, als Punkte für Ihre Antwort auf diese Frage zu erhalten. Sie werden diesen wahrscheinlich nicht gewinnen.

#9
-4
Sverre
2014-08-22 22:43:22 UTC
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Ich bin tatsächlich sehr überrascht von den Antworten auf diese Frage.

Erstens denke ich, dass es für einen Dozenten sehr schlecht ist, absichtlich eine Frage in eine Prüfung aufzunehmen, bei der das zugewiesene Lehrbuch etwas falsch macht. Ich würde das sicherlich niemals tun.

Zweitens, wenn der Dozent der Meinung ist, dass es wichtig ist, dass die Studenten die richtigen Fakten zu diesem Thema erhalten, sollte er die Studenten über ein Forum informieren, zu dem alle Studenten verpflichtet sind Verwenden Sie (ob sie es verwenden oder nicht), wie E-Mail oder eine Klassenwebsite (ich würde beides tun, nur um sicherzugehen). Auch hier denke ich, dass es eine schlechte Form und schlampig ist zu denken, dass es ausreicht, es nur im Unterricht zu erwähnen, besonders , wenn der Dozent beabsichtigt, es in die Prüfung aufzunehmen. Alle Dozenten wissen, dass nicht alle Schüler jede einzelne Klasse bilden können, und ich würde es für unfair und kindisch halten, die Schüler zu "bestrafen", die diese bestimmte Klasse nicht auf diese Weise gebildet haben.

Es ist nicht klar, ob der Dozent von der Diskrepanz wusste, bevor sich Egors Frau darüber beschwerte.
@mhwombat Das ist noch schlimmer, denn das bedeutet, dass er nicht einmal weiß, was das Buch, das er selbst zugewiesen hat, wie das Lehrbuch sagt.
Der Professor hat es nicht "falsch verstanden". Das Material wurde nicht im Text behandelt, sondern in der Vorlesung. In einem Kommentar oben schreibt Egor: "Das Lehrbuch erwähnt nichts ..." Und ich glaube, "zum Unterricht kommen" sollte als Forum gelten, das alle Schüler nutzen müssen.
@Sverre, um ein Lehrbuch zuzuweisen, bedeutet, ein angesehenes Lehrbuch auszuwählen, das die erforderlichen Themen ausreichend abdeckt, nicht mehr. Der Dozent ist nicht verpflichtet, das Lehrbuch Korrektur zu lesen, und würde es höchstwahrscheinlich nicht so ausführlich lesen wie die Studenten, da er das Thema wahrscheinlich aus einem anderen Lehrbuch gelernt und aus einer Reihe verschiedener Lehrbücher gelehrt hätte Lehrbücher auch. Insbesondere bei häufig veröffentlichten neueren Ausgaben würde ich nicht davon ausgehen, dass der Professor sogar die neueste Ausgabe des Lehrbuchs gelesen hat, wenn er zuvor eine frühere Ausgabe verwendet hat. Das Lehrbuch ist nur zusätzliches Lesematerial.
Ich muss das ablehnen. Es wäre ein bisschen unangenehm, wenn der Professor die Frage absichtlich als Falle für diejenigen stellen würde, die die Vorlesung verpasst haben, aber wir haben keine Beweise dafür gesehen, dass dies der Fall ist. Ich glaube nicht, dass es Sache des Professors ist, jeden Ort aufzurufen, an dem sich die Vorlesung vom Lehrbuch unterscheidet, insbesondere (wie in diesem Fall, siehe Kommentare zu Bob Browns Antwort), wenn er lediglich etwas bespricht, das im Lehrbuch weggelassen wird.
@NateEldredge Ich glaube nicht, dass Downvoting, weil Sie nicht einverstanden sind, wie Downvotes verwendet werden sollen.
@BobBrown Ich habe nie gesagt, dass der Professor "falsch verstanden" hat ... Und der Besuch von Klassen war in den Klassen, die ich unterrichtet habe, nie eine Voraussetzung. Und es ist einfach eine Tatsache, dass nicht jedes Mal alle Schüler auftauchen. Einige Schüler können einfach nicht zum Unterricht kommen (sie arbeiten Vollzeit, sie leben zu weit weg usw.). Wir als Lehrer sollten beim Unterrichten die Fakten der Welt berücksichtigen.
@Peteris Nun, wir sind uns nicht einig. Ich würde niemals ein Lehrbuch wählen, ohne es selbst zu lesen. Ich behaupte nicht, dass Lehrer dazu verpflichtet sind, aber ich denke, gute Lehrer sollten es tun. Wir sollten genau wissen, was die Schüler lesen, wenn wir ihnen sagen, dass sie es lesen sollen. Meine Meinung.
@Sverre: Nein, Sie sagten, das Lehrbuch habe es falsch verstanden, und das habe ich in meinem Kommentar verstümmelt. Das Lehrbuch hat es auch nicht falsch verstanden; es war still zu diesem Thema.
@Sverre Eine normale Lektüre eines Buches würde nicht "X wird dort nicht erwähnt" für alle Inhalte Ihrer Vorlesungen anzeigen, es sei denn, Sie haben explizit alle Ihre Vorlesungsinhalte allein aus diesem Buch bezogen. Auch würde ein normales Lesen eines Buches nicht alle oder sogar die meisten Fehler darin aufdecken. Das Korrekturlesen und Verifizieren ist eine viel intensivere Aufgabe als das Lesen.
@BobBrown Laut OP stimmte das, was der Dozent in der Klasse sagte, nicht mit dem Lehrbuch überein, und er zitierte die relevanten Teile des Buches, die seine Antwort stützten. Das hört sich nicht so an, als ob das Lehrbuch für mich zu diesem Thema geschwiegen hätte.
Ja, das hat das OP geschrieben, aber wie wir später herausfanden, ist das nicht passiert. In den Kommentaren wurde festgestellt, dass das Lehrbuch zu diesem Thema schweigte und der Professor Material zu einer Vorlesung hinzufügte, die nicht im Lehrbuch enthalten war.
@BobBrown Nun, dann macht die Frage des OP jetzt nicht viel Sinn, oder ...? Trotzdem würde ich persönlich niemals eine Frage zu einer Prüfung stellen, deren richtige Antwort nicht aus den zugewiesenen Lesungen oder aus Notizen / Handouts / Folien abgeleitet werden konnte.
Ich stimme Ihrer Analyse der Frage zu. Das andere Teil des Puzzles ist, dass die Frau des OP die Klasse, in der dies besprochen wurde, verlassen hat oder in ihren Notizen hätte stehen sollen.
Es gibt ein solches "Forum" und es heißt "Vortrag". Wenn Sie keine Vorlesungen besuchen, ist es Ihre Entscheidung, aber erwarten Sie keine Bestnoten.


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