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Schüler benötigen die Präsentationen, um sie zu überprüfen

Damals, als ich in Ihrem Alter war (natürlich ich Ich habe keine Ahnung von Ihrem Alter, aber ich vermute, Sie sind ein traditioneller Student. Wir mussten uns mit diesen beiden antiken Werkzeugen, Stift und Papier, Notizen machen.

Ich glaube nicht, dass mir einer meiner Professoren etwas anderes gegeben hat, als eine Pause einzulegen, damit ich Zeit hatte, die wichtigen Punkte aufzuschreiben.

Sie müssen eine gewisse Verantwortung für Ihre Ausbildung übernehmen - beschuldigen Sie nicht nur den Professor, Ihnen nicht das gegeben zu haben, was Sie wollen.

Es gibt Lehrergebnisse, die zeigen, dass Schüler, die Notizen machen, behalten viel mehr Informationen als diejenigen, die dies nicht tun. Es könnte sehr gut sein, dass der Professor versucht, dieses Wissen zu nutzen, um Sie zu zwingen, mehr zu lernen.

Die Antwort von dmckee ist ebenfalls großartig. Der Profi nutzt dies möglicherweise als Hebel, aber am Ende haben Sie die Folien nicht erstellt, sie sind nicht Ihre Aufgabe. Während viele Profis ihre Folien frei verteilen, ist es für Sie eigentlich unvernünftig, sie zu fordern.

@Patricia fragt, was passiert, wenn ein Schüler nicht in der Lage ist, Notizen zu machen und gleichzeitig zu denken.

Wenn der Schüler eine Behinderung hat, die das Aufzeichnen von Notizen verhindert (z. B. sind sie blind oder Sie haben sich den Arm gebrochen. In den USA stellt die Universität normalerweise einen Notizenschreiber zur Verfügung (normalerweise einen anderen Studenten im Kurs). Der Student muss dies natürlich beim Behindertenbüro beantragen und Unterlagen vorlegen.

Andernfalls bietet dieser Professor eine wertvolle Lernerfahrung für Sie. Lernen, wie man lernt ist im College genauso wichtig - wenn nicht sogar wichtiger - als , was Sie lernen .

Im Leben gibt es viele Fälle, in denen Sie in der Lage sein müssen, Notizen (mit Bleistift und Papier) zu machen und schnell zu reagieren:

• Arbeiten mit einem Kunden in einem Unternehmen, das mündlich eine Erklärung für seine Situation abgibt und ein sofortiges Angebot / eine sofortige Antwort wünscht.
• Als Anwalt Stellung nehmen und sofort zusätzliche Fragen stellen müssen.
• Zeugnis hören als ein Jurymitglied, das eine Entscheidung über Unschuld oder Schuld treffen muss

• Hören Sie einem Patienten zu, wie er seine Krankengeschichte erklärt, und müssen Sie dann einen Diagnose- und Behandlungsplan erstellen.
• Die Schüler beschweren sich wie unfair das Leben / Ihr Kurs ist und warum Sie es aufsaugen müssen.
• usw. usw.

Das Leben gibt Ihnen nicht immer seine Kraftpunkte.

Die Wahl, ob Sie sie Ihnen geben oder nicht, liegt bei den Professoren, nicht bei Ihnen. Wenn dies nicht der Fall ist, müssen Sie einen anderen Weg finden, um eine nützliche Aufzeichnung darüber zu erhalten, was im Unterricht passiert ist.

Wohlgemerkt, der einzige Grund, den ich sofort sehe, um die Folien zurückzuhalten, besteht darin, die Schüler unter Druck zu setzen erscheinen in der Klasse. Ich habe eine andere Möglichkeit, dies zu tun, nicht zuletzt, dass sich nicht viel Material auf den Folien befindet: Es ist nur in meinem Muster.

Ich mag die Antwort von Erdling wirklich, aber wie alle anderen sagt sie OP (zu Recht), warum sie / er nicht zu sehr versuchen sollte, nach den Notizen zu fragen. Auf die Frage, ob man einen Professor zwingen kann, Kopien der Folien zu geben, ist ziemlich klar, dass die Antwort lautet: Nein, das können Sie nicht.

Die Gründe sind, dass es höchstwahrscheinlich nichts in den Schulvorschriften oder noch weniger im Gesetz gibt, was einen Dozenten dazu zwingen könnte, Kopien von Präsentationen zu geben.

Behandeln Sie es.

Es gibt mehrere Gründe, warum ein Student die Folien haben möchte, und mehrere Gründe, warum ein Professor sie möglicherweise nicht zur Verfügung stellen möchte.

Zum Beispiel kann ich meinen Folien einen Dilbert-Cartoon hinzufügen, und solange ich sie nur im Unterricht zeige, kann dies unter den Dach des Fair Use fallen. Machen Sie dieselben Folien jedoch öffentlich verfügbar, und ich habe möglicherweise gerade eine Urheberrechtsverletzung begangen.

Wenn wir den Schülern den Vorteil des Zweifels geben möchten, können wir davon ausgehen, dass diese Folien eine bequeme Möglichkeit sind, wichtige Themen zu überprüfen. Wenn wir jedoch skeptischer sind, versuchen die Schüler vielleicht, den Bildungsprozess zu "verkürzen".

Ich war manchmal überrascht über die Anzahl der Schüler, die mir sagten: "Entschuldigung, ich konnte gestern nicht am Unterricht teilnehmen, aber ich werde sicherstellen, dass ich mir die Folien ansehe", als würde ich mir die Folien ansehen ist fast so gut wie das echte Geschäft. (Viele meiner Folien enthalten visuelle Eingabeaufforderungen, die mich an Themen erinnern, die ich diskutieren möchte, und wenig mehr. Wenn ich beispielsweise das Fiasko Denver Airport diskutieren möchte, kann ich ein Bild von einem veröffentlichen Flugzeug auf Asphalt. Viel Glück, Abwesender, herauszufinden, was diese schlanke 737 darstellt oder bedeutet.)

Einer meiner Schüler bemerkte einmal: "Ihre Folien sind wirklich gut im Unterricht, aber nicht so gut, wenn für Prüfungen lernen. " Ich lächelte und informierte die Klasse darüber, dass meine Folien für mich als Präsentationswerkzeug gedacht waren, um mir zu helfen, effektiver zu unterrichten - nicht als Lernhilfe. Ich würde mich abschrecken lassen, wenn die Schüler meine Folien fordern würden, als hätten sie ein Recht auf sie.

Ich verstehe jedoch, dass es legitime Gründe geben kann, Folien bei der Vorbereitung auf Prüfungen zu verwenden. Gelegentlich habe ich für jede Vorlesung zwei Foliensätze erstellt: eine "entsaftete" Version, die während der Vorlesung verwendet werden soll, und eine andere "reduzierte" Version, die den Studenten gegeben werden soll; Das kann ein schöner Kompromiss sein. (Natürlich kann die Entwicklung von zwei Foliensätzen viel Zeit in Anspruch nehmen, daher mache ich das nicht immer. In diesem Geschäft ist alles ein Kompromiss.)

In diesem Fall ist der Copyright-Status der Präsentationsdateien irrelevant , da Sie nicht das Recht haben möchten, eine Kopie zu verwenden, sondern eine Kopie selbst.

Nur weil Sie ein Konzert besuchen, heißt das nicht, dass Sie verlangen können, dass Sie eine Kopie der Partitur erhalten, oder dass Sie eine Aufzeichnung der Aufführung erhalten, unabhängig vom Urheberrechtsstatus von die Arbeit .

Ebenso wäre es unvernünftig für Sie, vom Professor eine Kopie der Präsentationsdateien zu verlangen.

Dies ist ein ähnliches Prinzip wie beim Verkauf von Free-as-in-Freedom-Software oder öffentlich zugänglichen Werken: Auch wenn jemand mit einer Kopie diese verteilen darf, muss er dies nicht und kann es sogar anderen Geld für die Bereitstellung einer Kopie in Rechnung stellen.

Etwas tangentiale Antwort darauf, wie man mit dieser Situation umgeht. Ich hoffe, es würde helfen.

Wenn Sie die Gelegenheit verpasst haben, die Notizen in der ersten Klasse zu machen, versuchen Sie es auf jeden Fall dem Professor zu erklären und bitten Sie um mindestens einen Entwurf für diese eine Vorlesung. Danach müssen Sie eine neue Strategie anwenden.

1. Üben Sie zumindest, das Hauptthema oder den Titel der Folie aufzuschreiben, damit Sie nach Hause gehen und die ausfüllen können Details.

2. Führen Sie die vorbereitenden Lesungen durch, damit Sie die Folien besser in einen mentalen Rahmen stellen, sich mit dem Jargon vertraut machen und relevante Fragen zur Klärung stellen können.

3. Übe, auf "Hinweisphrasen" zu achten. Dozenten kommen mit unterschiedlichen Sprechweisen, einige sind "flauschiger" und andere "dichter". Dennoch haben sie häufig einige Schlagworte, bevor sie Hauptpunkte aufzählen oder Schlüsselkonzepte hervorheben.

4. Verwenden Sie ein systematisches Notizen-System wie die Cornell-Methode oder Mind Mapping, um die Ideen und ihre Assoziationen schnell aufzuschreiben. Dann können Sie sich auf Lesungen und Nachforschungen verlassen, um die Details zu ergänzen.

5. Vergleichen Sie Notizen mit Ihren Kollegen. Es kann hilfreich sein, zu klären, was übersehen wird.

6. Verhandeln Sie mit dem Professor im Rahmen der Vernunft. Wenn er / sie beispielsweise nur viele Tabellen und Grafiken aus vielen Zeitschriftenartikeln durchblättert, versuchen Sie zumindest, eine Liste der Referenzen für jede Sitzung anzufordern. Zeigen Sie dem Dozenten Ihre Notizen und erklären Sie, dass es sehr schwierig wäre, die Zitate zu kopieren. (Obwohl mit dem Nachnamen des Autors, dem Jahr und den ersten drei Wörtern im Titel normalerweise kein Problem besteht.)

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Es liegt in der Verantwortung des Schülers, dafür zu sorgen, dass er über das gesamte Material verfügt, das er zur Überprüfung benötigt. Machen Sie sich Notizen und zeichnen Sie Skizzen, wenn er Bilder zeigt. Ich bin jetzt fast in der Mitte meines 4. Vorlesungssemesters und verteile keines meiner Materialien: keine Powerpoints, keine Vorlesungsskripte. Das einzige, was die Studenten haben, ist eine schematische Übersicht, sozusagen das "Inhaltsverzeichnis" meiner Vorlesungen.

Der Grund ist einfach: Notizen von Hand zu machen ist der effizienteste Weg, sich etwas zu merken. Wenn ich das gesamte Material zur Verfügung stellen würde, würden sie nicht mehr darauf achten. Tatsächlich hat eine Umfrage hier gezeigt, dass die Durchschnittsnoten in Vorlesungen, in denen kein Material bereitgestellt wird, höher sind.

// editUnd das andere Problem ist: Fakten und Zahlen können sich im Laufe der Zeit ändern. Wenn ich mein Material verteile und es unter den Schülern zirkuliert, werden sie plötzlich verwirrt und verwenden veraltetes Material.

Es hat mehr mit Recht zu tun. Die Folien sind wahrscheinlich das geistige Eigentum des Prof, oder vielleicht sind sie das geistige Eigentum der Uni.

Eine weitere Möglichkeit, dass sie veröffentlicht werden oder bald veröffentlicht wurden, und der Vertrag zwischen dem Verlag und der IP-Besitzer schließt jegliche Reproduktion aus.

In jedem Fall ist es unwahrscheinlich, dass Sie etwas tun können. Tatsächlich unterliegt das Ganze jedoch nicht den IP-Gesetzen Ihres Landes, sondern den lokalen Richtlinien Ihrer Universität. Das Problem ist, dass diese wahrscheinlich auch gegen Sie sind.

Meiner Meinung nach haben Sie die besten Chancen, wenn Sie versuchen, Ihr Ziel auf kooperativere Weise zu erreichen.

I. Ich denke, das Ziel des Professors ist wahrscheinlich, die Studenten für eine analytische Reproduktion seiner Vorlesungen zu motivieren.

Ich mag dieses - leider nicht ungewöhnliche - Verhalten auch nicht wirklich. Aber der Professor hat auch seine Ansichten. Die meisten Seiten sind mit der freien Hand leicht reproduzierbar. Meiner Meinung nach ist eine Folie das Beste, wenn Sie ihren Inhalt in Ihrer Logik reproduzieren können, während Sie die Vorlesung hören.

Sein Ziel ist wahrscheinlich nicht ein bisschen zu Bit Reproduktion der Folien, aber ein echtes Verständnis dafür, was er lehrt.

Vielleicht eine etwas witzige Idee, aber er kann oder kann nicht erlauben, Fotos von seinen Folien während des Unterrichts zu machen . Aber eines ist sicher: Sie können ihn fragen , wenn er es erlaubt, im schlimmsten Fall wird er ablehnen.

Sie können Ihrem Professor jederzeit die Situation erklären (dh Sie benötigen sie zur Überprüfung) und ihm sagen, dass Sie möglicherweise die Gründe verstehen, warum Sie sie nicht weitergeben möchten. Sie könnten auch vorschlagen, dass er Ihnen wichtige Punkte in Lehrbüchern gibt, damit Sie Ihre eigenen Folien erstellen können (Sie würden es besser verstehen).