Es hört sich so an, als hätten Sie zugestimmt, einen Brief zu schreiben. Ich denke, Sie sind verpflichtet, es sei denn, der Schüler entbindet Sie von Ihrer Verpflichtung. (Persönlich hätte ich an erster Stelle nein gesagt und erklärt, wenn ich gefragt worden wäre, dass ich aufgrund ihres Verhaltens keine ehrliche Empfehlung abgeben könnte. Aber dieses Schiff ist gesegelt.)

Aber was Sie Ich hoffe, ich habe noch nicht zugestimmt, dass es sich um einen günstigen Brief handelt. Was ich in Ihrer Situation tun würde, ist, den Schüler zu kontaktieren, um zu erklären, dass Sie sich beim Nachdenken Sorgen gemacht haben, dass der einzige ehrliche Brief, den Sie schreiben können, nicht hilfreich sein wird. Sie haben nicht das Gefühl, ehrlich ignorieren zu können, dass der Student eine schwierige, argumentative, konfrontative und respektlose Person ist. Um eine ehrliche Einschätzung zu sein, muss das da rein gehen. Sie können keinen ehrlichen Brief schreiben, der nur die guten Sachen rezitiert.

An diesem Punkt können Sie fragen, ob sie den Brief noch wollen? Ich bin mir sicher, dass sie wieder schwierig und respektlos sein werden, aber das ist nichts Neues, und wenn Sie sich behaupten, werden sie sich entscheiden, woanders hinzugehen. Problem gelöst. (Und vielleicht lernen sie etwas aus der Erfahrung, aus dem, was Sie beschreiben, wahrscheinlich nicht.)

Gibt es vielleicht ein kulturelles Element in dieser Situation?

Ich war einmal in der umgekehrten Situation: Ich habe Mathematik an einer australischen Universität studiert, aber mein Professor war Russisch. Er hat alle Studenten sehr hart markiert, und wir haben alle viele Noten verloren, weil wir nicht Dinge formuliert haben, die jeder andere Dozent als offensichtlich akzeptiert hätte. Aber wenn wir unsere Aufgaben zu ihm zurückbrachten und über die Kennzeichnung stritten und zeigten, dass wir verstanden, was wir taten, würde er die Markierungen wieder zurückgeben. Wir sprechen hier von vielen Markierungen. Es ist lange her und ich erinnere mich nicht an genaue Zahlen, aber ich würde schätzen, dass ungefähr 30% meiner Abschlussnote darauf zurückzuführen sind, dass ich mit ihm gestritten habe, nachdem er Aufträge erhalten hatte, und es wäre für andere Schüler ähnlich gewesen.

Tatsächlich wurden schriftliche Aufgaben in eine mündliche Prüfung umgewandelt, was in der australischen Wissenschaft sehr ungewöhnlich, in Russland jedoch weitaus häufiger ist. Ich fand den Prozess ziemlich entmutigend - mein Professor war ein großer Typ, der ziemlich nah stand und sehr laut sprach, wenn wir über Ergebnisse diskutierten, und es dauerte eine ganze Weile, um herauszufinden, dass er nicht wirklich wütend war.

Wenn Ihre Schülerin aus der gleichen akademischen Kultur stammt wie meine alte Dozentin, ist es möglich, dass sie aufgrund früherer Erfahrungen unterrichtet wurde, dass sie mit ihren Ergebnissen streiten muss, und dass sie schwer benachteiligt wird, wenn sie dies nicht tut, und sie kann nicht erkennen, dass es als Unhöflichkeit rüberkommt.

Wenn so etwas passiert, kann es eine Freundlichkeit sein, mit ihr über Verhaltensnormen zu sprechen und sie daran zu erinnern, dass sie sich von Ort zu Ort unterscheiden.

Bearbeiten: Gemäß dem Kommentar von undercat zu diesem Beitrag ging es in meiner Erfahrung vielleicht mehr um einen einzelnen Dozenten als um die russische akademische Kultur im Allgemeinen. Ich denke, es zeigt, warum ein Schüler glauben könnte, dass regelmäßig herausfordernde Ergebnisse normales Verhalten sind.

Ich würde gerne einen schreiben!

Viele "komplizierte" Menschen sind für uns so kompliziert, weil sie so anders denken als wir. Wir neigen dazu, Menschen um uns zu versammeln, die gleich sind. Das ist bei weitem nicht immer gut.

Ich spreche von meinen Erfahrungen im Unternehmenssektor, aber diese können sicherlich auch auf die Wissenschaft angewendet werden.

Die Leute, die uns solche Probleme bereiten, sind a ) sehr intelligent und b) sehr engagiert. Wir verstehen ihre Motive nicht immer (wie ich schon sagte: unterschiedliche Denkweisen), aber sie auch nicht unsere.

Sie werden sicherlich nicht zu jeder Laune von uns Ja sagen. Das macht sie zu sehr wertvollen Mitarbeitern und Mitarbeitern. Sie werden es wagen aufzustehen, wenn alle anderen es nicht tun würden. Wenn Sie als Chef eine schlechte Entscheidung treffen (sei es in einem Unternehmen oder in der Wissenschaft), werden 99% der Menschen es nicht einmal bemerken (es interessiert sie nicht genug) oder es nicht wagen, etwas zu sagen. Dann kommen die "komplizierten" ins Spiel. Sie mögen sich auch in ihrer Sichtweise irren - aber manchmal ist die Kombination der Gedanken besser als das, was einer von Ihnen alleine gedacht hat.

Diese Leute sind auch sehr engagiert. Der Grund, warum sie viel öfter aufstehen als wirklich notwendig, ist: Sie kümmern sich darum! Sie wollen nicht, dass etwas schief geht, sie wollen, dass das Unternehmen erfolgreich ist, sie wollen, dass das Forschungsprojekt erfolgreich ist usw.

Sie sind sicherlich keine einfachen Leute, aber wenn Sie erst einmal gelernt haben, damit auszukommen Mit ihnen (die niemals konfliktfrei sein werden!) sind sie äußerst wertvolle Menschen für eine Institution.

Übrigens: Gleiches gilt auch für umgekehrte Rollen. Wenn Sie einen Chef dieses Typs haben, scheinen Sie einfach nicht miteinander auszukommen, es könnte tatsächlich eine sehr fruchtbare Zusammenarbeit sein, wenn Sie beide bereit sind, diesen Weg zu gehen.

Update

Ich möchte einige Punkte ansprechen, die in den Kommentaren angesprochen wurden.

Zuerst habe ich den Wortlaut in meinem zweiten Satz geändert: Viele Menschen sind aufgrund ihrer Intelligenz kompliziert, definitiv nicht alle

Zweitens ich ' Ich möchte auf einige Punkte eingehen, die in den Kommentaren angesprochen wurden:

Wenn wir über den Fall dieses Studenten sprechen, den das OP erwähnt hat, können wir die tatsächliche Intelligenz, das Interesse (am Thema) und das Engagement des Studenten durch erkennen die Art und Weise, wie die Präsentation geliefert wurde: Mehr als erwartet, allerdings leider zum falschen Thema. Hier haben wir eindeutig viel Potenzial, um einen großartigen Forscher zu machen! Wenn es um den Charakter geht, ist noch eine gewisse "Formgebung" erforderlich.

Vielen dieser Unruhestifter fehlt nicht die Intelligenz, um zu erkennen, dass sie falsch liegen - ihnen fehlt die Demut, dies zuzugeben. Sie wissen, wann sie falsch liegen, aber sie können einfach nicht falsch sein, und versuchen verzweifelt, Lücken zu finden, die zumindest teilweise richtig sind.

Es gibt auch viele Menschen, die ihre Intelligenz hatten entweder abgelehnt, indem man ihnen das Gegenteil sagt oder wenn man sie als Kind daran hindert, es zu benutzen. Dies gilt insbesondere für Mädchen, die vielerorts noch immer der Fall sind. Sie streiten sich also nicht über das eigentliche Problem. Sie fühlen sich von jemandem bedroht, der ihre Sichtweise in Frage stellt, wie in: Der andere stellt meine Sichtweise in Frage, sodass er meine Intelligenz in Frage stellt.

Der Umgang mit solchen Menschen ist sicherlich nicht einfach. Es erfordert einerseits großes Einfühlungsvermögen und Verständnis sowie Klarheit (wie in: Transparenz bei der Einstufung, klare und verständliche Ordnungen usw.) und Strenge andererseits.

Sehr viele dieser Menschen haben eine gute Zukunft, wenn Sie lernen die richtige Bescheidenheit - und die Demut, zuzugeben, dass sie falsch liegen, wenn sie es sind.

Ein Empfehlungsschreiben ist normalerweise eine Aussage darüber, wie Sie über ihre Arbeitsmoral und ihren Charakter denken. Ich bin der Meinung, dass sie nur durchgeführt werden sollten, wenn Sie sich in Bezug auf beide sehr sicher fühlen, dass Sie Ihren eigenen Ruf setzen würden, wenn sie akzeptiert würden. Die Tatsache, dass Sie diese Frage stellen, geschweige denn die Geschichten und den Ton Ihres Beitrags, erweckt den Eindruck, dass Sie nicht begeistert sind, diese Person zu unterstützen.

Stellen Sie sich vor, Sie haben einen besten Freund, der eine Firma besitzt Wer stellt diese Person aufgrund Ihrer Empfehlung ein? Würden Sie sich freuen zu hören, dass sie eingestellt wurden und für Ihren besten Freund arbeiten? Würden Sie sagen: "Das ist fantastisch! Mein Freund ist in guter Gesellschaft und stellt die richtigen Leute ein. Sie werden großartige Dinge tun."

Oder würden Sie sich Sorgen machen, dass diese Person die Arbeit in der Firma Ihres Freundes vermasselt? Würden Sie befürchten, dass Ihr Freund fünf Monate später mit einer Geschichte zu Ihnen zurückkommt, in der er diese Person gebeten hat, ihrem neuesten Produkt eine neue Funktion hinzuzufügen, und stattdessen einen Bericht über die Auswirkungen von Hamstern mit Mikrowellen erhalten hat und als sie darauf hingewiesen wurden? dass die Anweisungen unklar waren, aber sie haben wirklich hart an diesem Bericht gearbeitet und sollten eine Gehaltserhöhung und Beförderung erhalten.

Wenn es das letztere ist, schreiben Sie bitte nicht das Empfehlungsschreiben. Bitte belohnen Sie keine kriegerischen und respektlosen Menschen, die denken, dass eine laute Stimme und das Reden über Menschen sie richtig machen. Ich möchte nicht mit solchen Leuten arbeiten.

Würden Sie ein Referenzschreiben für ihn / sie schreiben? Um dies zu beantworten, fragen Sie sich, ob es Ihr Job ist (wahrscheinlich ja) und wenn ja, ob Sie der jeweiligen Aufgabe gewachsen sind (wahrscheinlich auch ja). Fahren Sie nur fort, wenn Sie sich über zwei "Ja" -Antworten sicher sind.

Wenn Sie fortfahren, trennen Sie die Bedenken. Ein Student, der respektlos ist, ist ein Thema, aber seine Leistung ist ein anderes Thema. Er / sie kämpft, während viele andere mit den gleichen Noten dies nicht tun. Fühlen Sie sich einfach frei, diese Trennung von Bedenken in Ihrem Brief vorzunehmen.

Wenn Schüler mich bitten, für sie zu schreiben, sage ich ihnen, dass ich, obwohl sie möglicherweise auf ihr Recht verzichten, den Brief zu sehen, nicht auf das Recht verzichtet habe, ihn ihnen zu zeigen, und dass ich es tun werde. Wenn es wahrscheinlich kein starker Brief ist, sage ich ihnen das im Voraus - sie danken mir normalerweise und gehen woanders hin. Ich schreibe immer einen ehrlichen Brief, in dem ich Stärken und Mängel (falls vorhanden) beschreibe.

In diesem Fall kann man sagen, dass der Schüler ein A- verdient hat und warum. Der argumentative Teil muss nicht der prominenteste Teil Ihres Briefes sein, es sei denn, Sie sind der Meinung, dass dies der Fall sein sollte.

Wenn Sie dem Schüler einen Entwurf zeigen, kann er Sie bitten, ihn nicht zu senden (wenn Sie bieten ihr diese Option an.

Dies ähnelt dem Kommentar zu Kulturunterschieden, konzentriert sich jedoch auf das Konzept verschiedener Lernstile.

Einige der von Ihnen beschriebenen Verhaltensweisen beziehen sich auf ADS, z. B.

1. Thema verlassen

2. Argumentatives / oppositionelles Verhalten

3. Angst vor sozialer Ablehnung. Dies zeigt sich in der Angst, dass Sie eine schlechte Bewertung abgeben.

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Schüler mit ADS haben aufgrund dieser Merkmale häufig Probleme mit der formalen Bildung.

Dieser Schüler Vielleicht haben Sie großen Respekt vor Ihnen als Professor, aber zeigen Sie dies, indem Sie äußerst engagiert und leidenschaftlich über die Auswirkungen in der Klasse sind. Dies ist im Vergleich zu einem Studenten, der sehr respektvoll sein kann, aber nur aufgrund mangelnden Interesses oder mangelnden Engagements.

Aufgrund der bereitgestellten Informationen besteht immer noch eine gute Chance, dass Ihr Schüler einfach an sich selbst interessiert ist und keine gute Bewertung verdient.

Wenn Sie sich immer noch nicht sicher sind, würde ich mich mit dem Schüler treffen und ein Interview mit ihnen führen. Dies kann Ihnen einen tieferen Einblick in die Motive geben, an diesem Kurs teilzunehmen und nach Ihrer Empfehlung zu fragen.

Wenn Sie an eine Aussage denken, "wen es betrifft", verwandeln Sie das Empfehlungsschreiben in ein Bewertungsschreiben, in dem Sie die Situation so darstellen, wie Sie sie sehen. in geeigneten und neutralen Worten. Der Schüler wird selbst beurteilen, ob er mit seiner / ihrer eigenen Sicht des Ganzen übereinstimmt - vielleicht entscheidet er sich schließlich, einen solchen Brief nicht mit seinen / ihren Aussichten zu verwenden und die mit Ihnen verwendeten Strategien zu übernehmen / zu überprüfen. Wir sprechen immerhin von volljährigen Personen.

Sie können dem Schüler zumindest Ihre Verfügbarkeit anbieten, um Ihre Kontaktdaten bei Bedarf an seine potenziellen Leser weiterzugeben. Und schreiben Sie nichts.

Wenn Sie die Selbstbewertungsfähigkeiten des Schülers anregen / herausfordern möchten, können Sie ihm auch vorschlagen, einen Entwurf aufzuschreiben. Ich wurde oft dazu aufgefordert, nachdem ich um Zeugnisse für einige berufliche Aufgaben gebeten hatte. In einem gesprochenen Gespräch war meine Antwort in der Gestalt von Danke, dass Sie mir geholfen haben; sicherlich werde ich es tun; Würden Sie mir bitte spontan sagen, was in der Zeit unserer Zusammenarbeit bemerkenswert war? Ich kann das nicht für Sie entscheiden --- In einem schriftlichen Austausch habe ich Aspekte aufgelistet, die ich erwähnen wollte, und die Auswahl der Adjektive und Adverbien dem Verfasser überlassen. Über meine Anekdoten hinaus werden Sie spüren, wie offen der Schüler für Selbstreflexion und Feedback ist oder ob er / sie Ihr Pflichtgefühl manipuliert.

Sie können diese und andere Strategien weiterhin begleiten mit einem Gespräch über die Schwächen und Stärken, die Sie bemerkt haben, was die Heimat Ihrer Mission als Erzieher sein könnte.

Integrität zeigen und informativ sein; Es ist das, was ich von allem erwarten würde, was du schreibst (sobald es unter meine Augäpfel fällt, liegt es am Schüler und nicht an dir).

Ich unterstütze Ethans Ansatz (Brief an den Schüler zeigen). Xaviers Idee klingt faszinierend (bitten Sie den Schüler, einen Brief zu verfassen).

Der Schüler hat sich über die Zuordnungsnoten gestritten.

Ich schlage vor, Sie begrenzen die Zeit, die Sie darauf verwenden, diesen Bemühungen zuzuhören, um eine Note zu ändern.

Die Antworten von Geoffrey und Sophia sind interessante mögliche Erklärungen für das Streiten über Noten. Hier ist noch eines: Ich hatte einen Studenten aus China mit einem Stipendium, der über seine Hausaufgabennote streiten und streiten würde, wenn er eine 99 statt einer 100 bekommen hätte. Er war besorgt! Es war Angst! Er befürchtete, dass diese kleinen -1 bei einigen seiner wöchentlichen Hausaufgaben ihm im Weg stehen würden, für sein Studium in den USA zu bleiben. Sicher, es hat mich verrückt gemacht, und er war nicht meine Lieblingsperson, und er wäre ein etwas besserer Schüler gewesen, wenn er keine Energie dafür verschwendet hätte, seine Hausaufgaben zu machen.

Schüler war es aggressiv und konfrontativ, erhöhen ihren Tonfall.

Siehe https://academia.stackexchange.com/a/99635/32436.

Solche Leute sollten sich nicht durchsetzen, weil sie ihr Verhalten fortsetzen werden. Wir hatten einen Klassenkameraden in einem zweisemestrigen Kurs, genau so, eine nervige Person. Im ersten Semester hat er kein A verdient, also hat er unseren Professor dazu gebracht, ihn alleine zu einem weiteren Finale zu machen, damit er ein A bekommt. Ich wusste auch, dass er einen Privatlehrer hatte, der seine Aufgaben erledigte !! Im nächsten Semester hat er das Finale WIEDER ohne Entschuldigung schlecht gemacht und wollte ein weiteres Finale!

Sie sollten den Brief nicht schreiben.

Sagen Sie ihnen, dass Sie den Brief direkt verschicken und dann "vergessen", den Brief zu verschicken. Verschwenden Sie nicht einmal Ihre Zeit.

Obwohl wir in diesem Fall nur das sehen, wonach wir suchen. Sie sehen die Sturheit des Schülers und wir konnten erkennen, dass Sie ein negativer Denker sind. Ein positiver Denker würde sehen, dass der Schüler nicht bereit ist, weniger als das Beste zu akzeptieren, was aus Sicht des Arbeitgebers gut ist.

Andererseits sind viel zu viele Variablen beteiligt. Es hängt vom Kontext der Situation ab und davon, wie der Schüler diese Energie kanalisiert. Wenn sie ständig mit dem Team und ihren Vorgesetzten konfrontiert sind, ist das keine gute Sache, da dieser Schüler im Weg wäre, das Team verlangsamen und wahrscheinlich verhindern würde, dass das Team Ziele erreicht.

Ich bin sicher, dieser Student wäre ein guter Unterhändler, wenn er in den richtigen Kontext gestellt würde.