Ich kann nicht für das Arbeitsumfeld an anderen Schulen sprechen, aber wo ich unterrichte, bekommt der Lehrstuhl ein schöneres Büro, einen reduzierten Lehrauftrag und eine zusätzliche Bezahlung, zusätzlich zu einer gewissen politischen und finanziellen Macht, die mit dem Züchter verbunden ist Berufsbezeichnung.

Während es Vorteile haben kann, Abteilungsleiter zu sein, denke ich, dass in vielen US-amerikanischen R1-STEM-Abteilungen der häufigste Grund, Leiter zu werden, darin besteht, dass jemand dies tun muss. Darüber hinaus bedeutet das Ablehnen eines Angebots, Kopf zu werden, wahrscheinlich, dass jemand, der weniger fähig ist oder zumindest von Ihnen als weniger fähig angesehen wird, es annimmt.

Nach meiner Erfahrung tun dies Akademiker nicht wirklich wie Administratoren (zB Dekane und Provost). Darüber hinaus werden Abteilungen, die von Personen geleitet werden, die in den administrativen Reihen aufsteigen möchten, tendenziell überverwaltet. Ich kenne eine Reihe von Abteilungsleitern, die die Position eingenommen haben, um einfach zu verhindern, dass jemand anderes Leiter wird.

Obwohl die Frage lautet, warum jemand dies tun möchte, werde ich sie auf andere Weise beantworten.

Betrachten Sie 20 Fakultätsmitglieder (Seniorprofessoren, Professoren, außerordentliche Professoren, Senior) Dozenten, Dozenten, nicht unterrichtende Mitarbeiter) in einer Abteilung. Jemand muss in / in Bezug auf die Abteilung mit den höheren Universitäten kontrollieren und koordinieren.

Normalerweise folgen viele Universitäten einem Nominierungsverfahren, bei dem normalerweise Seniorprofessoren oder Professoren zum Abteilungsleiter gewählt werden (dieses System) wird an meiner Universität verfolgt). Bitte beachten Sie, dass es keinen Zwang gibt, der Kopf zu werden. Wenn eine Person von der Mehrheit nominiert wurde und nicht bereit ist, HoD zu werden, wird die nächste nominierte Person in der Reihenfolge ausgewählt.

Andernfalls wird der Universitätsadministrator wie der Direktor, Vizekanzler oder Dekane würden einen Professor zum Abteilungsleiter ernennen.

Normalerweise ist die Aufgabe nicht lebenslang, sondern für 2-3 Jahre (abhängig von den Universitätsregeln) und Regulierung). Und es schadet nicht, etwas anderes zu tun als übliche Lehr- und Forschungsarbeiten. Es ist nicht ganz richtig, dass der HoD nicht zusammen mit administrativen Belastungen recherchieren kann, sondern tatsächlich. Möglicherweise ist dies jedoch nicht so produktiv.

Die Menge der Lehrbelastung für den Kopf hängt jedoch vollständig von den Universitätsnormen ab.

Ich habe gerade meinen Ph.D. Ich spreche also in keiner Weise aus Erfahrung. Ich habe jedoch mehrere Diskussionen zu diesen Themen mit mehreren meiner älteren Professoren geführt, und ich habe gehört, wie Leute über Abteilungsleiter schimpften oder sie für ihre Leistungen lobten. Das habe ich bisher gesammelt.

1. Jemand muss es tun, und die meisten Leute tun es nicht wirklich gern, aber sie verstehen, dass es getan werden muss. Als würde man die Katzentoilette reinigen. Es ist ein stinkender Job, aber er muss erledigt werden.

2. Der Abteilungsleiter hat eine große Macht bei der Entscheidung, wer die neuen Fakultätsmitglieder sein werden. Sicher, sie kontrollieren nicht die gesamte Macht, aber mit etwas Geschick können sie diese Entscheidungen stark beeinflussen. Ich habe gesehen, wie sich ein Freund von mir an zwei Universitäten beworben hat, von denen eine völlig inkompetent war, und als er sich "daran erinnerte", ihm zu sagen, dass er kommen und ihm ein Angebot machen soll, hat die andere Universität bereits geschnappt ihn.

3. Manche Menschen haben ein gewisses Verantwortungsbewusstsein. Sie könnten das Gefühl haben, dass sie die Abteilung, die Fakultät oder die Universität selbst besser leiten könnten. Und sie beschließen, einen Teil ihrer Zeit aus dem einen oder anderen Grund eher in diese akademische Politik als in die Forschung zu investieren. Wenn Sie als Abteilungsleiter anfangen, beginnen Sie, wenn Sie schließlich Präsident werden möchten.

   Und obwohl es selten vorkommt, schaffen es einige Leute, Zeit für Forschung zu investieren, selbst wenn sie auf dem Vorsitz des Präsidenten sitzen. Es ist schwer, es ist selten, aber es passiert trotzdem.

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(Obwohl die zusätzliche Bezahlung sicherlich ein Vorteil ist, weiß ich nicht, wie wenig Unterrichtsaufwand für Administratoren erforderlich ist Die Arbeit wird berechnet, und das kann von der Person und ihrer lokalen Unterrichtsumgebung abhängen: Ich kann mir vorstellen, in einer Abteilung zu sein, in der dies ein Vorteil ist, und in anderen, in denen dies nicht so ein Vorteil ist.)

1. Die Position beinhaltet Vergünstigungen, Promotionsstipendien, Gehaltserhöhungen, keine Lehre usw.
2. Es ist ein Sprungbrett, um Dekan, dann Vizekanzler und danach Kanzler zu werden.
3. An einigen Universitäten ist es im Vergleich zum Forschungsweg einfacher, ordentlicher Professor zu werden, wenn Sie eine bedeutende Verwaltungsposition innehaben.
4. Sie möchten Ihre Rasen'.
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Hier kann "Rasen" die Schule oder eine Disziplin bedeuten. Im ersten Fall möchten Sie möglicherweise nicht, dass Ihre Schule mit einer anderen Schule zusammengelegt wird, was zu einer Kürzung führen kann, und im zweiten Fall möchten Sie sicherstellen, dass Ihre Lieblingsdisziplinen weiterhin gedeihen.

Sie erwähnen ausdrücklich, dass Menschen forschen und lehren wollen, und das ist wahr. Der Abteilungsleiter, in dem ich studiere, hat die Position genutzt, um die Forschung in seinem Fachgebiet zu fördern, und findet immer noch viel Zeit, um sowohl zu lehren als auch zu forschen.

Die Leiter forschen möglicherweise nicht selbst, sind aber häufig in der Position, um die Form einer Abteilung stark zu beeinflussen und noch mehr zu tun, als sie selbst alleine tun könnten.

Sei es in der Wissenschaft, in der Politik oder in einem Geschäftsumfeld. Ein großer Anreiz für eine administrative Rolle ist die Fähigkeit, die Art und Weise, wie die Abteilung geführt wird, zu verbessern. Diese Verbesserungen können durch das Beheben fehlerhafter Richtlinien oder das Implementieren neuer Richtlinien erzielt werden. Für manche Menschen lohnt es sich, diesen Anreiz für einige Jahre von ihrer wahren Leidenschaft abzuwenden. Für noch weniger Mitarbeiter wird die Abteilung zu einem Teil ihrer wahren Leidenschaft.

Indem sie ihren Kollegen helfen, mit minimaler administrativer Ablenkung aussagekräftige Forschung zu betreiben, leisten sie positive Arbeit auf ihrem Gebiet.

Ich gehe davon aus, dass Professoren dies auch wollen.

Ich denke, das ist Ihr Fehler.

An den Universitäten, mit denen ich ein wenig vertraut bin (Universität) von Cambridge und der ETH Zürich) Wettbewerb um Abteilungsleiter und Abteilungsleiter ist heftig . Es ist ein brutaler Kampf um politische Macht, und die Menschen kämpfen aus den gleichen Gründen dafür, wie sie immer für politische Macht gekämpft haben.

Hinweis: Diese Universitäten gehören beide zu den Top 10 oder 20 Universitäten in der Welt. In kleineren, weniger angesehenen Institutionen kann es durchaus anders sein.

Zusätzlich zu den anderen Antworten können Personen Abteilungsleiter werden, da der vorherige Leiter nicht weiter dienen wollte. In diesem Fall wird, wenn es keine Freiwilligen gibt, jemand, der zuvor nicht als Leiter gedient hat, von einem Dekan gebeten oder angewiesen, die Position einzunehmen.

Meiner Erfahrung nach haben die meisten Abteilungen jemanden in sich, der Abteilungsleiter werden möchte, damit sie die mit dieser Position verbundene höhere Macht, das Prestige und das Einkommen haben.

Dies ändert die Dynamik des Versuchs, Abteilungsleiter zu sein, denn selbst wenn ein Professor die Position nicht wirklich will, kann er eine solche Position annehmen oder suchen, wenn er sich bewusst ist, dass ein unqualifizierter Wettbewerber dies möglicherweise anders macht nutze es. Wenn alternativ die Person (oder Personen), die die Stelle sucht, qualifiziert sind, haben diejenigen, die nicht interessiert sind, überhaupt keinen Grund, an der Arbeit des Abteilungsleiters teilzunehmen.

Das heißt, es ist nicht immer der Fall, dass jemand Abteilungsleiter werden möchte. Das erste Community College, das ich besuchte, hatte ein solides Mathematikprogramm, aber alle Mathematikprofessoren verachteten es, sich mit Verwaltungsaufgaben zu befassen, und fanden die Idee, ihren Abteilungskollegen zu sagen, was sie tun sollten (wie einige von ihnen es ausdrückten), widerlich. Obwohl die Position eine bescheidene Lohnerhöhung beinhaltete, reichte dies nicht aus, um die zusätzliche Arbeit zu rechtfertigen, sodass die Abteilung jedes Jahr Lose abgab und die Person, die den Strohhalm zog, die Rolle bis zum nächsten Jahr übernahm. Tatsächlich wurde die Abteilungspolitik / -finanzierung konsequent von der Demokratie festgelegt, und der Abteilungsleiter übernahm lediglich die Verantwortung für die Durchführung dieser politischen Entscheidungen. Ich denke, es hat geholfen, dass es eine kleine Abteilung war und jeder in der Abteilung eine langjährige positive Beziehung zueinander hatte.

Der Punkt ist, dass manchmal niemand Abteilungsleiter werden möchte, und wenn das tatsächlich so ist In diesem Fall können die Leute Wege finden, um die Notwendigkeit eines solchen zu umgehen.