Frage:
Ist es akzeptabel, die Präsentation einer Person aufgrund ihres nicht standardmäßigen englischen Akzents zu markieren oder zu kommentieren?
CoderInNetwork
2019-11-03 02:39:58 UTC
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Ich arbeite als TA für einen Seminarkurs und Klassenpräsentationen werden als wesentlicher Teil der Gesamtnote für den Kurs angesehen.

Einige der Schüler in der Klasse - die meistens international sind Studenten - führen Sie nicht die beste Präsentation in Bezug auf die Kommunikation von Ideen mit dem Publikum durch.

Dies liegt hauptsächlich an ihrem starken Akzent und anderen Fehlern in ihrem Englisch, was die Präsentation für das Publikum schwer verständlich macht

Was sind die besten Bewertungsstrategien in diesen Situationen?

Ich bin skeptisch, dieses Problem zu kommentieren und das Problem mit den Schülern zu diskutieren oder einen Teil der Bewertung wegen des Mangels zu reduzieren Ich fürchte, es würde rassistisch wirken.

Die Universität befindet sich in Nordamerika und etwa 80% der Studenten sind englische Muttersprachler.

Da Sie ein TA sind, scheint dies eine gute Frage zu sein, die Sie dem Kursleiter stellen sollten ...
Das ist wahr.Ich bin aber auch daran interessiert, etwas über den allgemeinen Konsens, die Gesetze oder Richtlinien zu diesem Thema zu erfahren.Meistens als Imbiss, der für meine zukünftige Karriere nützlich wäre.
Englisch ist meine Muttersprache, aber ich komme nicht aus den USA, und es würde Ihnen wahrscheinlich schwer fallen, mich zu verstehen.Würde ich markiert werden?Es wäre ratsam, das beabsichtigte Publikum als einen starken Faktor zu betrachten und nicht nur Ihre Meinung / Ihr Verständnis
Es gibt wirklich keinen "normalen englischen Akzent", und ich habe gesehen, dass englische Muttersprachler sich kaum verstehen (und das später zugeben).Wie würden Sie einen englischen Muttersprachler mit einem starken Akzent bewerten, den Sie nicht verstehen konnten?
Wie dies beantwortet werden sollte, hängt stark davon ab, ob „der Student soll effektiv auf Englisch kommunizieren“ eines der Kursziele ist oder nicht.
Dies scheint das Gegenteil von [dieser Frage] zu sein (https://academia.stackexchange.com/q/129624/58645) :)
Wenn der Zweck der Präsentation darin besteht, Informationen in Beziehung zu setzen, und Sie Schwierigkeiten haben, zu verstehen, was damit zusammenhängt, sollten sie abgezählt werden.Hätten Sie das gleiche Problem, wenn es ein Muttersprachler mit einem Stottern wäre?
@MassimoOrtolano Es ist durchaus möglich zu argumentieren, dass es einen Standard-Englisch-Akzent gibt, und es ist entweder BBC-Englisch oder General American English.
Ein wichtiger zu berücksichtigender Punkt: War der Akzent / Dialekt nur schwer zu verstehen oder hat er das Verständnis des Materials aktiv behindert?Beispiel: Ich habe eine Vorlesung in Physik von einem Studenten besucht, dessen Akzent dazu führte, dass die Wörter "Spaltung" und "Fusion" fast nicht mehr zu unterscheiden waren.Das machte es unmöglich, den Überblick zu behalten, worüber er sprach, was eine * ganz * andere Sache ist, als sich nur mehr Mühe zu geben, um zu verstehen.
Zehn antworten:
#1
+69
paul garrett
2019-11-03 03:55:43 UTC
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Es gibt zwei Möglichkeiten, das aufgeworfene Problem zu interpretieren. Zum einen haben die Menschen einfach Akzente und eine nicht vollständig korrekte Grammatik im gesprochenen Englisch ... aber nicht bis zu dem Punkt, dass dies die Verständlichkeit ernsthaft beeinträchtigt. Das andere ist, dass ihr Englisch so schlecht ist, dass es die Verständlichkeit stark beeinträchtigt.

Ersteres ist natürlich von geringer Bedeutung. Letzteres ist in der Tat ein ernstes Problem. Es geht nicht um Voreingenommenheit für / gegen Sprachen / Nationalitäten, sondern um den Kontext, in dem man operiert. Wenn man nicht effektiv kommunizieren kann, ist das ein Minus. Selbst wenn / wenn Leute "verstehen", ist es immer noch kein Plus, sondern ein Minus. Die Überwindung eines solchen Hindernisses sollte eine ziemlich hohe Priorität haben ... im Gegensatz dazu, einfach zu glauben, dass sich ein solches Problem rechtzeitig von selbst löst. Dies wird insbesondere bei Personen nicht der Fall sein, deren Englisch so stark beeinträchtigt ist, dass sie fast alle Wachstunden mit ihren Kollegen verbringen und dabei niemals die Landessprache üben (als Dir. Of Grad. Studies in Math. An meiner Universität an zwei verschiedenen Anlässe und die Teilnahme an solchen Themen seit mehr als 35 Jahren habe ich viele Fälle gesehen.

Insbesondere außerhalb von Super-Sonderfällen ist es für Studenten ohne Abschluss von Vorteil, wenn Englisch ein Hindernis ist. Es wird ihre Einstellung aus Gründen der Lehrkommunikation erheblich behindern, wenn nichts anderes. Und es verringert unvermeidlich die Auswirkungen ihrer Darstellung ihrer Forschungsarbeit.

Das ist eine gut begründete Erklärung, warum schlechtes Englisch ein echtes Problem sein kann und daher wahrscheinlich durch Maßnahmen angegangen werden sollte.Ich frage mich immer noch, ob Sie die tatsächlich vorgeschlagenen Aktionen kommentieren könnten (Herabstufung und Kommentierung).
Stimme voll und ganz zu, +1.Ich würde auch erwähnen, dass es zu einem Punkt der Ehrlichkeit kommt.Dort erwarten und erhalten die Menschen Abschlüsse, die besagen / implizieren, dass ihr Unterricht auf Englisch war.
Wenn bekannt ist, dass diese Institution hohe Noten für nicht funktionierende Englischniveaus vergibt (weil sie nicht in der Lage ist, als "Funktion" zu kommunizieren), verschlechtert sie ihren Wert sofort auf ganzer Linie.
Das ist so wahr.Ich habe so viele kluge Leute mit fortgeschrittenen Abschlüssen gekannt, die einfach deshalb in Positionen auf der untersten Ebene festgefahren sind, weil sie absolut schreckliche Kommunikatoren sind.Wenn Sie Ihren Geist nicht mit der Welt teilen können, ist dies äußerst einschränkend.
Diese Antwort geht ohne Begründung davon aus, dass eine schlechte Verständlichkeit auf sehr schlechtes Englisch zurückzuführen sein muss.Akzentunterschiede allein können jedoch die Kommunikation zwischen zwei fließenden Sprechern beeinträchtigen, wenn der eine dem anderen fremd ist.Ich habe das erlebt, nachdem ich zum ersten Mal nach London gezogen bin.Die verschiedenen Akzente der schwarzen Einwandererbevölkerung waren für mich in den ersten Jahren nahezu unverständlich, oft zur Frustration beider Parteien in einem Gespräch.Ich habe gehört, dass Leute über ähnliche Schwierigkeiten beim Verstehen der schottischen Sprache berichten.Das klingt für mich eher nach dem, was die Frage beschreibt.
Schlechte Verständlichkeit impliziert schlechtes Englisch.Wenn Sie einen Akzent auf die englische Sprache haben, sprechen Sie per Definition nicht die Standardversion von Englisch, daher ist sie schlechter.Das ist vollkommen gerechtfertigt.
Wenn der Schüler die Präsentation stattdessen in perfektem Französisch hält, ist dies das Problem des Publikums und nicht das des Schülers.
Gloweye Es bedeutet, dass Sie Akzente nicht sehr gut verstehen.
@Gloweye Ihr Argument würde mehr Wasser enthalten, wenn es eine Standardversion von Englisch gäbe.Zu meinem (und vielen anderen ESL-Sprechern) Leid gibt es so etwas nicht.
@DenisNardin: Natürlich gibt es eine Standardversion des Englischen: nicht bis zur letzten Silbe spezifiziert, aber sicher genug spezifiziert, um zu beobachten, ob jemand leicht oder massiv davon abweicht.Konsultieren Sie beispielsweise das Material zu Grammatik und Aussprache, das BBC-Journalisten und Newsreadern bis mindestens Anfang der 80er Jahre zur Verfügung gestellt wurde.Noch besser ist, dass * mehrere * Standardversionen von Englisch zur Auswahl stehen, darunter mehrere recht hoch standardisierte englische Akzente in Nordamerika.Die schlechte Nachricht ist, dass sogar Muttersprachler mit normalem oberen RP seltsam klingen, geschweige denn ESL-Lautsprecher ;-)
Und entscheidend für Gloweyes Argument ist, dass der "Standard" -RP-Akzent in keinem sinnvollen Sinne "Standard" britisches Englisch ist.Es wurde noch nie von einer Mehrheit der Menschen in England gesprochen, es wird nicht als typisches Englisch anerkannt und es gibt mehr als eine Variante von RP.Während einige Leute es mehr oder weniger natürlich sprechen, ist seine Verwendung * als Standard * performativ.Jeder, der Englisch spricht, "hat einen Akzent".Es ist jedoch wahr, dass einige dieser Akzente objektiv besser verstanden werden als andere.
Ein Nebenproblem zum Kontext: Wenn jemand, der einen indischen Dialekt Englisch spricht, für seine indischen Kollegen vollkommen verständlich ist und er lernen möchte, wie man Präsentationen in seiner Heimat Indien macht, wie man ihn dann als nur geringfügig verständlich für Amerikaner und Amerikaner auszeichnetBritisch?
@BobRodes: Ich denke, Sie notieren ihn, wenn unabhängig von der Absicht des * Studenten * die Absicht des * Kurses * darin besteht, Amerikanern und Briten mitzuteilen.Er wird sich nicht um seine Note kümmern, da er weiß, dass er kein Interesse an diesem Teil des Lehrplans hat.Oder wenn es dem Kurs egal ist, wie verständlich Ihre Rede für Amerikaner und Briten ist, vorausgesetzt, der TA kann auf andere Weise feststellen, dass Ihr fachspezifisches Wissen solide ist, notieren Sie ihn überhaupt nicht, weil seine Folien in Ordnung sind undObwohl Sie nicht jedes Wort erkennen können, können Sie sagen, dass er dieses Material liefert.
@SteveJessop Das klingt in dem von Ihnen beschriebenen Kontext natürlich völlig vernünftig.Mein Grundgedanke ist, dass es sich lohnt, eine Frage zu stellen, wenn man entscheidet, was zu tun ist.
#2
+42
o.m.
2019-11-03 18:01:46 UTC
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Vor einigen Jahrzehnten hat mein Professor es grob so zusammengefasst:

  • Das Fachvokabular muss stimmen.
  • Die Grammatik sollte richtig sein, aber Fehler sind akzeptabel, wenn sie die Bedeutung nicht beeinflussen.
  • Die Aussprache ist optional .

Das Ziel war es, die Schüler darin zu schulen, akzeptable Arbeiten zu schreiben und andere Schüler zu verstehen (oder von ihnen verstanden zu werden), die wohlwollend sind und größtenteils den gleichen Akzent haben.

Ich war seit einigen Jahren nicht mehr im akademischen Bereich Daher könnten sich die Standards zumindest an einigen Stellen verschoben haben. Die Möglichkeit, Ihre Ergebnisse zu präsentieren, ist Teil des wissenschaftlichen Prozesses.

Ich denke nicht, dass die Aussprache * optional * ist.Eine unverständliche Aussprache würde die ersten beiden Punkte irrelevant machen!
@user76284, siehe den Text unter dem Aufzählungspunkt.Das Hauptziel war es, richtige Papiere zu schreiben.Es war auch wichtig, von anderen Schülern verstanden zu werden, aber ein nobler Akzent war es sicherlich nicht.
Ich sehe, wir haben verschiedene Dinge mit Aussprache gemeint.
Die Ansicht, dass Schreiben wichtiger ist als Sprechen, ist möglicherweise etwas veraltet und / oder domänenspezifisch.Schreibmängel können jetzt mit Hilfe von Computern besser behoben werden als in der Vergangenheit, während die verbale Kommunikation wichtiger ist, sowohl mit dem Fokus auf Konferenzen, die Disziplinen wie CS haben, als auch mit einer globaleren Zusammenarbeit, die durch die Leichtigkeit von Videoanrufen unterstützt wird.
@left Computer sind beispielsweise bei der Grammatik noch wenig hilfreich.Und sie helfen auch nicht bei der Rechtschreibung, wenn die Rechtschreibung so weit entfernt ist, dass das eigentliche Wort nicht in den Vorschlägen enthalten ist.
@MattSamuel Wenn die Schreibweise so weit entfernt ist, dass das Wort nicht in den Vorschlägen enthalten ist, weiß der Verfasser, dass er die korrekte Schreibweise dieses Wortes nachschlagen muss.Mission erfüllt.Was die Grammatik betrifft, können Computer dies heutzutage überprüfen - wieder nicht perfekt, aber zumindest ist es etwas.Wenn Sie sprechen, haben Sie nichts.
@leftaroundabout, Rechtschreibung des professionellen Vokabulars würde in meinen ersten Punkt gehen.
#3
+10
user21820
2019-11-03 18:05:55 UTC
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Ich möchte auf den Punkt von paul garrett eingehen, dem ich zustimme:

Es geht nicht um Voreingenommenheit für / gegen Sprachen / Nationalitäten, sondern um die Kontext, in dem man operiert. Wenn man nicht effektiv kommunizieren kann, ist das ein Minus.

Insbesondere stimme ich einem gängigen Ansatz nicht zu, bei dem "Präsentation" einen festen Bruchteil der Noten und "Inhalt" den Rest zuweist ". Meiner Meinung nach sollten stattdessen Noten für "Aufwand" und "Inhalt" vergeben werden. Die Mehrheit der Noten sollte für "Inhalt" sein und genau die Menge an Inhalten widerspiegeln, die der Schüler erfolgreich an die Zielgruppe vermittelt. Dies gilt für alle Arten von studentischen Arbeiten.

Insbesondere für Präsentationen bedeutet dies, dass es fair ist, Nullpunkte für "Inhalte" zu vergeben, wenn ein Student der Zielgruppe keinerlei Inhalte übermitteln kann ". Eine schlechte englische Grammatik oder Aussprache ist kein Problem, bis sie die Fähigkeit beeinträchtigt, den Inhalt, den der Präsentator vermitteln möchte, richtig zu verstehen.

Dies bedeutet auch, dass der Präsentator den Inhalt erfolgreich über Folien und Hand vermittelt Gesten, dann ist die Unfähigkeit, denselben Inhalt mündlich gut zu vermitteln, weniger ein Problem. Häufiger als Sie vielleicht denken, vermitteln Moderatoren, die perfekt verständliches Englisch sprechen, ihren Präsentationsinhalt nicht gut.

Ich glaube nicht, dass jemand es wagen würde, Sie zu beschuldigen, zu Unrecht schlechtere Noten zu vergeben, wenn dies praktisch die gesamte Klasse nicht kann Verstehe, was der Moderator sagt. Sie müssen jedoch im Voraus klarstellen, dass die Bewertung davon abhängt, wie gut der Inhalt präsentiert wird.

Um Vorwürfe rassistischer Voreingenommenheit präventiv zu vermeiden, können Sie anbieten, vor dem eigentlichen Präsentationstermin Feedback zu den Präsentationen der Schüler zu geben. Die Schüler müssen jedoch im Voraus eine Anfrage stellen, wenn sie dieses Feedback wünschen. Während dieser Feedback-Sitzungen können Sie speziell darauf hinweisen, wie sie die Präsentation verbessern können. Dies ist jedoch zusätzliche Arbeit und für eine faire Einstufung nicht erforderlich.

Übrigens kenne ich wie * Buffy * einen Typen, der ein Stottern hat (wird mitten in Sätzen fast ganz außerhalb seiner bewussten Kontrolle anhalten und beginnen), aber seine Sprache ist ansonsten normal.Jeder muss nur die Geduld haben, bei jeder Pause zu warten.Es gibt keine wirklichen Schwierigkeiten, ihn zu verstehen.In einem solchen Fall halte ich es daher für unfair, Noten abzunehmen.
Ich bin mit dem Prinzip einverstanden, aber wie kann sichergestellt werden, dass der Schüler tatsächlich eine ** wirklich ** schlechte Aussprache hat und Sie nicht in der Lage sind, sie zu verstehen (es ist nur "mittelmäßig schlecht")?
@ Ángel: Ein indirekter Weg besteht darin, nach der Präsentation ein kurzes Q & A zu führen und zu beobachten, was die anderen Schüler fragen und wie sie reagieren.Ein direkter Weg besteht darin, Peer-Feedback oder Bewertungen zu sammeln.Aber selbst wenn Sie dies nicht tun, ist es wirklich ziemlich schwierig (für einen Lehrer, der Englisch als Muttersprache spricht), nicht mehr verstehen zu können, als die Schüler können.In jedem Fall kann es sinnvoll sein, den Schüler dafür zu bestrafen, dass er Ihnen den Inhalt nicht mitgeteilt hat, einfach weil Sie ein wichtiger Teil der Zielgruppe sind.
Schließlich soll der Kurs, wie * Martin * und * Nelson * in einem Kommentar zur Antwort von * paul * sagten, in (Standard-) Englisch durchgeführt und bewertet werden, und der Lehrer ist daher ein Stellvertreter für das Englisch sprechendeZielgruppe.Wenn der Lehrer schlechte Englischkenntnisse hat, muss er dies zuerst beheben, bevor er überhaupt nach der Bewertung der Englischpräsentation eines anderen fragt.
#4
+6
Buffy
2019-11-03 03:06:18 UTC
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Ich denke, es wäre ein schwerwiegender Verstoß, Menschen für etwas herabzustufen, das nicht wirklich unter ihrer Kontrolle steht. Sie werden sich mit der Zeit sicherlich verbessern, wenn sie im englischsprachigen Raum bleiben. Sie können aber auch einige Dinge tun, um es einfacher zu machen. Eine ist, sicherzustellen, dass diese Leute nicht von anderen Studenten verspottet werden. Respekt für alle. Eine andere Möglichkeit besteht darin, die Referenten zu bitten, vor dem Vortrag auch Handzettel zu geben. Das kann helfen.

Vielleicht möchten Sie auch Menschen beruhigen, bevor und / oder danach Sie sie respektieren, da Sie wissen, dass diese Dinge für sie tatsächlich schwieriger sind als für Muttersprachler.

Ich hatte einmal eine Person, die extrem stotterte. Wirklich extrem. Die Präsentation des Kursprojekts forderte die Teilnahme aller. Ich habe ihn nicht vom Haken gelassen und er hat sein Bestes gegeben. Die Leute wussten glücklich, was los war und ließen ihn einfach mit seinen Worten kämpfen. Nachdem es vorbei war, machte ich ihm privat ein Kompliment für seine Tapferkeit.

Natürlich muss die Präsentation wie bei jedem Schüler ordnungsgemäß mit den entsprechenden Informationen organisiert werden. Und möglicherweise müssen Sie im Allgemeinen Zeit für Fragen einplanen, wenn die Leute dies nicht verstehen.

Abgesehen von Stottern haben die Menschen die gleiche Kontrolle über ihre Sprachkenntnisse wie für das Thema der Präsentation oder für die Techniken, die zum Organisieren einer Präsentation verwendet werden.
@Tobias Kildetoft.Abgesehen davon, dass ich weniger entgegenkommend wäre als Buffy, habe ich bestenfalls die Kontrolle über die Anstrengungen, die ich in einer Fremdsprache unternehmen könnte oder nicht, aber sicher habe ich nicht die Kontrolle über meine Aussprache.Es ist oberflächlich, die Kontrolle, die ich über ein (neues) Thema haben kann, mit der meiner Stimmbänder gleichzusetzen.Es geht nicht genau darum, den Herzschlag zu kontrollieren, aber Sie sollten den Punkt verstehen.Ich kann zwanzig regionale Akzente und sogar Stadtakzente unterscheiden, wenn nicht Vororte, alle in ein und derselben Sprache.
@Alchimista Ich denke, es geht mehr um Grammatik als um Akzent.
@FooBar Ich habe gerade gelesen, was OP hier gesagt hat."Dicker Akzent" und "... basierend auf ihrem nicht standardmäßigen englischen Akzent".Es kann in der Tat so stark sein, Kommunikation zu verhindern, dass die Grammatik auf den zweiten Platz wechselt.
Warum haben Sie nicht auch die "anderen Mängel in ihrem Englisch" zitiert?Und selbst wenn es ein extremer Akzent ist, können Sie daran arbeiten.(Und genau das wird beispielsweise von Schauspielern erwartet, deren Hauptaufgabe auch die Kommunikation ist.)
@TobiasKildetoft, Ich bin mir ziemlich sicher, dass dies nicht für Studenten gilt, die kürzlich von einem nicht englischsprachigen Ort angekommen sind.Wenn Sie beispielsweise nach China ziehen, wie wird Ihre Aussprache den Einheimischen in den ersten Jahren erscheinen?Vor nicht allzu vielen Jahren hatten Menschen aus Mississippi und Menschen aus Brooklyn, NY, Schwierigkeiten, sich zu verstehen.Die Fernsehnachrichten haben dies geändert und regionale Akzente verschwinden, aber beide Orte sprechen nominell Englisch.
@Buffy: Auch das indische Englisch hat mehrere strenge Konventionen, die nach den Standards des britischen oder amerikanischen Englisch unzulässig sind.So können sich internationale Studenten aus Indien, die perfekt beständiges Englisch sprechen, in derselben Position befinden wie der New Yorker in Mississippi zu Beginn des 20. Jahrhunderts.Die Einheimischen waren einfach nicht der Art und Weise ausgesetzt, wie sie sprechen.
@SteveJessop, und vergessen wir nicht Cockney English.Oder australisch.Oder, wage ich zu sagen, Amerikaner.
@Buffy: Sicher, aber Cockneys hat keinen anständigen Anteil von einer Milliarde Menschen, die sich über Tausende von Kilometern verteilen und sich alle einig sind, dass ihre Art zu sprechen ganz normales Englisch ist.Ich würde vermuten, dass fast alle Eastender ziemlich leicht in ein englisches Register wechseln können, das den größten Teil ihres unverwechselbaren Wortschatzes entfernt, zumindest aus dem POV anderer britischsprachiger Personen.Vielleicht nicht aus der POV von Nouwfumeri'uns.
Als "Erwachsener" verstehe ich das Bedürfnis nach Respekt und diese Antwort klingt gut.Aber meiner Erfahrung nach: 1) Sie sollten wirklich nicht davon ausgehen, dass ein langer Aufenthalt in einem Land automatisch Ihre Sprachfähigkeiten verbessert.* Dies ist sehr oft nicht der Fall. * 2) Die besten Nicht-Muttersprachler, die ich kenne, wurden * viel * über ihre Akzente verspottet.Was ich hier sagen möchte, ist, dass Akzente sicherlich unter Kontrolle sind und es bewusster Anstrengung bedarf, um (mangels eines besseren Wortes) zu korrigieren.Langfristig erfordert es Übung.Kurzfristig erfordert es sehr bewusste Anstrengungen, die auf die Aussprache gerichtet sind
Entschuldigung, um es besser auszudrücken, in den Fällen meiner Freunde hat die Verspottung sie motiviert, bewusst darauf hinzuarbeiten, ihre Akzente zu korrigieren *
#5
+6
Tasos Papastylianou
2019-11-04 14:23:33 UTC
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Meiner Ansicht nach (und in Übereinstimmung mit Buffys Antwort) ist es unangemessen und ziemlich unfair, jemanden für seinen "Akzent" zu bestrafen (vermutlich meinen Sie seine "Aussprache" em) >; einen Akzent zu haben, der die korrekte Aussprache nicht behindert, ist im Allgemeinen kein Problem). Dies gilt auch dann, wenn das, was sie sagen, für jeden im Publikum wie völliger Kauderwelsch klingt.

Allerdings ist es auch völlig fair, darauf hinzuweisen, dass dies kein Non ist -triviales Problem , und dass der Moderator es nicht einfach so abschütteln sollte, wie "so spreche ich".

Es gibt eine Menge Lässigkeit, wenn es darum geht, sich anzustrengen Es ist mehr als fair, den eigenen Akzent zu korrigieren, wenn dies tatsächlich ein großes Hindernis für eine effektive Kommunikation darstellt, und darauf hinzuweisen, dass es sich tatsächlich um ein Problem handelt, an dem in Zukunft gearbeitet werden könnte.

In Bezug auf ein solches Insbesondere in einem Präsentationskontext ist es zwar unfair, zu kommentieren, wie ihr Akzent „jetzt“ ist - da sie kurzfristig wenig Kontrolle darüber haben -, aber es ist nicht unfair, darauf hinzuweisen, dass sie sollten arbeiten daran, und dass es in der Zwischenzeit eine Einschränkung ist, die sie kennen sollten, und versuchen Sie, in ihrer Präsentation Abhilfe zu schaffen. Was Sie markieren markieren könnten, ist daher das Ausmaß, in dem der Rest der Präsentation versucht hat, diese Einschränkung zu überwinden, indem geeignete Grafiken, Zitate der wichtigen Phrasen, logischer Folienfluss und Argumentation verwendet werden. usw. Wenn sie aufgrund ihrer "Einschränkung" ihre Botschaft nicht "wegen" ihrer Präsentation und nicht "trotz" nicht übermitteln konnten, ist dies fair ( oder zumindest "weniger unfair" * ), um dies in der Kennzeichnung widerzuspiegeln.

Dies sollte den Schüler hoffentlich ermutigen, sowohl seine Präsentationstechnik zu verbessern als auch darauf hinzuweisen Sprache ist ein Thema, das es verdient, verbessert zu werden (wenn möglich).


*: Wenn Sie das tun, gibt es immer noch ein gewisses Maß an "Ungerechtigkeit", da andere Schüler nicht die gleichen Anstrengungen hätten unternehmen müssen, also würde ich auch damit sorgfältig umgehen. Wenn Sie jemanden auf dieser Grundlage bestrafen, sollte dies minimal sein und einem Bewertungsschema entsprechen, das andere Schüler gleichermaßen betroffen hätte. Sub>


"Ist das rassistisch?"

Allerdings nur, um den Punkt "Ist das rassistisch" anzusprechen. Betrachten Sie dieses Gedankenexperiment.

Sie sind ein Student, der ausgewählt wurde, um Ihre Universität bei einem internationalen Wettbewerb zu vertreten, der beispielsweise in China stattfindet. Der Wettbewerb selbst ist in englischer Sprache, aber es stellt sich heraus, dass die meisten Ihrer konkurrierenden Moderatoren, die es bis ins Finale geschafft haben, dieses Jahr aus asiatischsprachigen Ländern stammen. Wenn Sie an der Reihe sind, zu präsentieren, sprechen Sie natürlich in einwandfreiem Englisch der Königin, aber infolgedessen versteht Sie die große Mehrheit Ihres Publikums und Panels, die eher an "chinesisches Englisch" gewöhnt sind, nicht. In der Zwischenzeit haben sie die anderen Moderatoren sehr gut verstanden.

Sie sind als Letzte fertig, und das Feedback auf Ihrer Karte lautete: "Entschuldigung, wir konnten Sie einfach nicht verstehen, vielleicht könnten Sie es." Arbeiten Sie daran, beim Sprechen mehr "Chinesisch" zu klingen. "

  • Würden Sie dies als rassistische Haltung betrachten? Ich vermute, Sie könnten.

  • Würden Sie es als unfair betrachten, auf dieser Basis disqualifiziert zu werden? Ich denke, Sie würden.

Aber würden Sie auch akzeptieren, dass Sie angesichts des Kontexts nicht in der Lage sind, auf eine Weise zu sprechen, die Sie dazu bringt verstanden, obwohl "nicht deine Schuld", ist es dennoch "ein Problem"?

Was wäre, wenn die Organisatoren Sie vor dem Wettbewerb davor gewarnt hätten? Hätten Sie nicht sichergestellt, dass Ihre Folien und der Präsentationsfluss diese Tatsache ausgleichen könnten, um die Auswirkungen zu minimieren? Und wenn Sie sich nicht bemüht hätten, würde sich Ihre Disqualifikation immer noch als unfair anfühlen?

Oder für ein anderes Gedankenexperiment: Nehmen wir an, Sie präsentieren auf Französisch, in Frankreich, und aus Gründen, die Ihnen und Ihrem Französischlehrer an der High School am besten bekannt sind, haben Sie nie versucht, französische Wörter so auszusprechen, wie es die Franzosen tun, sondern Sie sprechenals würde man englische Wörter so lesen, wie die französischen Wörter sind.Jemand in Ihrem französischen Publikum sagt, er verstehe Sie nicht.Wer (oder beide) von Ihnen nimmt eine rassistische Haltung gegenüber dem gesamten Unternehmen ein?
Wenn Sie eine Sprache sprechen, die nicht Ihre erste ist, werden Sie wahrscheinlich nicht versuchen, einen Akzent zu entwickeln, der von einem Muttersprachler "unentdeckt" bleibt, aber Sie müssen * einige * Arbeiten an der Aussprache ausführen.Ob diese Arbeit Teil dessen ist, was der Fragesteller benoten soll, ist natürlich eine weitere Frage.
@SteveJessop Gibt es überhaupt eine Möglichkeit, unbekannte Wörter auf "englische" Weise konsequent auszusprechen?
@PaŭloEbermann: nicht ganz konsistent nein, da die englische Rechtschreibung so unregelmäßig ist."Ghoti" könnte entweder wie "Spitzbart" oder, wenn man einen Punkt streckt, wie "Fisch" ausgesprochen werden.Sie können jedoch im Rahmen der Aussprache unbekannter englischer Wörter raten, und wenn Sie vereinfachende Annahmen über die häufigsten Aussprachen verschiedener Buchstabenkombinationen treffen, können Sie dies auch für Sammlungen von Buchstaben tun, die keine englischen Wörter sind.Es wird nicht "richtig" sein, ich meine es nur als den äußersten Rand dessen, was passiert, wenn Sie eine Fremdsprache sprechen und buchstäblich keinen Akzent pflegen!
#6
+3
nick012000
2019-11-04 08:32:21 UTC
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Markieren Sie sie gemäß den Bewertungskriterien der Bewertung.

Jeder Bewertungsgegenstand sollte ein Blatt mit Bewertungskriterien enthalten, das vorschreibt, was erforderlich ist, um jede Klassenstufe für dieses Bewertungsstück zu erreichen, normalerweise unterteilt in mehrere Bereiche mit unterschiedlichen Gewichten.

In einer mündlichen Präsentation ist es wahrscheinlich, dass einer der Bereiche, die Sie bewerten, ihre Kommunikations- oder Präsentationsfähigkeiten ist. Wenn ihr Akzent es schwierig macht, sie zu verstehen, würden Sie sie natürlich in diesem Bereich markieren, genauso wie Sie sie markieren würden, wenn sie die gesamte Präsentation damit verbringen würden, gedruckte Notizen zu murmeln oder vorzulesen.

Der Betrag, den Sie notieren würden, hängt vom Wortlaut Ihres Kriterienblatts ab. Sie würden bewerten, ob sie die Anforderungen für jede Klassenstufe in diesem Bereich erfüllen, und ihnen eine entsprechende Note geben.

#7
+3
Nyos
2019-11-04 14:59:04 UTC
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Ich habe ernsthaften Grund zu der Annahme, dass der Planet, von dem der kleine Prinz kam, der als B-612 bekannte Asteroid ist.

Dieser Asteroid wurde nur einmal durch das Teleskop gesehen. Das war von einem türkischen Astronomen im Jahr 1909.

Als der Astronom seine Entdeckung machte, hatte er sie dem Internationalen Astronomischen Kongress in einer großartigen Demonstration vorgestellt. Aber er war in türkischer Tracht, und so würde niemand glauben, was er sagte.

Erwachsene sind so. .

Glücklicherweise hat ein türkischer Diktator für den Ruf des Asteroiden B-612 ein Gesetz erlassen, wonach seine Untertanen unter Todesstrafe in europäische Tracht wechseln sollten. 1920 demonstrierte der Astronom erneut mit beeindruckendem Stil und Eleganz. Und diesmal akzeptierte jeder seinen Bericht. - Antoine de Saint Exupéry, der kleine Prinz

Ich schlage daher vor, den Inhalt der Präsentation als Grundlage für ihre Noten zu verwenden und den Akzent- / Grammatik- / Präsentationsstil zu ignorieren. Sie können diese kommentieren, aber geben Sie ihnen in diesem Fall keine schlechteren Noten.

Wenn der Kurs ein Englischkurs ist, ist es genau das Gegenteil. Markieren Sie ihre Sprache und ihren Akzent, aber nicht den technischen Teil.

#8
+1
TimothyAWiseman
2019-11-04 23:50:11 UTC
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Fazit: Benotung nach den veröffentlichten Kriterien

Obwohl dies unterschiedlich ist, sollten die meisten Großprojekte vorab gut festgelegte Kriterien haben, auf die sich die Schüler konzentrieren können. Elemente wie die Verwendung der richtigen Grammatik und Wortwahl können darauf stehen oder nicht.

Die Art der Klasse ist wichtig

Sie haben nicht erwähnt, um welche Art von Klasse es sich handelt, und Ich denke, das ist sehr wichtig, insbesondere wenn zuvor keine klare Liste von Kriterien vorgelegt wurde. Wenn es sich um eine Klasse in Englisch, öffentlichem Sprechen oder Recht handelt, erscheint es vernünftig, großen Wert auf die eigentliche Präsentation zu legen. In einem solchen Fall wird die Verwendung der richtigen Wörter und der richtigen Grammatik erwartet, und Sie würden erwarten, dass die Person, die die Präsentation hält, Schritte unternimmt, die gründlich durchgeführt werden, wobei der Schwerpunkt auf diesen Elementen liegt. Wenn Hilfe von außen nicht verboten wäre, könnten sie sogar eine Präsentation vor einem Testpublikum halten, das vorab Feedback zu diesen Themen geben könnte. In gewissem Sinne ist dies nicht ganz fair für Menschen, die kein Englisch als Muttersprache haben, aber zu lernen, wie man sich einem breiten Publikum gut präsentiert, ist ausdrücklich Teil der Ausbildung in solchen Themen und ein schlechter Dienst für die Die Schüler sollten diese Punkte nicht hervorheben und den Schülern Anreize bieten, sie hervorzuheben.

Andererseits ist in einem Bereich wie der theoretischen Mathematik oder Physik die Kunst der Präsentation wahrscheinlich weniger wichtig und wahrscheinlich nur Es ist sinnvoll, dass die Präsentation selbst die Note in dem Maße beeinflusst, in dem sie die Fähigkeit zum Verständnis des präsentierten Materials beeinflusst.

#9
+1
Crowley
2019-11-05 03:43:55 UTC
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Der Kurs soll, wie ich hoffe, die Präsentationsfähigkeiten der Studenten verbessern, damit sie ihre Ergebnisse auf internationaler Ebene effektiver liefern können, nicht nur auf dem örtlichen Hinterhof namens Universität. Englisch ist nicht meine Muttersprache, daher muss ich die Rede des Sprechers von seinem Akzent in das von mir verstandene Englisch und dann in meine Muttersprache übersetzen. Wenn ich einen Vortrag halte, muss ich meine Gedanken spontan ins Englische übersetzen. Ich gebe mein Bestes, um alle Wörter auch mit Nuancen (Blatt vs. sh * t, Bett vs. schlecht) richtig auszusprechen; Ich gebe mein Bestes, um korrekte Grammatikstrukturen zu verwenden. Ich gebe mein Bestes, um Missverständnisse in Bezug auf meine Sprachhomonyme zu vermeiden (Wort-zu-Wort-Übersetzung von "Your Eyes September" macht auf Tschechisch Sinn), aber ich mache Fehler. Ich muss korrigiert werden, wenn ich mich dazu verpflichte, um sie in Zukunft vermeiden zu können.

Im Laufe der Zeit habe ich Verknüpfungen entwickelt und denke "in einfachem Englisch", um die Verzögerung zwischen Frage und Frage zu verringern Antworten. Aber es hat lange gedauert und ich musste nur ohne Problemumgehungen auf Englisch interagieren.

Ich habe auch an mehreren internationalen Kongressen mit Rednern teilgenommen, die von Absolventen bis zu Professoren aus aller Welt reichten. P. >

Vertrauen Sie mir, schottisches Englisch, französisches Englisch, koreanisches Englisch, russisches Englisch, ... alle mit ihren Akzenten, Grammatiklecks in Kombination mit Sprecherstress machten viele Gespräche für mich unfähig zu verarbeiten.

Deshalb:

  • Kommentieren Sie die Grammatik-, Vokabular- und Aussprachefehler der Schüler. So können sie lernen und sich verbessern.
  • Nehmen Sie dies nicht in die endgültige Bewertung auf. Geben Sie die Punkte nur entsprechend der tatsächlichen Qualität ihrer Arbeit an.
  • Versuchen Sie, Ihre Arbeit entweder auf Deutsch, Französisch, Spanisch usw. zu präsentieren, und bitten Sie Muttersprachler um Bewertung.
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"Trotzdem mache ich Fehler. Ich muss korrigiert werden" - nun, da du den Köder für mich gesetzt hast, werde ich beißen.Dies ist einer dieser Bereiche der Unterscheidung zwischen Make und Do.Sollte sein "Ich mache Fehler" :-)
@SteveJessop Biss genommen ...
#10
  0
April Salutes Monica C.
2019-11-04 19:57:00 UTC
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Für die Benotung - ich würde nur Punkte abziehen, wenn es ziemlich schwer zu verstehen wäre. Wenn ein englischer Muttersprachler AUCH zu schnell sprach oder kombinierte Wörter, würden Sie dort einen Abzug vornehmen? Ich versuche, mit internationalen Studenten in Bezug auf die Klassen sehr großzügig umzugehen, weil sie viel zu tun haben.

Einige Schüler sind in ihren schriftlichen Fähigkeiten besser als in ihren Sprechfähigkeiten - es ist der Unterschied zwischen Zeit zum Korrekturlesen und dem Erstellen von Wörtern in Echtzeit.

Versuchen Sie, MUSTER zu identifizieren: nicht 15 Fälle verwirrender Wörter, aber vielleicht eine Tendenz, sich nicht von den letzten Konsonanten in einem Wort zu unterscheiden, oder eine Reihe von Vokalen, die verwirrt sind. Geben Sie niemandem mehr als zwei sprechende Themen, an denen Sie arbeiten können: Es kann überwältigend sein.

Viele US-Universitäten haben ein Englisch-Sprachzentrum (für ausländische Studenten: getrennt von der Englischabteilung, die den Schreib- und Literaturunterricht anbietet), um ihnen bei der Konversation und Aussprache zu helfen. Informieren Sie Ihre Schüler über diese Ressourcen.

Wenn der ELC einen zu begrenzten Zeitplan hat, senden Sie eine E-Mail an dieses Zentrum, um sie darüber zu informieren, dass Sie Schüler haben, die sich verbessern möchten, und bitten Sie um Vorschläge für Ressourcen. (Diese E-Mail kann ihnen auch dabei helfen, "Beweise" zu erhalten, wenn es sich um ein Budgetproblem handelt und sie nicht genügend Tutoren einstellen können, um die Stunden zu decken, die Ihre Schüler benötigen.)



Diese Fragen und Antworten wurden automatisch aus der englischen Sprache übersetzt.Der ursprüngliche Inhalt ist auf stackexchange verfügbar. Wir danken ihm für die cc by-sa 4.0-Lizenz, unter der er vertrieben wird.
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