Ein möglicher Grund ist, dass ich der Meinung bin, dass sich der Stil von Lehrbüchern in den letzten Jahren geändert hat, so dass neuere Bücher manchmal leichter zu verstehen sind (verwenden Sie modernere Sprache und Symbole, sind für den Leser freundlicher usw.) (Dies bedeutet nicht unbedingt, dass sie nicht so viele Details abdecken wie die älteren oder oberflächlicher sind.) Aber der Professor, der älter ist, weiß vielleicht nichts über sie oder ist an den älteren Stil gewöhnt. Und oft gelten einige alte Bücher als Klassiker, die alle Schüler kennen sollten, unabhängig davon, ob in den letzten Jahren etwas Besseres herausgekommen ist.

Ein weiterer Grund könnte sein, dass Ihre Professoren keine Ausbildung im Unterrichten haben und weiß nicht viel darüber. Die meisten meiner Professoren waren der Meinung, dass die effektivste Art des Unterrichts darin besteht, Vorlesungsnotizen an die Tafel zu kopieren und sie mit einer monotonen Stimme ohne Erklärungen oder Motivation vorzulesen, da sie davon ausgegangen sind, dass das Aufschreiben bedeutet, dass die Schüler es wissen. Dies können auch die Arten von Professoren sein, die Ihnen ein schwer lesbares, aber sachlich korrektes Buch empfehlen.

Die Fakultät (und die Menschen im Allgemeinen) haben keine Zeit, mehrere Bücher zu lesen, die dasselbe beschreiben. Daher schlagen sie das Buch vor, das sie gelesen haben, nicht das beste.

Außerdem ist es unwahrscheinlich, dass sich zwei Personen darauf einigen, welches Buch das beste ist.

Beachten Sie, dass Sie und Ihre Lehrer möglicherweise unterschiedliche Ziele verfolgen. Ihr ideales Ziel ist es, dass Sie das Thema verstehen, da dies auf lange Sicht wichtig ist. Noten und Prüfungen sind nur ein Werkzeug zu diesem Zweck. Wenn sie möchten, dass jeder gute Noten bekommt, können sie die Prüfung einfach erleichtern.

Aber besonders für Anfänger gibt es oft eine Reihe von Büchern, die die Standardprüfungsprobleme aufgreifen, ohne viel zu erklären des eigentlichen Themas. Sie mögen Ihnen hilfreich erscheinen, aber für das Ziel, ein Thema zu unterrichten, sind sie tatsächlich kontraproduktiv.

Darüber hinaus gibt es auch die weniger offensichtliche Kategorie von Büchern, die für die meisten Themen einfache, intuitive Erklärungen bieten , die Ihnen einfacher und hilfreich erscheinen, deren Erklärungen sich jedoch als zu oberflächlich oder möglicherweise sogar völlig falsch herausstellen. Die meisten Professoren haben die Erfahrung gemacht, Zeit damit zu verschwenden, ihren Schülern zu helfen, solche schlechten Ideen zu verlernen, sodass sie sich vor Büchern hüten, die einfach erscheinen.

Wo ich bin (Deutschland), "folgen" Vorlesungen nicht einem bestimmten Lehrbuch, sondern behandeln Themen, die im Lehrplan aufgeführt sind. Von Universitätsstudenten wird erwartet, dass sie selbst ein Lehrbuch (oder mehrere) auswählen, das ihrem Stil entspricht und die aufgeführten Themen abdeckt.
Es ist auch nichts Falsches daran, ein Lehrbuch auf "niedrigerer Ebene" zu beginnen oder auch zu verwenden (z. B. eines von)

In den Lehrbuchempfehlungen werden in der Regel einige beliebte aufgeführt (von denen die örtliche Bibliothek eine beträchtliche Anzahl von Exemplaren enthält), möglicherweise zusammen mit "Für die Prüfung wird der Detaillierungsgrad wie z. B. in $ textbook1 oder $ textbook2 erwartet."

Literatur oder empfohlene Leselisten enthalten häufig große Mengen an Literatur für diejenigen, die sich tiefer mit bestimmten Themen befassen möchten als die Vorlesung. Dies ist beabsichtigt.

Ich kann hinzufügen: Wie viele meiner Kollegen habe ich Bücher gekauft, die irgendwo zwischen Lehrbuch und Nachschlagewerk liegen, da ich sie während meines gesamten Berufslebens länger verwenden kann. In der Regel auch nachdem ich die jeweilige Prüfung bestanden hatte, als ich sicher beurteilen konnte, welche zu mir passt. Normalerweise habe ich mit verschiedenen Lehrbüchern aus der Bibliothek gelernt. Manchmal lauteten die Literaturempfehlungen auch wie folgt: "Sie benötigen diesen Detaillierungsgrad für diesen Kurs nicht. Wenn Sie jedoch ein Buch kaufen möchten, sollten Sie $ advanced_book in Betracht ziehen, da dies wahrscheinlich einer ist, den Sie finden." nützlich für eine lange Zeit. "

Um einige Beispiele zu nennen (deutsch, sorry): z. Für die anorganische Chemie würden wir empfehlen, dass das Niveau des Riedel (damals 1000 Seiten) für unsere Prüfungen im 1. und 2. Jahr gut ist, aber wenn wir uns für ein Buch entscheiden möchten, das "länger hält" ", wurde der Hollemann-Wiberg (damals" nur "2000 Seiten Kleingedrucktes auf" Bibelpapier ") empfohlen. Ich würde letzteres als eine Mischung aus Lehrbuch und Nachschlagewerk charakterisieren, möglicherweise das, was @DKNguyen ADVANCED-Lehrbuch nennt. Ich habe sicherlich viel gelernt, wo Vorlesungsunterlagen für die Konzepte und Nachschlagewerke für mehr "Daten" waren, und ich habe typische Lehrbücher kaum berührt. Es gab aber auch andere Fächer (z. B. physikalische Chemie), in denen ich mit mehreren Lehrbüchern gearbeitet habe, und ich habe auch eine ganze Reihe von Übungen aus Lehrbüchern für Ingenieure durchgearbeitet (obwohl ich "einfacher" Chemiker bin, kein Chemieingenieur).

Beachten Sie, dass man genau das erwarten sollte, wenn man nach einem "Nachschlagewerk" fragt: ein Nachschlagewerk, das für diejenigen gedacht ist, die das Material bereits verstehen und lediglich eine Erinnerung benötigen. Dies unterscheidet sich von einem Lehrbuch, aus dem man lernen kann.

Ich bin mir auch sicher, dass ein Teil davon auch damit zu tun hat, dass der Professor das Material bereits kennt und vergisst, wie es ist, zu lernen etwas zum ersten mal. Wenn Sie bereits wissen, was etwas zu sagen versucht, kann es sehr leicht sein, nicht zu verstehen, wie es für jemanden aussehen könnte, der nicht weiß, was es zu sagen versucht. Wenn in diesem Fall Breite und Tiefe des Materials Ihre Auswahlkriterien sind, beenden Sie die Auswahl eines umfassenden Buches, das nicht für die Hand einer Person geschrieben wurde.

Seien Sie auch sehr vorsichtig, WAS Sie verlangen, wenn Sie einen Professor fragen. Um ein Buch über die Grundlagen der Elektronik zu empfehlen, wundern Sie sich nicht, wenn es mit Maxwell BEGINNT und die Mathematik von da an schlechter wird.

Das Problem ist, dass "Grundlagen" in der Wissenschaft und im Ausland eine ganz bestimmte Bedeutung haben es ist NICHT dasselbe wie "Introductory", ich habe genau diesen Fehler gemacht, Oberflächenintegrale und partielle Ableitungen sind normalerweise NICHT im ersten Monat des ersten Studienjahres freundlich.

Ich habe so ziemlich die gegenteilige Erfahrung gemacht, die empfohlenen Lehrbücher waren oft anfängerfreundlicher als die Alternativen. Für die Biochemie war das empfohlene Buch der Stryer, nicht der Voet. Für die physikalische Chemie waren es die Atkins, nicht die Wedler. Und für die organische Chemie war es das Warren, wahrscheinlich eines der besten Lehrbücher zum Erlernen des Themas für Anfänger, die ich gesehen habe. In den meisten Fällen, in denen es ein empfohlenes Buch gab, lieferten die Dozenten auch einige Alternativen mit einer kurzen Beschreibung, wie diese unterschiedlich sind und warum Sie sie möglicherweise lesen möchten.

Meine Erfahrung war in Deutschland, wo die Lehrbücher werden generell empfohlen, sind aber nicht erforderlich. Sie können einen anderen wählen, wenn Sie möchten. Ich habe jedoch die Erfahrung gemacht, dass die Professoren in fast allen Fällen das Buch empfohlen haben, von dem sie wirklich glaubten, dass es für die Studenten auf dieser Ebene am besten geeignet und nützlich ist.

In einigen Fällen würde ich argumentieren, dass einige Lehrbücher sind einfach besser als andere. Aber es gibt auch viele, bei denen sie einfach unterschiedliche Ansätze verfolgen, und keiner von ihnen ist eindeutig besser, sie sind einfach anders.

Ich würde die Empfehlungen ernst nehmen, aber es ist auch eine gute Idee, einen unabhängigen Ansatz zu wählen Schauen Sie sich an, welche Lehrbücher verfügbar sind. Es gibt einige Themen, bei denen die Unterschiede zwischen den Büchern groß sind und bei denen es sich lohnt, andere Optionen zu prüfen.

An der Kultur der von Ihnen genannten Universitäten ist nichts auszusetzen. Zumindest geht das aus Ihren Beiträgen nicht hervor. Dieses Problem tritt bei jedem Experten auf, nicht nur bei akademischen Fakultäten.

Wenn Sie einmal viel über etwas wissen, können Sie sich kaum vorstellen, es nicht zu wissen. Ihre Professoren wissen viel über ein Thema. Wenn Sie sie bitten, ein Buch zu empfehlen, tun sie dies unter dem Gesichtspunkt, dass sie über sehr detaillierte technische Kenntnisse ihres Fachs verfügen. Diese Bücher sind wahrscheinlich sehr gut - aber nicht für Sie.

"Lehrer" empfehlen nicht, schwer verständliche Bücher zu verstehen. Denken Sie an Ihre Grund- und Sekundarschulbildung zurück. Diese Bücher wurden normalerweise explizit für Lernende mit einem gewünschten Fähigkeitsniveau geschrieben. Aber die meisten Professoren sind keine Lehrer in dem Sinne, dass sie speziell für den Unterricht ausgebildet wurden. Sie sind vielmehr Experten in einem bestimmten Fach, die auch unterrichten müssen.

Was können Sie also tun? Fragen Sie Ihre Kollegen, welche Bücher für sie hilfreich waren, anstatt die Fakultät zu fragen. Ihre Kollegen werden keine Experten sein, was ein zweischneidiges Schwert ist. Einerseits können sie nicht sagen, wie gründlich, präzise oder "korrekt" das Material eines Buches ist. Auf der anderen Seite können sie Ihnen sagen, was sie als hilfreich für ihr eigenes Verständnis empfinden.

Abhängig vom Standard der Universität / Hochschule und dem Ruf des Professors sind die anderen zu berücksichtigenden Aspekte ihr eigenes Ansehen / Ego / Ruf und ihre Tendenz, an der Tradition festzuhalten und nicht rocken, zumal sie Vertreter der Universität / Hochschule sind. Die Empfehlung eines "hoch angesehenen" Autors / Buches würde als angemessener angesehen, da dies auf das hohe Bildungsniveau oder die berufliche Stellung des Professors oder Instituts hinweisen würde.

Mein Professor empfahl immer "renommierte" Bücher, von denen wir nichts verstehen konnten. Wenn wir ihm sagten, sagte er: " Wenn Sie das Buch respektieren, wird das Buch Sie respektieren und Sie werden lernen können ". Das ist einer der größten Unsinn, den ich gehört habe. Mein Rat ist, wenn Sie Schwierigkeiten haben, Konzepte aus einem Buch zu verstehen, lassen Sie es beiseite und finden Sie Bücher oder Tutorials im Internet, die das Konzept gut erklären. Nach Jahren des College-Abschlusses, als ich wollte Aktualisieren Sie meine Konzepte zu Differentialgleichungen und Integration. Ich war schockiert über die "berühmten", "renommierten" technischen Mathematikbücher, die ich bei mir hatte. Ich konnte verdammt noch mal nichts verstehen, weil der Autor nicht wusste, wie man Konzepte erklärt! Erst dann wurde mir klar, dass ich in diesen Fächern nicht schlecht abschneiden konnte, weil ich dumm war. Die Erklärung in den Büchern war einfach erbärmlich!

Also ja, mit der Bildungskultur auf der ganzen Welt stimmt etwas nicht (und das wissen die Menschen seit Jahrzehnten und haben sehr wenig dagegen getan). Es stimmt etwas nicht mit der Art und Weise, wie die Wissenschaft betrieben wird. Ich finde es sehr seltsam, dass engagierte, intelligente Akademiker, die das menschliche Wissen erweitern und die Grenzen des Wissens erweitern, um uns all die beeindruckenden Technologien zu bieten, die wir verwenden, die strengen Forschungsarbeiten mit der ständigen Gefahr durchlaufen müssen, dass ihre Karriere und ihr Ruf in Mitleidenschaft gezogen werden der Schlamm (während er so weniger bezahlt wird) für die geringsten Fehler, aber Menschen, die die Zukunft anhand von Sternen vorhersagen oder Menschen, die mit den Seelen geliebter Menschen sprechen oder die vor Publikum "Wunderheilungen" durchführen oder Pseudo- verwenden Wissenschaft, um Menschen auszutricksen, glücklich viel Geld zu verdienen.

Hoffentlich wird Online-Bildung dies ändern. Das Lernen und Verstehen von Konzepten ist wichtiger. Kein schwer verständliches Buch auswählen, nur weil jemand sagt, dass es von einem "renommierten" Autor oder von "hohem Standard" geschrieben wurde.

Schwer zu verstehen ist ein relativer Begriff. Neue Schüler möchten viel Exposition, Beispiele und informelle Erklärungen, während erfahrene Leute wahrscheinlich etwas bevorzugen, das als Referenz gut funktioniert.

Vergleichen Sie ein richtiges Mathematikbuch und ein Formelblatt. Das Formelblatt ist für das Lernen nutzlos, aber als Kurzreferenz perfekt. Dieses Beispiel ist natürlich ziemlich extrem, aber das Wesentliche ist da.

Fachleute (Lehrer) zelten, um Nachschlagewerke zu konsultieren, anstatt Bücher, die hauptsächlich für den Unterricht eines Fachs geschrieben wurden, da Nachschlagewerke für effizienter sind Das. Daher sind Lehrer natürlich besser mit Nachschlagewerken vertraut, die nicht schülerfreundlich (aber professionell) sind.

Hinweis: Englische Google-Übersetzung, Originaltext in Portugiesisch unten.

Meiner Meinung nach sehe ich keine Absicht des Lehrers, dem Schüler Schaden zuzufügen und / oder ihn zu verzögern Lehren. Tatsache ist, dass Bücher mit ihren verschiedenen Autoren und Verlegern durch die Erfahrung, auf der sie basieren, ein pädagogisches "Gewicht" erzeugen. Es gibt Bücher, die leichter zu interpretieren und zu verstehen sind, aber dies kann das Buch sein, das nicht die Erfahrung gibt, die der Lehrer für die Klasse wünscht, einfach aufgrund des Inhalts oder sogar der verwendeten Sprache. Für Studenten von Universitäten, Hochschulen und Studenten im Allgemeinen wird ein kultureller Inhalt erwartet, der über dem des vorherigen Bildungsniveaus liegt, und dafür muss die Sammlung von Büchern und Unterricht differenziert werden. Ein junger Mann, der in der High School ist, sollte eine Aufgabe für einen Hochschulstudenten nur für die einfachsten Fragen erfüllen oder ausführen. Es ist jedoch erwähnenswert, dass einige Lehrer den Wunsch haben, mehr als bisher zu komplizieren, nämlich die Hochschulbildung. Die große Frage, die sich stellen sollte, lautet: "Konnte der Lehrer Wissen übertragen?" "Wurde der präsentierte Inhalt verwendet?" Daraus folgt bald, dass wir als Buch mit schwer oder leicht verständlichen Inhalten es einfacher oder einfacher machen können, es hängt nur vom Interesse ab.

Ao meu entender, não vejo uma intenção kein Docente de Vorurteil e / ouatrasar o ensino do discente. Fato é, que, os livros com seus diversosautores e editoras criam um "peso" Bildungsmediante a experiênciana qual ele se baseia. Es gibt eine Reihe von Fragen, die Sie beantworten können, die Sie beantworten müssen, die Sie benötigen, um eine Erfahrung zu machen, die Sie mit einem Professor machen können, der sich mit der Frage befasst, wie Sie sich mit der Sprache befassen können. Para alunos de Universidades, faculdades, graduação emgeral, espera - se um conteúdo kulturelles maior que os dos níveis frühere pädagogische Aktivitäten und dafür muss die Sammlung von Büchern und Unterricht differenziert werden. Ein junger Mensch in der High School sollte keine Aufgabe für einen Hochschulstudenten erfüllen oder ausführen, außer für die einfachsten Fragen. Es ist jedoch erwähnenswert, dass einige Lehrer bereit sind, mehr als bisher zu komplizieren, nämlich die Hochschulbildung. Die große Frage, die sich in unseren Köpfen stellen sollte, lautet: "Konnte der Lehrer Wissen übertragen?" "Wurden die präsentierten Inhalte verwendet?" Es folgt bald, dass ein Buch mit Inhalten, die schwierig oder leicht zu verstehen sind, einfach oder leichter gemacht werden kann, es hängt nur vom Interesse ab

Zumindest in einigen Bereichen sind leicht verständliche Bücher nicht schwer zu finden - aber normalerweise nicht dieselben wie die Bücher, die richtig sind. Wenn ein Schüler eine Buchempfehlung wünscht, bin ich viel eher geneigt, ein Buch anzubieten, das fast überall korrekt ist, anstatt eines, das einfacher ist, aber verlockend falsche Vorstellungen gibt, die später schwerer zu korrigieren sind.

Lehrer sind es Menschen auch und bevorzugen oft selbst eine leichter zu verstehende Quelle, andere Dinge sind gleich. Sicherlich sollte eine Ressource so einfach wie möglich sein, aber nicht einfacher .

Das heißt, welche ungelernten Schüler würden es vorziehen, gegeben zu werden, und was ein Experte in diesem Fach glaubt Es ist nicht immer dasselbe, wenn sie besser sind (obwohl dies mehr Aufwand erfordert).

In meinem eigenen Themenbereich gibt es viele "Amateur" -Nutzer in anderen Themenbereichen - von denen viele gehen darauf Lehrbücher darüber zu schreiben, die sich an Schüler in ihrem eigenen Lernbereich richten. Während einige dieser Autoren außerhalb des Gebiets weithin gelesen und hochqualifiziert sind, sind es viele nicht. Viele der Lehrbücher, die in solchen Bereichen geschrieben werden, bemühen sich sehr, das Grundwissen über dieses Fach außerhalb des Fachgebiets für die Schüler weniger technisch / "einfacher" zu machen.

Einige dieser Bücher sind es Sehr beliebt bei Schülern und Lehrern in ihrem jeweiligen Anwendungsbereich, da sie in vielen Ausgaben eine große Anzahl von Verkäufen erzielen. Leider sind einige von ihnen auch voller Unsinn, und die Fähigkeit, oberflächlich plausiblen Unsinn von der etwas weniger intuitiven Tatsache zu unterscheiden, fehlt ziemlich weit; Selbst wenn es bessere Bücher gibt, können sie möglicherweise nicht viel Traktion erzeugen.

Ich versuche, die Leute auf "bessere" Bücher hinzuweisen, aber es ist nicht immer erfolgreich.

Eine Sache, die ich den Schülern oft gesagt habe, ist, mehr als ein Buch zu verwenden. Es ist nicht immer das erste Buch, das Sie sich ansehen, das das beste ist, aus dem Sie individuell lernen können, und eine zusätzliche Quelle kann eine nützliche Perspektive bieten, die eine einzelne Ansicht verliert. Für mein eigenes Lernen mit einem Thema, mit dem ich nicht vertraut bin, beginne ich damit, eine große Auswahl von Quellen durchzusehen (wenn so viele zu haben sind), bevor ich es auf einige einschränke, von denen aus ich arbeiten kann.

An meiner (naturwissenschaftlichen) Einrichtung reichen die Vorlesungen / Aufgabenblätter / usw. völlig aus, um den Kurs zu bestehen. Es sollte kein Rückgriff auf Bücher erforderlich sein. (Zumindest ist das die Theorie)

Die Leseliste ist in erster Linie dazu gedacht, den Geist des Schülers zu erweitern . Es ist nicht beabsichtigt, dass alle Schüler das Buch lesen (und Die Bibliothek würde die Nachfrage danach nicht befriedigen. Das Buch ist für diejenigen gedacht, die über das im Kurs behandelte Material hinaus lesen und vielleicht eine andere Perspektive auf das Material sehen möchten als der Dozent. Es ist daher üblich, Bücher auf die Leseliste zu setzen, die weiter fortgeschritten sind als das Vorlesungsmaterial - denn das Ziel besteht darin, über das Material in Vorlesungen hinaus zu expandieren und es nicht nur auf eine andere Weise zu wiederholen.

Das ist nicht der Fall zu sagen, dass es dort vielleicht kein Buch auf Grundniveau gibt, aber in Wirklichkeit werden es nur wenige Schüler lesen.

(Offensichtlich ist es anders in Fächern, in denen Bücher das Thema sind, über das diskutiert wird - in einer Klasse am In der Geschichte der Evolutionstheorie ist es schwierig, durchzukommen, ohne zumindest einige von Über den Ursprung der Arten gelesen zu haben. Aber das ist eine Hauptquelle, kein Lehrbuch.)