Ich bin überrascht zu hören, dass Sie sagen, dass "die meisten Stellen für Assistenzprofessoren erfordern, dass Sie Unterrichtserfahrung nachweisen, dh zumindest einige Kurse gemeinsam unterrichten. " Wenn Sie sich für Stellen bewerben In den USA, wo Forschung Ihre Hauptaufgabe sein wird, sollte Ihre vorherige Erfahrung mit Tutorials und Gastvorträgen ausreichen, um Sie über das erforderliche Minimum hinaus zu bringen, insbesondere wenn Sie Bewertungen haben, um dies zu belegen. Von den fünf Kollegen von mir, die Tenure-Track-Angebote an den Reasearch I-Universitäten erhalten hatten, hatte nur einer eine Klasse gemeinsam unterrichtet, und die anderen hatten ein Semester TA-Erfahrung, die in erster Linie benotete.

Es gibt jedoch noch andere Ideen, um Unterrichtserfahrung zu sammeln:

1. Erstellen Sie Ihren eigenen Kurs oder Ihr eigenes Seminar, um im Sommer oder während eines Januar-Semesters zu unterrichten. Wenn Sie es als Nicht-Kredit-Kurs anbieten, ist es möglicherweise einfacher, Ihre Abteilung davon zu überzeugen, dass Sie es unterrichten.

2. Suchen Sie nach einer zusätzlichen Arbeit an einem örtlichen Community College. Sie werden wahrscheinlich auf Einführungskurse beschränkt sein, aber dies bringt Ihnen Erfahrung. Möglicherweise benötigen Sie das Buy-In von Ihrem Fakultätsleiter an Ihrer derzeitigen Schule.

3. Sprechen Sie mit einzelnen Professoren über die Unterstützung bei ihrem Kurs - es fällt mir schwer zu glauben, dass jeder dies hat all die Hilfe, die sie vielleicht schon mögen, und Sie haben vielleicht mehr Glück, Ihren Fuß in ein Klassenzimmer zu bekommen, ohne zu versuchen, ihm offiziell zugewiesen zu werden.

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Chris und Suresh antworten für forschungsintensive Institutionen. An einer Einrichtung mit primärem Bachelor-Abschluss ist die Unterrichtserfahrung wichtiger, aber aber Suchausschüsse (die sich aus Personen zusammensetzen, die den Prozess zuvor durchlaufen haben) wissen, dass die meisten Doktoranden und Post-Docs nur sehr wenig Unterrichtserfahrung haben und die meisten davon ist der Typ, den Sie aufgelistet haben. Was die meisten Komitees wahrscheinlich suchen, ist ein Beweis für das Lehrpotential. Unterrichtserfahrung bedeutet nicht immer guten Unterricht. Wenn Sie nicht viel Erfahrung haben, sollten Sie Ihre Referenzen bitten, in Ihren Briefen das Lehrpotential anzusprechen (und Sie sollten Differenzbriefe für hauptsächlich Bachelor-Einrichtungen als für Forschungseinrichtungen haben). P. >

Hilft Ihnen mehr Unterrichtserfahrung dabei, ein Telefoninterview zu erhalten?

Wahrscheinlich. Dies ist eines der wenigen Dinge, die Sie von anderen abheben können auf Papier.

Hilft Ihnen mehr Unterrichtserfahrung dabei, ein Interview vor Ort zu erhalten?

Nein. Sobald Sie es zum Telefoninterview, alles dreht sich um Sie, Ihre Persönlichkeit und wie Sie in die Abteilung passen könnten. Neben der Unterrichtserfahrung / dem Unterrichtspotential müssen Sie nachweisen, dass Sie interessiert und in der Lage sind, ein Forschungsprogramm mit Studenten zu beginnen, und dass Sie ein Projekt haben, das den Ressourcen der Institution angemessen ist. Wenn für Ihre Forschung eines von nur einem halben Dutzend spezialisierten Instrumenten auf der Welt verwendet werden muss, werden Sie wahrscheinlich nicht zurückgerufen.

Erhöht mehr Unterrichtserfahrung Ihre Chancen, den Job zu bekommen, sobald Sie es sind Führen Sie das Interview vor Ort durch?

Nein. Das Interview vor Ort wird wahrscheinlich eine Beispielvorlesung enthalten. Wenn Sie an einer Institution mit primärem Bachelor-Abschluss ein Vorstellungsgespräch führen und die Beispielvorlesung durcheinander bringen, sind Sie fertig. In der Beispielvorlesung wird Ihr Lehrpotential gemessen. Ich habe Leute mit sehr wenig Erfahrung gesehen, die einen fantastischen Job gemacht haben (dh die Klasse einbeziehen, Arbeitsbeispiele, Fragen beantworten usw.), und ich habe Leute mit mehr als 5 Jahren Erfahrung gesehen, die auf ihre PowerPoint-Folien gestarrt haben und sie vorgelesen haben für Wort, und schauen Sie nie auf die Klasse.

Es scheint, dass die meisten Positionen für Assistenzprofessoren erfordern, dass Sie Unterrichtserfahrung nachweisen, d. h. zumindest einige Kurse gemeinsam unterrichten.

Wirklich? Wir alle bitten um Lehraussagen, aber es kommt selten vor, dass Ausschüsse in forschungsorientierten Abteilungen zum Zeitpunkt der Antragsprüfung mehr als nur Lippenbekenntnisse dazu abgeben. Wenn ein Kandidat keinen guten Vortrag halten kann, ist es sicher unwahrscheinlich, dass sein Jobgespräch ausgezeichnet ist. Das ist aber nur ein indirektes Signal.

Wenn Sie nun über Abteilungen mit einem starken Unterrichtsfokus sprechen, dann erwarten sie sicher mehr nachweisbare Lehrfähigkeiten und bitten Sie möglicherweise sogar, im Rahmen von eine Vorlesung zu halten der Interviewprozess.

Ich bin mir nicht sicher, ob es genau ein großes Hindernis wäre, aber an jeder Schule, die ich in der vergangenen Saison interviewt habe, haben mich alle gefragt, was ich vorher unterrichtet habe und welche Art von Kursen ich unterrichten und entwickeln würde in der Schule, wenn sie mich engagiert haben. Ich glaube, dass Antworten auf diese Fragen Dinge sind, an denen Sie arbeiten können, auch wenn Sie keine Unterrichtserfahrung haben. Es ist nicht gerade schwierig zu sagen: "Ich möchte Thema 1 und Thema 2 für Kurse unterrichten", wenn dies Ihre Forschung war.

Das Das Unterrichten eines Kurses unterscheidet sich erheblich von Gastvorträgen und Lehrassistenten. Ein Professor riet mir: "Vielleicht möchten Sie mindestens einen Kurs unterrichten, um sicherzustellen, dass Sie den Unterricht zumindest tolerieren können, bevor Sie sich für die Wissenschaft engagieren."

Ich habe keine Erfahrung in der theoretischen Informatik. Aber in der Mathematik: Es scheint mir, dass eine Postdoc-Position, die keine wirkliche Lehrverantwortung hat, dem Kandidaten einen schlechten Dienst leistet. Aus Gründen wie den genannten. Sie bereiten diesen Kerl nur auf eine Forschungsstelle ohne Lehre vor.

Sie haben nicht "viel" Unterrichtserfahrung, aber das Wenige, das Sie haben, ist von "guter Qualität", wie Ihre guten Bewertungen belegen.

Der Unterricht ist eine "sekundäre" Funktion bei die meisten Universitäten und werden auf der Basis von "Bestanden-Nicht Bestanden" beurteilt. Hier haben Sie eindeutig "bestanden". Sie müssen sich keine Gedanken über das "Acing" -Unterrichten machen.

Die Sache, die Sie für die meisten Positionen in Betracht ziehen wird, ist Ihre Forschung. Wenn Sie "keine" Unterrichtserfahrung hatten, könnte dies ein Handicap sein, "begrenzte" Unterrichtserfahrung jedoch wahrscheinlich nicht. Für Ihre Zwecke sind "Tutorials" so gut wie "echte Kurse".