Ich habe das Gefühl, dass ich auf das Offensichtliche hinweise, aber viele Menschen möchten ihre Einrichtung tatsächlich zu einem besseren Ort machen, Richtlinien entwerfen, die zukünftigen Studenten und Kollegen zugute kommen usw.

Ein Vorteil, der in den anderen Antworten nicht erwähnt wird, ist eine geringere Lehrbelastung an vielen Universitäten. Möglicherweise keine Lehrlast. Wenn jemand nicht gerne unterrichtet, aber Verwaltung und Forschung mag (oder weniger mag), dann ist die reduzierte Lehre ein Motiv, Administrator zu werden.

Oft sind diese Verwaltungspositionen nur vorübergehend und nach einer Weile werden Professoren mit solchen Positionen wieder zu regulären Professoren.

Dies bedeutet, dass sie (1) an der Verbesserung ihrer Abteilung arbeiten können, (2) Vielleicht erhalten Sie für einige Zeit ein höheres Gehalt, (3) eine geringere Lehrbelastung und (4) helfen, ihr berufliches Netzwerk innerhalb der Universität auszubauen, während Sie gleichzeitig die Gewissheit haben, dass der Job, den sie tatsächlich gerne machen (Professor), will Warten Sie auf sie, wenn sie die höheren Verantwortlichkeiten nicht mehr wollen (oder nicht wieder in diese Positionen gewählt werden).

Dies ist etwas, das Sie nicht erreichen können, wenn Sie zu einem Job außerhalb von wechseln akademisch - Wenn Sie einige Jahre nicht akademisch sind, ist es ziemlich schwierig, eine gute akademische Position zu finden, da Ihre wissenschaftlichen Leistungen normalerweise geringer (oder unbedeutend) sind, wenn Sie für ein Unternehmen arbeiten (vielleicht mit wenigen Ausnahmen). Daher werden Sie (mit Ausnahmen) kein so attraktiver Kandidat sein.

Ein Faktor, den ich in anderen Antworten nicht erwähnt sehe: Renten. In einer mir bekannten Schule beträgt Ihre Rente 75% Ihres Gehalts gemittelt über Ihre fünf besten Jahre . Wenn Sie also gegen Ende Ihrer Karriere Abteilungsleiter oder Dekan sind (wie es normalerweise der Fall ist), erhalten Sie die ~ 40% -Erhöhung nicht nur für diese 3-5 Jahre, sondern effektiv für den Rest Ihres Lebens. Insbesondere da der erhöhte Verwaltungsaufwand teilweise durch einen verringerten Unterrichtsaufwand ausgeglichen werden kann, ist dies kein schlechtes Geschäft.

Die andere Antwort wiederholen: Einige Leute sehen die Möglichkeit, ihre Universität zu verbessern. Nach meiner Erfahrung entscheiden einige Leute auch, dass dies nicht ihre wahre Stärke ist, obwohl sie in Forschung und Lehre gut genug waren, um eine Amtszeit usw. zu erhalten. Da sie sowohl über ein umfassendes Verständnis von Forschung als auch Lehre verfügen, sind sie in einzigartiger Weise qualifiziert, zu versuchen, die damit verbundenen Dinge zu verwalten. Wir stellen selten "professionelle Manager" im akademischen Bereich ein, weil wir nicht darauf vertrauen, dass sie wissen, was hier vor sich geht.

Warum wollen Leute Professor werden? Sie recherchieren weniger direkt (im Vergleich zu Post-Docs oder Vollzeitforschern), sondern lassen andere Menschen ihre Ideen umsetzen. Wenn Sie Abteilungsleiter oder eine ganze Universität werden, können Sie viel mehr Menschen "steuern", aber Sie werden indirekter.

Es ist ähnlich, warum Menschen in der Industrie die hierarchische Leiter erklimmen. Sie verlieren den Kontakt zur eigentlichen Arbeit, aber ihr Denken beeinflusst mehr Menschen.

Einige weitere Aspekte der Motivation, die ich noch nicht erwähnt habe, sind:

• Gehalt . An vielen Universitäten bieten leitende Verwaltungspositionen eine Gehaltserhöhung gegenüber der (oft einheitlichen) Gehaltsstufe eines Professors. Für die meisten Menschen ist dies eine sekundäre Motivation, und die Gehälter der Professoren sind anfangs nicht so niedrig, aber sie haben etwas Gewicht.
• Prestige . Viele Menschen fühlen sich dadurch besser erreicht, höhere Positionen oder Ränge erreicht zu haben. mehr in der Öffentlichkeit zu sein; unter verschiedenen Umständen für ihre Abteilungen oder Universitäten zu sprechen. Einige mögen diese Eitelkeit in Betracht ziehen (und es gibt sicherlich manchmal vergebliche Menschen in solchen Positionen), aber soziale Anerkennung motiviert die meisten Menschen zumindest in gewissem Maße.
• entkommen aus der Forschung . Paradox, nicht wahr? Nun, einige Professoren sind nicht mehr so ​​motiviert wie früher. Oder - die aktuellen Moden auf ihrem Gebiet nicht mögen. Oder haben sich einfach als Menschen entwickelt und möchten etwas anderes im Leben ausprobieren, ohne ihren Job zu kündigen. Eine administrative Position ist eine Möglichkeit, dies zu tun, anstatt sich hauptsächlich auf Ihre Forschung zu konzentrieren.

Trotzdem stimme ich der Antwort von @ RaghuParthasarathy zu, dass die Hauptmotivation hoffentlich der Wunsch ist, dies tatsächlich zu tun direkt bei Ihrem Institut oder Ihrer Abteilung.

Hier an der Hochschule, für die ich arbeite, erhalten Verwaltungspositionen in unserem staatlichen Rentensystem (FRS, Florida) über einem bestimmten Niveau eine Altersrente von 3% pro Jahr gegenüber 2% pro Jahr für uns Peons. Darüber hinaus basiert die Altersrente auf dem Durchschnitt der höchsten 3-Jahres-Einkünfte von jedem FRS-Arbeitgeber. Es ist eher üblich, dass Administratortypen einige Klassen als Ergänzung unterrichten oder für politische Positionen in Städten / Landkreisen kandidieren oder Überlastungen usw. unterrichten, um den Gehaltsscheck für den Ruhestand so hoch wie möglich zu halten.

Unsere Verwaltung zieht die Fakultät auch aus dem Klassenzimmer (wir sind keine Forschungseinrichtung), um an speziellen Projekten wie unserer SACS-Akkreditierung usw. zu arbeiten, obwohl dies normalerweise zeitlich begrenzt ist (1-5 Jahre) ein Versprechen, in den Klassenraum zurückzukehren und keine Amtszeit zu verlieren usw.

Von hier an einem Ort vom Typ "Junior College" geht es also um diese Altersrente.

Der Unterschied zwischen "Verwaltung" und "Lehre" an einer Universität ist wie der Unterschied zwischen den leitenden und technischen Aspekten in einem Unternehmen.

Die "durchschnittliche" Universitätsperson möchte wahrscheinlich auf der " technische "oder" Professor "-Spur, aber einige Leute bevorzugen administrative Aufgaben und die Möglichkeit, innerhalb oder außerhalb der Universität Exekutivgewalt auszuüben.

Als Kind wollte ich keine sein Filmstar, aber ich wollte ein "Produzent" sein, was mich zu ihrem Chef gemacht hätte. Das stimmte, obwohl ich wusste, dass die Stars mehr Geld verdienten.

In Systemen, in denen die interne Ernennung des akademischen Managements noch besteht, werden sich einige Mitarbeiter, die kollegial oder gewerkschaftlich tätig sind, melden, um zu verhindern, dass die Rolle von einem unbekannten externen, einem unkollegialen Kollegen, einem gewerkschaftsfreien Arbeitnehmer oder einem nicht gewerkschaftlich organisierten Mitarbeiter besetzt wird ein gelber Hund oder Schorf.

In dem Maße, in dem die akademische Managementrolle eine gewisse Handlungsfreiheit hat, können sie ihre Einheit möglicherweise für einen bestimmten Zeitraum vor höheren Managementebenen schützen.

Diese Perspektive setzt ein höheres Maß an Proletarisierung, Klassenkonflikt und Klassenbewusstsein unter Akademikern in einer Einheit voraus. Aber ich habe den Fall im australischen System gesehen. Manchmal treten alle anderen schneller zurück, wenn Kollegen nach einem Freiwilligen fragen.