Solange die Testbank genügend Fragen hat, um das Material abzudecken, wäre ich nicht besorgt. Diejenigen, die daran arbeiten, werden lernen. Ich habe meinen eigenen Schülern jahrelang "Beispielprüfungen" gegeben und dann einige der Beispielfragen auf die eigentliche Prüfung gestellt. Die Schüler, die sowieso die Note A erreichen wollten, haben sie richtig verstanden. Die Studenten, die ohnehin unbefriedigende Noten bekommen würden, taten dies nicht.

Ein Kollege führte das Experiment durch, eine Woche vor dem Prüfungstermin die Abschlussprüfung des Kurses zu verteilen. Die Schüler wurden ermutigt, Hilfe beim Lernen zu bekommen, mussten dann aber die Prüfung im Unterricht erneut ablegen. Er sagt, es habe die Notenverteilung überhaupt nicht verändert.

Wenn die Testbank allgemein verfügbar ist, gehen Sie davon aus, dass sie alle gesehen haben. Aber noch besser, IMO, ist es, sie darauf hinzuweisen und es als Ressource für das Lernen zu empfehlen. Sagen Sie ihnen, dass sie bei keinem Test eine dieser genauen Fragen erwarten sollten, sondern dass sie dadurch einen Einblick in die Dinge erhalten, die der Autor (und vielleicht Sie) für wert halten, gestellt zu werden.

Sie können dann die Bank als Ideenquelle für Fragen verwenden, wahrscheinlich jedoch weniger für die Fragen selbst. Wenn dies Ihre allgemeine Praxis ist, können Sie sogar Salzprüfungen mit einigen der Fragen selbst durchführen, um die Belastung zu verringern.

Eine gezielte Studie, die von einer Testbank geleitet wird, ist gut. Es ist nicht das einzige, was wichtig ist, aber es gibt ihnen einen Anfang. Da dies höchstwahrscheinlich ein Einstiegskurs ist, für den es solche Dinge gibt, kann dies bedeuten, dass diejenigen, die am härtesten arbeiten, gute Noten bekommen.

Mit anderen Worten, ich denke, Ihre Sicht ist gut und wenn Sie es nicht als Betrug behandeln, wird es nicht so sein. Sie können sie aber auch warnen, dass nicht jeder Professor dies gleich sieht, weshalb sie bei der Extrapolation Vorsicht walten lassen sollten.

_{(Erweitern Sie meinen Kommentar zu Bob Browns Frage zu einer Antwort.) sub>}

Aus persönlicher Erfahrung würde ich sagen, dass das Wissen um die Fragen kein Problem ist und möglicherweise sogar sein kann hilfreich. Es hängt von der Testbank ab, die umfassend sein muss.

Als Student nahm er an einer Reihe von Kursen teil, in denen alle Fragen zur Verfügung gestellt wurden. In den meisten Fällen bedeutete dies eine große Anzahl von Fragen , die das gesamte Material abdeckten und sehr detaillierte Dinge stellten. Diese Fragen zu haben hatte für mich als Student eine Reihe von Vorteilen:

• Klarheit darüber, was für die Prüfung relevant ist. Manchmal wurden Themen, die ich für unwichtig hielt, von mehreren Fragen behandelt, was darauf hinweist, dass meine Annahme falsch war.
• Feedback geben. Wenn ich Zugriff auf eine aktuelle Frage habe, kann ich überprüfen, ob ich ein Thema wirklich so gut verstanden habe, wie ich dachte.
• Bereitstellung einer "Fortschrittsanzeige für Studien". Wenn ich alle Fragen durcharbeite, habe ich eine gute Vorstellung davon, wie viel ich noch gelernt habe.
• Motivation, mehr zu lernen. Wenn ich mehr als 100 Fragen habe, bin ich motiviert, mehr zu lernen. Ohne sie würde ich möglicherweise einige Themen überfliegen. _{(Aber vielleicht bin ich nur faul.) sub>}

Einige argumentieren möglicherweise, dass sich die Schüler die Antworten nur merken, ohne sie zu verstehen. Um diesem (vermuteten?) Problem entgegenzuwirken, wurden in einigen Prüfungen die Fragen im eigentlichen Test geringfügig geändert.

Ich verwende die Testbank, um ein Quiz mit 10 Fragen zu füttern. Jede Frage stammt aus einer Kategorie mit 15 bis 80 Fragen.

Die Schüler erhalten Zugriff durch ein Überprüfungsquiz mit 10 Fragen das gleiche Zeitlimit wie das echte benotete Quiz mit 10 Fragen. Also mehr Übung = bessere Note ...

Wenn ich eine Testbank verwende, um einen Test basierend auf einem Lehrbuch zu formulieren, sollte ich mir dann Sorgen machen, dass Schüler Zugriff auf die Testbank erhalten?

Nicht mehr als Sie sollte besorgt sein, dass Schüler Kopien alter Tests erhalten, was in (fast) jeder Klasse vorkommt. Bruderschaften und Schwesternschaften bewahren Kopien alter Tests auf, und die Schüler veröffentlichen sie im Internet. Der Versuch, alle Ihre Testfragen aus den Händen der Schüler zu halten, ist ein bereits verlorener Kampf.

Bitten Sie die Schüler, ihre Arbeit zu zeigen oder ihre Argumentation zu erklären. Das macht es schwieriger, sich zu merken, und es ist wahrscheinlicher, dass der Schüler die Frage verstehen muss, um sie zu beantworten.

Wie in einigen Kommentaren angegeben, besteht das Hauptanliegen darin, dass sich die Schüler je nach Thema die Antworten merken können, ohne sie zu verstehen. Man sollte die Fähigkeit einiger Leute, sich zu merken, nicht unterschätzen! Auch für eine große Datenbank.

Aufgrund persönlicher Erfahrungen hängt dies von einigen Dingen ab:

1. Können sich die Antworten auf Ihre Fragen leicht merken? Wenn es sich bei Ihrer Prüfung beispielsweise um eine Multiple-Choice-Prüfung handelt, bedeutet die freie Verfügbarkeit der Testbank, dass die Schüler wahrscheinlich gute Ergebnisse erzielen. Wenn Sie jedoch die Aufforderungen einer auf einem Aufsatz basierenden Prüfung zur Verfügung stellen, müssen sich die Schüler noch wirklich vorbereiten.

2. Wie viele Fragen befinden sich in Ihrer Testbank? Wenn es viel mehr Fragen gibt, als realistisch untersucht werden können (dies hängt natürlich von der Schwierigkeit der Fragen ab), sollte es Ihnen gut gehen.

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Ich kenne eine Hauptprüfung, die die Testbank zur Verfügung stellt: der GRE. Die Verfügbarkeit der Testbank hilft den Schülern bei der Vorbereitung, da sie eine Vorstellung davon bekommen, was gefragt wird. Es gibt auch genug Fragen, bei denen es für die Schüler nicht realistisch ist, sich Antworten für alle zu merken (außerdem handelt es sich um Textfragen).

Am anderen Ende hatte ich vor der Prüfung einmal einen Lehrer zu sagen dass es zwei Fragen im Wert von jeweils 50% gibt, von denen eine aus den Hausaufgaben hervorgeht. Wie zu erwarten war, erzielten die meisten (wenn auch nicht alle) der Klasse> 50%. Dies geschah, obwohl die Fragen komplizierte, rechenintensive physikalische Probleme waren.

Wenn dies für eine Online-Klasse ist, können Sie kaum etwas tun, um solchen Betrug zu stoppen. Irgendwann hat mir jemand gezeigt, wie einfach es ist, online Antworten von Testbanken zu erhalten. Es gibt Orte, an denen Schüler die Fragen und Antworten buchstäblich online an viele Testbanken weitergeben.

Ich habe einmal gesehen, wie jemand einen Test für eine Online-Klasse durchgeführt hat, bei dem er die Fragen in Google kopiert / einfügt und dies nur in einem Fall tun würde Finden Sie in wenigen Sekunden genau dieselbe Frage online mit der bereitgestellten Antwort. Einige Leute können solche Tests sehr schnell abschließen und in solchen Online-Klassen, in denen Testbanken verwendet werden, perfekte Ergebnisse für alles erzielen.

Also: "Sollte ich besorgt sein?" Ja, wenn es sich um einen Online-Kurs handelt, sollten Sie sehr besorgt sein. Versuchen Sie, die Fragen der Testbank wörtlich zu googeln, bevor Sie diese Fragen verwenden, um festzustellen, wie stark diese Testbank gefährdet ist.