Tun Sie dies nicht. Bestenfalls erscheinen Sie nur geizig. im schlimmsten Fall vielleicht finanziell missbräuchlich. (Ich vermute auch, dass Ihre Universität dies nicht einmal zulassen würde, aber ich denke, das ist nicht so wichtig, weil es sowieso nicht getan werden sollte.)

Ich rate Ihnen dringend, Ihre Meinung zu Studenten zu überdenken. Es scheint, als würden Sie sie als Mitarbeiter betrachten, aus denen Sie etwas Arbeit herausholen möchten, mit einem Vorteil, den Sie für die Bereitstellung von Geldern verdienen. Dieses Denken ist falsch und führt zu vielen Horrorgeschichten von Studenten über missbräuchliche Berater.

Ein Student sollte niemals in Gefahr sein, dass seine finanzielle Sicherheit den Launen von unterliegt ihren Vorgesetzten regelmäßig. Jeder Prozess, der dazu führt, dass ein Student weniger als sein volles Gehalt * erhält, sollte ein strukturierter Prozess mit Warnung und Verbesserungsmöglichkeiten sein. Sie schreiben, dass "Studenten eine verlässliche Einkommensquelle brauchen" - genau , also machen Sie es nicht unzuverlässig.

Studenten in der Forschung sind keine bloßen Angestellten, sie sind zukünftige Forscher, für die Sie als Berater Verantwortung übernehmen . Sie bezahlen die Schüler, damit sie sich auf ihre Forschung und Ausbildung konzentrieren können. Sie bezahlen Studenten, von denen Sie glauben, dass sie ein gutes Potenzial als Forscher haben, die Ihre Zeitinvestition wert sind. Sie bezahlen sie nicht, um einen Job zu machen, Sie bezahlen sie, um zu lernen.

Wenn Sie der Meinung sind, dass Sie Anreize für Schüler schaffen müssen, sich auf Dinge wie Lesen zu konzentrieren, tun Sie dies als Anreiz außerhalb der regulären Vergütungsstruktur. Eine Möglichkeit besteht darin, regelmäßige Treffen abzuhalten, bei denen die Schüler Beiträge oder Literaturübersichten zu einer Untergruppe von Beiträgen präsentieren. Die Schüler sind in dieser Umgebung normalerweise sehr motiviert, vor ihren Vorgesetzten und Kollegen gut auszusehen, und sie werden sich anstrengen. Sie können auch ein wenig Gruppenzwang verwenden, um eine Art Gruppenbelohnung anzubieten, z. B. den Kauf eines Mittagessens für die gesamte Gruppe, wenn ein Schüler eine Präsentation über das Mittagessen planen möchte, um zusammenzufassen, was er gelesen hat (was in Pandemiezeiten jetzt schwieriger ist, aber hoffentlich ist das nicht dauerhaft).

Ich bin froh, dass Sie hier vor der Implementierung danach gefragt haben, da ich nicht genug betonen kann, wie schlimm das wäre.

* Ausnahmen: Für jemanden, der ein Teilzeitbeschäftigter ist, wie ein Student im Grundstudium, ist die stündliche Vergütung nichts Falsches, aber sie sollte nicht auf der Produktion beruhen, sondern auf der geleisteten Arbeitszeit. Sie können am Ende eines Semesters entscheiden, ob es sich lohnt, diesen Studenten für ein weiteres Semester zu nehmen. Unter bestimmten Umständen könnte es Doktoranden geben, die in Teilzeit arbeiten und studieren. Sie sollten ein Gehalt im Verhältnis zu ihrem Teilzeit-Engagement erhalten.

Keine gute Idee, und hier ist eine verhaltensbezogene Sichtweise aus diesem Artikel

In Haifa, Israel, gab es eine Reihe von Kindertagesstätten, ungefähr ein Dutzend von ihnen, und die Kinder kamen am Morgen und die Eltern holten sie am Abend ab. Und wie es der Fall ist, kamen einige Eltern zu spät. Und sie beschlossen, dass sie den Eltern, die zu spät kommen, eine Geldstrafe auferlegen würden. Zum Glück für die Wirtschaftswissenschaften wussten ein paar Verhaltensökonomen davon, und so sagten sie: Jetzt warte, warte, warte. Machen wir es einfach in der Hälfte der Kindertagesstätten und nicht in der anderen Hälfte, damit wir ein schönes Experiment haben. Eines Tages kamen die Eltern, brachten ihre Kinder ab und es gab eine Nachricht. Ab morgen wird jeder, der sein Kind mehr als 10 Minuten zu spät abholt, mit einer Geldstrafe von 10 israelischen Schekeln belegt. Und dann haben sie aufgenommen. Sie hatten aufgezeichnet, was in der Woche zuvor geschah, und dann aufgezeichnet, wie viele Menschen spät in die Kindertagesstätten kamen, in denen es eine Geldstrafe gab, und in denen, in denen es keine Geldstrafe gab. Es war erstaunlich, was passiert ist. An den Orten, an denen es keine Geldstrafe gab, passierte nichts. Es ging weiter. Es gab tatsächlich eine kleine Anzahl. Bei denjenigen, bei denen die Geldstrafe gegen die verspäteten Eltern verhängt wurde, hat sich die Verspätung verdoppelt - verdoppelt.

Was nun - wie können Sie das möglicherweise erklären? Die Geldstrafe sollte sie dazu bringen, pünktlich zu kommen, um ihre Kinder abzuholen. Wenn Sie darüber nachdenken, gibt es viele mögliche Interpretationen dessen, was passiert ist. Aber was Sie gerade über das Framing gesagt haben, Shanker, scheint die wahrscheinlichste Erklärung zu sein, nämlich, dass die Eltern zu spät oder zu früh kommen, um ihre Kinder als im Wesentlichen moralische Frage aufzunehmen. Ich meine, vielleicht keine hohe Moral, aber Sie sollten Ihr Kind pünktlich abholen, weil Ihr Kind vielleicht Angst hat, weil die Lehrer vielleicht nach Hause gehen und mit ihren Kindern zusammen sein wollen, oder es gibt so etwas. OK. Manchmal gibt es zusätzlichen Verkehr und Sie sind zu spät. Aber es war eine moralische Frage. Sobald Sie einen Preis dafür festlegen, ist es wie eine Ware. Es ist ein Hemd oder ein Bier. Schritt nach oben. Sie möchten etwas Verspätung bekommen, hier können Sie es bekommen. Es kostet nur 10 israelische Schekel. Ich denke, sie haben dieses Ding von einem ethischen Problem zu einem mehr oder weniger eigennützigen Problem gemacht. Und anscheinend waren 10 israelische Schekel nicht groß genug, um sie wirklich dazu zu bringen, etwas anderes zu tun.

Die Kernidee ist, wenn etwas getan werden soll, weil es ist das Richtige / Gute, wird mit Geld angeregt, dann wird es zur Ware und verliert seinen ursprünglichen Zweck. Sie haben das Gefühl, diesen Monat genug Geld zu haben und nicht gerne zu lesen? Lesen Sie einfach nicht und werden Sie nicht bezahlt, nichts Falsches.

Die Motivation der Schüler zum Lesen sollte sich aus dem tatsächlichen Wert ergeben, den Sie in Ihrem Beitrag erwähnt haben: dem Lesen Papiere und deren Zusammenfassung sind nützlich. Ich glaube, es ist besser, wenn die Mittel konsistent bezahlt werden und nicht anteilig auf der Anzahl der Aufgaben basieren, die sie erledigt haben.

Achten Sie darauf, keine Ziele zu setzen. Wenn Sie ein Ziel und einen Anreiz zum Erreichen dieses Ziels festlegen, ist das Erreichen dieses Ziels das Wichtigste.

Studenten sollten neben der Hintergrundlesung auch Nachforschungen anstellen, Papiere schreiben und ihre Abschlussarbeit schreiben .

Aber wenn Sie sie dafür bezahlen, Papiere zu lesen und Zusammenfassungen zu schreiben, wird das das Wichtigste. Andere Aktivitäten können und werden so lange belassen, bis das Ziel für das Lesen und die Zusammenfassungen erreicht ist.

Theoretisch klingt es gut, aber ich denke, Sie werden auf eine Reihe praktischer Probleme stoßen.

Wenn Sie für Zusammenfassungen bezahlen, motivieren Sie die Schüler, das Papier zu überfliegen und mit minimalem Aufwand eine Zusammenfassung zu erstellen. Ich gehe davon aus, dass Ihre Schüler nicht so unethisch sind, Ihnen gefälschte Zusammenfassungen zu geben, aber ich denke, es ist offensichtlich, dass Sie Qualitätsrichtlinien definieren müssen, damit die Zusammenfassungen "zählen". In diesem Fall müssen Sie die Zusammenfassungen überprüfen, um sicherzustellen, dass sie von ausreichender Qualität sind. Es ist nicht unmöglich und ich habe etwas Ähnliches erfolgreich gemacht, aber es erfordert die Einrichtung eines ausgeklügelten Systems, das über das reine Bezahlen pro Zusammenfassung hinausgeht. All das nur, um den Schüler zum Lesen zu bringen ... Der Schüler kam zu Ihnen, weil er Vertrauen in Ihre Mentorschaft hat. Kannst du nicht einfach mit ihnen reden und sie bitten, die verdammten Dinge bis zum nächsten Montag zu lesen?

Außerdem bin ich ein bisschen skeptisch, dass Geld ein starker Motivator für deine Schüler ist. Wenn sie sich um die Optimierung des Einkommens gekümmert hätten, hätten sie viel höher bezahlte Branchenjobs bekommen (insbesondere in Ihrem Bereich). Selbst wenn Geld für sie im beruflichen Sinne von Bedeutung ist, konzentrieren sie sich wie jeder junge Student wahrscheinlich darauf, ihre Karriere zu beginnen, damit sie später gut abschneiden können, anstatt jetzt ein paar Cent zu jagen. Oft ist das Feedback des Beraters und der Gedanke, dass sich ihre zukünftigen Karrierechancen verbessern, ein besserer Motivator. Nicht, dass diese ausgeschlossen werden, wenn Sie sie extra für das Schreiben von Papieren bezahlen, aber Sie sollten sich nicht von einer großen Sache ablenken lassen, indem Sie sich auf eine kleine Sache konzentrieren. Abgesehen von Bedenken hinsichtlich des Mikromanagements können Sie, wenn Sie der Meinung sind, dass das Lesen und Zusammenfassen von Artikeln wichtig ist, einfach von den Schülern verlangen, dass sie dies tun, anstatt die Option zu geben, es zu überspringen und etwas weniger bezahlt zu werden. Vielleicht könnten Sie bei jedem Treffen um eine 5- oder 10-minütige Präsentation des Papiers bitten? Dies würde ihnen auch helfen, Präsentationsfähigkeiten zu üben und den Inhalt an andere Mitglieder Ihrer Gruppe weiterzugeben.

Darüber hinaus riskieren Sie auch eine unverhältnismäßig negative Antwort sowohl Ihrer Kollegen als auch der Studenten. Siehe zum Beispiel die andere Antwort: Menschen in der Wissenschaft mögen diese Art von Anreizsystem nicht, sie ziehen es vor, trotzdem bezahlt zu werden und haben die Freiheit, ihre Arbeit nach eigenem Ermessen zu erledigen. Selbst wenn Sie ein System hätten, das einigermaßen effektiv ist, könnten Sie so viel Widerstand leisten, dass es alle Vorteile zunichte macht. Aus dem gleichen Grund, weil Sie im akademischen Bereich selten auf diese Weise Anreize erhalten (selbst Veröffentlichungen oder Verderben treten in der Regel in Form von Gating in der Antragsphase oder bei jährlichen Quoten auf, nicht in Form von Pay-per-Work) Die Zeit der Schüler, indem sie ihnen eine Arbeitsweise beibringen, die sich wahrscheinlich nicht in ihrer zukünftigen Karriere niederschlägt.

Als Tangente ist es für Forscher eine wichtige Fähigkeit, das schnelle Lesen und Zusammenfassen von Artikeln zu lernen. Aber wenn Sie dies auf die "harte Weise" lehren möchten, ist es möglicherweise praktischer, einfach die Zeit zu begrenzen, die sie dafür benötigen ("hier ist ein Artikel, schreiben Sie mir bis zum Ende des Tages eine Zusammenfassung"). Ihre ersten Versuche werden wahrscheinlich nicht gut verlaufen, aber sobald sie die Gelegenheit haben, zu erfahren und darüber nachzudenken, warum sie es nicht schnell tun, können Sie ihnen beibringen, wie sie diese Probleme überwinden können. Obwohl es hart klingen mag, hindert Sie nichts daran, so nett zu sein, wie Sie möchten, wie zum Beispiel den Schüler zu bitten, etwas Zeit dafür im Voraus einzuplanen ("können Sie diese Woche einen Tag finden, an dem Sie 1-2 Stunden Zeit für unsere haben?" Papier-Skimming-Übung? "), ermutigend sein und ihnen sagen, dass es in Ordnung ist, nicht rechtzeitig fertig zu werden, und dies ist nur eine Lernübung usw.

Die anderen Antworten decken viele verschiedene Perspektiven ab, die sehr wichtig sind. Ich bin nicht mehr im akademischen Bereich, habe aber die damit verbundenen Probleme immer genau beobachtet.

Versuchen Sie zunächst zu verstehen, warum die Finanzierungsagentur Sie finanziert. Was sind ihre Vision und ihr spezifischer Zweck für diesen Fonds? Soll es Ihnen als neuer Nachwuchsforscher helfen oder soll es Ihnen helfen, den Studenten zu helfen? Es scheint, als wäre es für später.

Wenn ein Fonds genutzt wird, möchten alle Stakeholder am Ende ein greifbares Ergebnis sehen. Die Schüler müssen etwas gelernt haben, Sie müssen ein Forschungsziel erreicht haben und die Förderagentur muss ein positives Ergebnis bei der Verwirklichung ihrer Vision gesehen haben.

Mit dieser umfassenden Richtlinie können Sie versuchen, dies zu erreichen, wenn es Ihnen passt Entscheidungen. Die anderen Antworten scheinen von Akademikern zu stammen und sind eher auf Mikroebene.

Ich werde eine Meta-Antwort auf Ihre Frage geben. Ich glaube, Sie stehen vor diesem Dilemma aufgrund einer Kombination mehrerer Faktoren, von denen der wichtigste der folgende ist:

1. Ihr akademisches Institut in Ariel befindet sich in einer legalen Dämmerungszone - dem Israel -besetztes palästinensisches Westjordanland; und ist selbst kein regulärer Bestandteil des israelischen akademischen Systems (z. B. des israelischen Hochschulrates), so dass die Beschäftigungsbedingungen insgesamt einen Aspekt haben und "alles geht in den wilden Westen". (Auch die Frage, ob es sich um ein College oder eine Universität handelt, ist Gegenstand politischer Debatten.)

2. Nachwuchsforscher (AFAIK) sind weder am Ariel College / an der Universität noch in der Gewerkschaft gewerkschaftlich organisiert Israelische Universitäten. Die Gewerkschaften der akademischen Mitarbeiter haben sie in den 1970er Jahren rausgeworfen, und die Universitäten haben sie von vollzeitbeschäftigten akademischen Mitarbeitern zu einer Anstellung degradiert, die nur in der Lehre beschäftigt ist und auf vielfältige Weise weiches Geld für die Forschung erhält. Eine Beschreibung dieses Prozesses im Technion finden Sie in meinem Kapitel im Buch "Falsche Beschäftigung" (העסקה פוגענית); online verfügbar; siehe Kapitel 16. Über Das aktuelle Bild der Gewerkschaftsbildung ist, dass Nachwuchswissenschaftler meistens als Lehrer gewerkschaftlich organisiert sind, aber diese Gewerkschaften wenden ihre Augen ab, wenn es um Forschungsarbeit geht.

   Hatten Ihre Mitarbeiter - und sie sind Mitarbeiter, auch wenn Sie sind auch Studenten - gewerkschaftlich organisiert, hätten Sie nicht das Vorrecht gehabt, zu entscheiden, wie Sie sie beschäftigen möchten: Es hätte im Grunde das gleiche Format und die gleichen Bedingungen wie überall sonst.

3. Die israelischen Arbeitsgerichte - die in ihrer Voreingenommenheit zugunsten der Arbeitgeber berüchtigt sind - haben eine wechselvolle und inkonsistente Geschichte der Entscheidung über den Arbeitgeber-Arbeitnehmer-Status von Personen, die nützliche Arbeit in Bezug auf, als Teil von oder leisten während ihres Studiums oder als Voraussetzung für die Anerkennung mit einem akademischen Grad. Wenn Sie versuchen, eine konsistente Argumentationslinie zu extrahieren, sollten alle Mitarbeiter sein. Aber die Gerichte entscheiden oft nicht so, was früheren Präzedenzfällen widerspricht. Dies bedeutet auch, dass sie nie versucht haben, eine einheitliche Doktrin für den Status und die Rechte von "nicht ganz angestellten studentischen Arbeitnehmern" zu formulieren - obwohl sie angeblich die Existenz dieser Kategorie anerkannt haben. Sie haben also keinen rechtlichen Maßstab und ignorieren sogar die Frage der besetzten Gebiete gegen Israel an sich.

4. Vielleicht ist dies selbstverständlich, aber - mangelnde Kontrolle w.r.t. Beschäftigungspraktiken und ihre Ethik durch die Förderstellen.

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Was Sie tun sollten: Sie sollten Nachwuchsforscher so bezahlen, wie Sie selbst bezahlt werden - pro Stunde (oder Vollzeitstelle) -fragment) verbrachte forschungsbezogene Aktivitäten. Dazu gehört das Lesen und Zusammenfassen von Artikeln (vorausgesetzt, Sie finden, dass dies ein nützlicher Teil des Forschungsprozesses ist), das Schreiben und wahrscheinlich nur das Sitzen im Büro, wobei Sie sich am Kopf kratzen und über abstrakte Probleme nachdenken. Natürlich sind sie nicht ganz so wie Sie, da sie keine unabhängigen Forscher sind und von Ihnen geleitet werden sollen, auch in gewissem Maße bei der Verteilung ihrer Arbeitszeit - aber Sie können ihre Bezahlung (ethisch) nicht von ihrer abhängig machen Forschungsergebnisse. Eine Ausnahme bildet das Preis- / Bonusgeld über dem garantierten Grundlohn, um den Sie möglicherweise selbst als leitender akademischer Mitarbeiter konkurrieren. obwohl ich ehrlich gesagt auch kein großer Fan davon bin.

Ich werde hier von den anderen Textwänden ablenken und vorschlagen, dass es sich lohnen könnte, finanzielle Anreize zu nutzen, um die Teilnahme zu fördern (obwohl ein Schüler in der Graduiertenschule selbst motiviert sein sollte) - vorausgesetzt, Sie legen eine Mindestgrundlage fest und nutzen Sie die Anreize als Bonus.

Seien Sie vorsichtig, da dies wohl eine Machtdynamik ist, die missbraucht werden kann. Das hängt entscheidend von Ihrem guten Glauben ab.

Ich wurde während der Graduiertenschule nicht bezahlt. Studenten haben keinen Anspruch auf dieses Geld, es sei denn, die Dinge sind anders, wo Sie sind, obwohl es für einige das Lernen erleichtern kann. Wenn Sie Probleme mit unmotivierten Schülern haben, wie Sie anspielen, ist dies möglicherweise eine praktikable Option, wenn sie unorthodox ist.

Neben den rechtlichen und psychologischen Perspektiven widerspricht dies der Funktionsweise eines effizienten Arbeitsmarktes. (Obwohl es in der Realität unter vielen Umständen Arbeitsmärkte gibt, die diese Art von Vertrag aufgrund der Machtkonzentration ermöglichen.) Sie möchten anscheinend, dass Freiberufler, nicht Angestellte - oder schlimmer noch - jemanden einen Vertrag abschließen, der alle Nachteile vereint ein Mitarbeiter zu sein, der alle Nachteile eines Freiberuflers hat, während Sie Ihren Kuchen haben und ihn auch essen.

In einer Situation zwischen Arbeitgeber und Arbeitnehmer trägt der Arbeitgeber die finanziellen Risiken. Der Mitarbeiter erhält eine niedrigere Vergütung als ein Freiberufler und verfügt über ein sicheres Einkommen. Sie sind nicht an den Verlusten (oder Erfolgen) des Unternehmens beteiligt. Sie werden dafür bezahlt, dass sie auftauchen und arbeiten, unabhängig vom Ergebnis.

In einer Situation als Freiberufler und Kunde fungiert der Freiberufler als Ein-Personen-Unternehmen und trägt somit die Geschäftsrisiken. Sie schließen einen Vertrag mit einem Unternehmer ab, nicht für einen Teil seiner Arbeitszeit, sondern für das Erreichen eines Ergebnisses, und zahlen dafür. Dementsprechend ist es Sache des Unternehmers, alle mit dem Projekt verbundenen finanziellen und Komplexitätsrisiken zu managen. In einigen Ländern ist dies sogar in das Arbeitsvertrag vs. Werkvertrag in Deutschland eingebettet.

Offensichtlich möchte niemand ein Risiko tragen. Allein die Möglichkeit, einen Gewinn zu erzielen, wenn die Dinge einfacher als erwartet ausfallen, reicht nicht aus, um die potenziellen Verluste abzuwägen. Sie wollen das Ergebnis, und es besteht das Risiko, dass jemand, der mit einem Papier sitzt, möglicherweise nicht die gewünschten Ergebnisse erzielt. Wenn Sie möchten, dass jemand anderes dieses Risiko trägt, müssen Sie dafür bezahlen - in der Praxis funktioniert dies dadurch, dass die Freiberuflerquoten viel höher sind als die der Mitarbeiter. (Ich winke hier ein wenig über die Komplexität des realen Lebens mit der Hand - auf den heutigen regulierten Arbeitsmärkten gibt es natürlich andere Faktoren, die für die höheren Raten von Freiberuflern verantwortlich sind, wie z. B. die Krankenversicherungstarife Risiko). Wenn Sie also nicht das Risiko tragen möchten, "als meine Anweisungen befolgt wurden, stellte sich heraus, dass das Ergebnis für mich nicht nützlich war oder nicht in der erwarteten Zeit fertig war", müssen Sie 1) die Art von Person finden, die ist bereit, dieses Risiko zu tragen (und erscheint daher auf dem Arbeitsmarkt als Freiberufler, nicht als Arbeitnehmer) und 2) Marktsätze dafür zu zahlen.

Es gibt ein zweites Risiko, vor dem Sie sich schützen möchten - einen faulen Schüler. Die wirtschaftliche Art, dies zu sagen, ist, dass in einer Situation unvollständiger Informationen Adam Smiths Theorie perfekt effizienter Märkte nicht zutrifft und Sie sich in einer klassischen Prinzipal-Agent-Theorie befinden. Dies ist nicht lösbar, indem Personen, die sich als Arbeitnehmer bewerben, nur ergebnisorientierte Verträge auferlegt werden, zum einen, weil dies den Nebeneffekt hat, dass andere, sehr große Risiken ohne Zahlung übertragen werden, und zum anderen, weil alle nicht wirtschaftlichen Gründe in den anderen behandelt werden Antworten. Die Art und Weise, wie es funktioniert, ist durch Vertrauen. Sie stellen zuerst einen Studenten ein, dessen Instinkt als vertrauenswürdig eingestuft wird, und warten dann auf die Ausführung von Aufgaben. Wenn Sie feststellen, dass der Student Ihr Geld genommen hat, ohne Zeit für die Arbeit aufzuwenden, entlassen Sie ihn. Wenn Sie die theoretische Perspektive wollen, wird dies auch durch die Spieltheorie bestätigt - sie entspricht in etwa der TIT-FOR-TAT-Strategie im Mehrrunden-Gefangenendilemma (was eine optimale Strategie ist). Ohne die Theorie lösen es Millionen von Arbeitgebern und Arbeitnehmern jeden Tag.