Das können Sie sicher. So etwas wie "Ich wurde hier geboren. Ich habe hier meinen Bachelor-Abschluss gemacht, hier meinen Master-Abschluss und hier meinen Doktortitel. Nach meinem Doktortitel ..." usw. Es muss nicht sehr lang sein und könnte auch Teil Ihres sein Vorlesungsfolien.

Einer meiner Dozenten aus meinem Bachelor-Abschluss hat dies getan, und ich erinnere mich noch daran, dass sie und mein Bruder eine Alma Mater geteilt haben.

Ich denke, das ist eigentlich eine gute Sache. In der Tat ist alles, was Sie tun oder sagen können, um Verbindungen mit ihnen herzustellen, gut. In diesem Fall werden Sie in einen Kontext gestellt. Sie können auch unter der Annahme, dass die Skala angemessen ist, fragen, ob jemand anderes von einem "interessanten" Ort stammt. Drücken Sie nicht darauf, wenn sich niemand freiwillig meldet, aber viele Menschen sind stolz auf ihre Herkunft. Andere möchten vielleicht nicht anders aussehen als ihre Kollegen.

Die Grundidee ist, sich für sie menschlicher erscheinen zu lassen und nicht nur für jemanden, der sie irgendwann beurteilen muss. Studenten fürchten manchmal ihre Professoren, besonders in frühen Kursen, wenn sie wenig Erfahrung haben. Wenn sie Sie als Person sehen, sind sie wahrscheinlich eher bereit zu akzeptieren, was Sie sagen, wenn Sie sie unweigerlich korrigieren.

Normalerweise stelle ich mich in meiner ersten Vorlesung vor, indem ich einen kurzen Überblick über meinen Hintergrund gebe. Da ich mich nicht sehr von den meisten Schülern unterscheide, ist dies nicht überraschend. Wenn ich jedoch einen anderen Hintergrund hätte, würde ich dies erwähnen, da dies zum Aufbau einer Beziehung zu Ihren Schülern beiträgt. Wenn Sie einen Akzent haben, werden sie erkennen, dass Sie sowieso kein Muttersprachler sind ;-).

Ich unterrichte in einer Sprache, die nicht meine Muttersprache ist. Ich spreche mehr oder weniger richtig, aber mein Akzent ist stark für das Ohr eines Muttersprachlers. Am ersten Tag des Unterrichts mache ich im Allgemeinen einige Witze über meinen Akzent, damit die Schüler wissen, dass ich potenzielle Probleme, mich zu verstehen, nicht vergesse, und ich bitte sie, mich zu stoppen, wenn sie etwas aufgrund meines Akzents oder meiner Grammatikfehler nicht verstehen (dies kommt gelegentlich vor), aber ich erkläre normalerweise nicht, woher ich komme, es sei denn (besser gesagt, bis) gefragt. In der Klasse geht es nicht um mich, sondern um alles, was ich unterrichte, und ich verbringe lieber Vorlesungszeit mit Mathematik als mit mir selbst, da es auf keinen Fall einen Grund gibt, auf persönliche Daten einzugehen. Darüber hinaus können viele Studenten erraten, woher ich komme, und zwangsläufig fragt bis zur Mitte des Semesters sowieso jemand.

Im Allgemeinen gehen die Meinungen darüber auseinander, wie stark die Interaktionen mit Studenten personalisiert werden können, und unterschiedliche Grade der Personalisierung können arbeiten gut für verschiedene Lehrer. Ich versuche, eine gewisse Distanz einzuhalten und mich auf das Thema zu konzentrieren, und meine uninteressante Lebensgeschichte ist für das Thema nicht relevant, aber es wäre völlig vernünftig, am ersten Tag zwei Minuten damit zu verbringen, zu erklären, woher man kommt. Dies scheint mir hauptsächlich eine Frage des persönlichen Geschmacks und des Unterrichtsstils zu sein.

Um ehrlich zu sein, sind Ihr Geburtsort, Ihre ethnische Zugehörigkeit und Ihre Nationalität irrelevant, und es ist nicht angebracht, dass Menschen im beruflichen Kontext Fragen dieser Art stellen. Sie mögen die Frage nicht stören, aber andere mögen. Indem Sie die Informationen vorläufig einführen, schaffen Sie einen Präzedenzfall, der Ihre Kollegen unter Druck setzt, die es möglicherweise vorziehen, die Angelegenheit nicht zu diskutieren.

Persönlich erzähle ich den Menschen im Allgemeinen nicht über meinen Geburtsort, meine ethnische Zugehörigkeit und meine Nationalität im Laufe des Unterrichts, es sei denn, es hatte einen Zusammenhang mit dem jeweiligen Fach (z. B. wenn ich meine eigenen Erfahrungen / Hintergründe zitierte, um ein Argument zu veranschaulichen, das ich in der Vorlesung vorstelle - ich bin also in einem geisteswissenschaftlichen Fach das kommt in einigen Fällen vor).

Als ich jedoch in Schottland arbeitete, erklärte ich offen, dass ich nicht lokal bin (aber ohne viel mehr anzugeben), da mein Akzent (britisch-englisch) Erhaltene Aussprache) macht es ziemlich offensichtlich (obwohl es als angeblich "neutraler" Akzent nicht viel mehr aussagt). Als ich den schottischen Namen eines der Studenten falsch aussprach, entschuldigte ich mich und fügte hinzu

"Wie Sie sehen, bin ich nicht schottisch - tatsächlich lebe ich südlich der Grenze"

(in Großbritannien leben Akademiker häufig nicht in derselben Stadt wie ihre Universität).

Meine Lehrassistentin für Physik 1 hatte einen ungewöhnlichen Akzent, aber anstatt es uns zu sagen, sagte sie, als jemand es ansprach, wir könnten versuchen, es zu erraten, und sie würde uns sagen, ob wir es richtig verstanden hätten. Wir haben nicht ... aber es hat zu einer fröhlicheren, humorvolleren Atmosphäre beigetragen. Dies funktioniert jedoch nicht für jeden, nur wenn Sie im Allgemeinen eine kontaktfreudige Person sind, gelegentlich lächeln usw.; Außerdem funktioniert es in der Gruppeneinstellung und nicht in Einzelgesprächen.

Vielleicht können Sie auch daran denken, diesen Aspekt Ihrer Interaktion mit Schülern zu "spielerisch" zu machen.