Es gibt einige standardisierte Tests für die Zulassung von Studenten, die in der Regel gegen Ende der High School abgelegt werden. Die ACT und die SAT sind die häufigsten. ^{1 sup> Sie sind jedoch nur ein Teil des Zulassungspakets und ein relativ kleiner Teil von das (variiert je nach Schule, aber ich vermute, dass sie an den meisten Schulen ein Gewicht von etwa 25% oder weniger haben).}

Es gibt viele Gründe, die Zulassung nicht nur auf einen einzigen standardisierten Test zu stützen. ^{2 sup> Eines der größten ist einfach, dass standardisierte Testergebnisse häufig das Lernen und die Ressourcen ebenso testen wie die Intelligenz und Vorbereitung. Es gibt bereits eine riesige Branche, die sich mit der SAT-spezifischen Testvorbereitung befasst, und es ist sehr schwierig zu argumentieren, dass dieses äußerst zielgerichtete Studium für die akademische Vorbereitung der meisten Studenten von Vorteil ist.}

Denken Sie auch daran, dass die USA ist ein viel größeres Land als die europäischen Länder, und die geografische Mobilität der Ober- und Mittelschicht ist hoch. Die Einschreibung von Studenten in den USA beträgt rund 18 Millionen; das ist größer als die gesamte Bevölkerung der Niederlande. Da der Besuch einer Top-Schule einen enormen Prestigefaktor darstellt, werden sich fast alle Top-Schüler dieser großen Bevölkerung an denselben 5-10 Top-Colleges in den USA bewerben. Selbst wenn die Verteilung der Punktzahlen dieselbe ist wie in einem europäischen Land, bedeutet der viel größere Bewerberpool, dass Spitzenschulen unweigerlich mit nahezu perfekten Bewerbungen überfüllt sein werden.

^{1: Die Anzahl der perfekten SAT-Ergebnisse ist tatsächlich ziemlich niedrig (ich bin mit der ACT weniger vertraut). Im Jahr 2014 gab es nur 583 perfekte Ergebnisse von 1,6 Millionen Testteilnehmern. Wenn Sie nur die beiden wichtigeren Abschnitte betrachten, gab es 1.922 perfekte CR + M-Werte. Selbst wenn man bedenkt, dass die Ergebnisse im Grunde genommen perfekt sind (z. B. 1550+), erreicht weniger als die Hälfte von 1% der Testteilnehmer dieses Niveau. Quelle. Diese 0,5% bedeuten jedoch, dass Harvard wahrscheinlich 5.000 Bewerber mit mehr als 1550 Punkten erhält, was bereits mehr als dem Dreifachen ihrer regulären Eingangsklasse entspricht.
2: Der Wikipedia-Artikel spricht kurz über einige von ihnen, aber Es gibt eine riesige Literatur, in der die Vor- und Nachteile diskutiert werden. sup>}

Dies ist zwar keine richtige Antwort auf Ihre Frage, gilt jedoch für den Teil darüber, was passiert, wenn Sie Noten zwischen Ländern vergleichen möchten. Betrachten Sie es als einen erweiterten Kommentar.

Die Nicht-Standardisierung von Noten ist eine große Quelle der Ungerechtigkeit, insbesondere in Europa, wo der gemeinsame Arbeitsmarkt in viele Teilsysteme (Länder) zerfällt, von denen jedes seine eigene Länge hat stehende Tradition der Einstufung. Ich habe Erfahrungen aus erster Hand mit den Hochschulnotensystemen in Spanien, Italien und Irland (dies gilt also nicht für Bachelor-Zulassungen, sondern vielleicht für Master- und Doktoranden). Ich arbeite jetzt an einer finnischen Universität, bin aber nicht mit der Benotung vertraut.

In Spanien beträgt die Benotung 0-10, wobei 5 ein Pass ist. Wer über 8 Punkte erzielt, ist selten. Eine bestandene Note wird dann jedoch nicht linear auf eine Skala von 1 bis 4 übersetzt, wobei die Anzahl der 4 tatsächlich pro Jahr begrenzt ist und von der Bereitschaft des Lehrers abhängt, etwas zu geben. Darüber hinaus senkt dies jedes Mal, wenn Sie eine Prüfung nicht bestehen, Ihren Durchschnitt. Wenn Sie also einmal nicht bestehen, erhalten Sie bei der nächsten Prüfung eine Note von 6,5 / 10, wodurch Sie eine Note von 0,5 / 4 für die Abschlussnote erhalten > In Italien beträgt die Bewertung 0-30, wobei 18 ein Pass ist. In meinem ersten Jahr an einer italienischen Universität habe ich jedoch festgestellt, dass man ihre Note tatsächlich mit dem Lehrer verhandeln kann. Wenn sie nicht glücklich sind, wiederholen Sie dies einfach, bis sie eine Note erhalten, mit der sie zufrieden sind. Jeder anständige Schüler wird somit mit Durchschnittswerten über 26/30 abschließen, und noch höhere Durchschnittswerte in den 28er oder 29er Jahren sind keine Seltenheit.

In Irland ist es wichtig, ob Sie "erstklassige Auszeichnungen" erhalten oder nicht, was ich Denken in der Praxis bedeutet, über 7,5 / 10 Durchschnitt oder so zu kommen. Erstklassige Ehrungen werden z.B. Gewähren Sie Ihnen Zugang zu einem Promotionsprogramm, bei dem die Master übersprungen werden. Das Scheitern von Schülern wird in Irland als "nicht nett" angesehen, und tatsächlich wird jeder gute Schüler, der sich etwas Mühe gibt, mit einem erstklassigen Abschluss abschließen.

Die drei oben genannten Systeme funktionieren in ihren jeweiligen Ländern, da die Menschen verstehen, wie die Benotung erfolgt und wie sich dies auf die Fähigkeiten des Schülers auswirkt. Ob einer von ihnen aufgeblasen ist, spielt im Land keine Rolle, da für jeden Schüler die gleiche Tendenz gilt. Das Problem ist, wenn wir versuchen, Studenten zu vergleichen, die aus verschiedenen Systemen stammen, insbesondere im Kontext des einheitlichen europäischen Marktes. Ich selbst hatte einige Probleme mit meiner Zulassung an einer irischen Universität für eine Promotion, da meine Noten im spanischen nichtlinearen System lagen. Dies bedeutete, dass ich, selbst wenn ich ein starker Student war, ein Jahr lang auf "Probe" gestellt wurde, um zu beweisen, dass ich trotz meiner "schlechten" Noten promovieren konnte.

Ich denke a) Standardisierung der Noten oder b) offizielle Homologation der Noten unter Berücksichtigung der Traditionen des Landes und Renormierung sind in Europa dringend erforderlich.

Ich denke, Sie vergleichen Äpfel und Orangen. Der Notendurchschnitt (Grade Point Average, GPA) spiegelt die durchschnittliche akademische Leistung eines Schülers in allen Klassen wider. Es basiert nicht auf einem einzigen standardisierten Test, und "maximaler GPA" impliziert keine perfekten Testergebnisse.

Abgesehen davon stoßen Sie jedoch auch auf einen Unterschied in der Bewertungsphilosophie. Dieser Artikel vergleicht die Bewertungssysteme in den USA, Großbritannien und den Niederlanden. Zitat von dort:

Als die Skala von 1 bis 10 im späten 19. Jahrhundert offiziell [in den Nethherlands] eingeführt wurde, wurde beschlossen, eine 10 nur in absoluten Fällen zu vergeben Perfektion. Darüber hinaus wurde eine 10 kaum jemals vergeben, da es zu dieser Zeit für bloße Sterbliche als fast blasphemisch empfunden wurde, zu beurteilen, was absolute Perfektion ausmacht. Eine 9 wurde als nur ein wenig weniger unmögliches Ziel angesehen.

Im Gegensatz dazu müssen Sie nur 90% der Fragen beantworten, um in einer US-Klasse die Bestnote "A" zu erhalten Prüfungsfragen richtig und berücksichtigen häufig Dinge wie Anwesenheit, Teilnahme am Unterricht und mehr. Dies ist hervorragend erreichbar.

Noten in den USA werden häufig normalisiert, wobei die Top 10% der Schüler die Note "A" ^{(1) sup>. Im Gegensatz dazu stellt ein 10/10 in den Niederlanden die 0,1% der Schüler dar.}

Basierend auf den Umrechnungstabellen in diesem Artikel würde ich einen "maximalen GPA" sagen. in den USA wäre ungefähr gleichbedeutend mit einer "8" in den Niederlanden.

Ich würde also nicht sagen, dass die Noten in den USA per se aufgeblasen sind, genau das Sie sind unterschiedlich definiert.

_{(1) In den USA gibt es in den letzten Jahren einige Hinweise auf eine echte Inflation , aber ich denke nicht, dass dies für relevant ist die Ungleichheit zwischen den Systemen der USA und der Niederlande. sub>}

Ein offensichtlicher Grund für die außergewöhnliche Klasseninflation an US-amerikanischen Gymnasien ist, dass das öffentliche Schulsystem extrem dezentralisiert ist. Unterschiedliche lokale Schulsysteme werden jeweils nicht so sehr nach der Anzahl der Schüler finanziert (wie ich mir in einem zivilisierten Land wie den Niederlanden vorstellen würde), sondern nach den Immobilienwerten in ihrer lokalen Gemeinde. Dies bedeutet, dass in einem bestimmten Gebiet benachbarte Schulbezirke miteinander im Wettbewerb stehen. Wenn die Wahrnehmung besteht, dass eine Gemeinde "gute Schulen" hat, werden mehr Familien dorthin ziehen. Diese Wahrnehmung wird wiederum dazu beitragen, die Immobilienwerte zu erhöhen und damit die Einnahmenbasis für die Finanzierung der Schulen zu erhöhen.

Hier ist eine interessante Illustration aus Farifax County im Bundesstaat Virginia, wie im Time Magazine berichtet.

Bewohner der Hochleistungsunternehmen Der Vorort von Washington hat gegen die strengen Bewertungspraktiken des Schulbezirks gekämpft. Der Hauptgrund für ihre Beschwerden ist, dass eine Punktzahl von 93% als niedriges B + eingestuft wird. Nachdem die Eltern im vergangenen Jahr eine offizielle Protestgruppe namens Fairgrade gegründet und die Schulbehörde dazu veranlasst hatten, über die Vereinfachung der Standards abzustimmen, sammelten sie online 10.000 Unterschriften und versammelten am 22. Januar fast 500 Unterstützer, um ihren Fall zu vertreten. Nach zwei Stunden Debatte verabschiedete die Schulbehörde einen Beschluss, ein Schritt, den Kritiker als Niederlage im Krieg gegen die Klasseninflation betrachten.

[...]

Die Abstimmung ist eine gute Nachricht für lokale Wirtschaftsführer, die sich den Fairgrade-Bemühungen angeschlossen haben, und warnt davor, dass Familien, die besorgt sind, dass ihre Kinder in gute Colleges kommen, aus dem Landkreis ausziehen könnten, wenn der Schulbezirk sein Bewertungssystem nicht ändert. Die Rede von einem möglichen Exodus, der Unternehmen tötet und Immobilienwerte zerstört, klingt ein bisschen melodramatisch, aber angesichts des Tankmarktes und der anhaltenden Kreditklemme ist es kein Wunder, dass die Menschen versuchen, alles zu tun, um die lokale Wirtschaft zu stützen.

Da haben Sie es also. Der Artikel weist darauf hin, dass dies immer schlimmer wird, da der Trend bei der Zulassung zur Universität darin besteht, die Noten stärker und die standardisierten Tests weniger zu betonen. Es heißt dort: "75 Distrikte in 12 Bundesstaaten haben seit 2005 ihre Bewertungsstandards gelockert." Dies wäre in den meisten Ländern nicht einmal eine Option, und wenn dies der Fall wäre, gäbe es nicht die gleichen wirtschaftlichen Anreize, dies zu tun.

Obwohl dies weder eine direkte Antwort auf die Titelfrage noch auf die Aussage ist, dass es 10 Bewerber mit perfekten GPAs und SATs für jeden Spot gibt, ist die Antwort meiner Meinung nach, dass Sie keinen perfekten GPA und SAT benötigen, um sich darauf einzulassen eine Top-Schule. Zum Beispiel veröffentlicht Harvard selbst gemeldete GRE- und SAT-Ergebnisse von ankommenden Studenten. Während einige perfekte oder nahezu perfekte Ergebnisse für beide haben, gibt es Schwänze, die nicht sehr lang sind, aber dennoch Schwänze. Es scheint viel mehr Studenten mit 4,0 GPAs als perfekte Ergebnisse im SAT zu geben.

Während eine GPA-Inflation wahrscheinlich besteht, ist ein 4,0 GPA nur ein Durchschnitt von 93%, also kein perfektes Ergebnis. Dies bedeutet, dass Sie in einer Handvoll Klassen tatsächlich einen 4.0 GPA mit B (oder sogar niedriger) erhalten können, wenn Sie diese durch G A + in anderen Klassen ausgleichen. Sie können auch eine 4.0 erhalten, ohne jemals eine Bestnote von A + zu erhalten.

Die SATs können ebenfalls aufgeblasen sein, sind jedoch standardisiert. Die durchschnittliche Punktzahl in jeder der drei Kategorien liegt bei 500/800 mit einer Mindestpunktzahl von 200. Weniger als 1% erreichen eine 780 und nur etwa 5% eine 700 in einer Kategorie. Vermutlich haben weniger als 5% eine zusammengesetzte Punktzahl von weniger als 2100/2400.

Ich glaube nicht, dass Sie, zumindest allein aufgrund der Beobachtung, dass die Universitäten mehr Bewerber mit hohen GPAs sehen, als sie zugeben können, zu dem Schluss kommen können, dass das Problem die Klasseninflation ist. Eine andere Möglichkeit besteht darin, dass der Effekt darauf zurückzuführen ist, dass sich Studenten an so vielen Hochschulen bewerben. Laut dieser Umfrage hat sich die Zahl der Studenten, die sich an mindestens 7 Hochschulen bewerben, seit 1990 verdreifacht. Es gibt eine Reihe möglicher Ursachen dafür, aber diese Diskussion ist wahrscheinlich nicht Gegenstand der Diskussion.

Mit "Klasseninflation" fragen Sie sich wirklich, warum die Bewertungsskalen so unterschiedlich sind. Ich habe nicht viele Belege dafür, aber ich vermute, dass ein großer Teil davon auf die amerikanische Individualismus- und Konsumkultur zurückzuführen ist, mit einer Vorliebe für Lob und Auszeichnungen für Studenten (siehe auch diese Frage a) > und der erste Link in Lynns Antwort) und in Empfehlungsschreiben überschwänglich. Der Teil der Konsumkultur bezieht sich auf wirtschaftliche Anreize, die in der Antwort von Brian Z erwähnt wurden.

Ein weiterer zu berücksichtigender Faktor, von dem ich glaube, dass er zuvor nicht erwähnt wurde, ist, dass die Studentenbevölkerung extrem heterogen . Ich vermute, dass es in den USA einen historischen Trend zu Durchschnittswerten höherer Klassen als in Europa gab, auch wenn die US-Bevölkerung nicht so unterschiedlich war wie jetzt, aber ich denke, dass die Bevölkerungsvielfalt (z. B. viele Studenten, die nicht zuerst Englisch sprechen) Sprache oder unterstützende Häuser) drängt Schulen und Lehrer dazu, mit Noten "verzeihen" zu können, um den benachteiligten Kindern mehr Ermutigung und eine bessere Chance zu geben, aufzuholen. (Dies soll nicht bedeuten, dass US-Wissenschaftler leider sogar der Chancengleichheit nahe sind.)