Es ist keine Schande zu sagen, dass Sie kein Experte für ihr domänenspezifisches Wissen sind. Es ist wichtiger, Ihre Grenzen zu kennen, als Ratschläge zu geben, für die Sie nicht direkt qualifiziert sind. Richten Sie sie an einen Professor in diesem speziellen Bereich.

Wenn Sie der Meinung sind, dass Sie über ausreichende Erfahrung verfügen, um (zumindest) einen Ausgangspunkt zu geben, teilen Sie diese auf jeden Fall mit ihnen. Stellen Sie einfach immer sicher, dass Sie sich über die Grenzen Ihres Fachwissens im Klaren sind.

Als Student hatte ich in meinem ersten Jahr einen großartigen Professor, der sehr gut darin war, fast alles zu erklären. Für viele Studenten wurde er zu einer weiteren Ressource, um Zweifel zu lösen und Hilfe zu erhalten, insbesondere für jene Fächer, in denen der Dozent nicht so klar war. Wenn Sie ihn höflich fragten, würde er gerne helfen, wenn er die Antwort wüsste. Ich werde mich immer an ihn als einen der besten Mitwirkenden an meiner Ausbildung erinnern.

Für einige seiner Kommentare stelle ich mir vor, dass er Probleme mit einem anderen Fakultätsmitglied hatte. Also änderte er seine Politik: Wann immer er etwas von einem anderen Thema erklärte, schloss er die Tür. Jeder, der sich beschwert, weil Sie Wissen über seine Domäne teilen, wird wahrscheinlich eine schlechte Einstellung zu vielen Dingen haben. Was auch immer Sie tun, etwas wird sie verärgern.

Der einzige Nachteil der kostenlosen Hilfe ist, dass Sie Zeit brauchen. Wenn dies zu einem Problem wird, können Sie die Schüler einfach bitten, zu einem anderen Zeitpunkt zu kommen, da Sie gerade beschäftigt sind. Sie tun ihnen einen Gefallen und sie werden kein Problem damit haben.

Wenn Sie meiner Meinung nach nicht zeitlich begrenzt sind und über das Fachwissen verfügen, helfen Sie dem Schüler auf jeden Fall.

Ich bin Mathe-Tutor an einer örtlichen High School, und oft kommt ein Schüler mit einem Wissenschaftsbuch herein, um eine Frage zu stellen. Wenn ich darauf antworten kann, helfe ich gerne weiter. Kein Lehrer für Naturwissenschaften wäre beleidigt, obwohl sie überrascht sein könnten, wenn die menschliche Natur das Geld weitergibt.

Im Allgemeinen ist es großartig, dass ein Schüler zu Ihnen aufschaut und Ihren Rat schätzt. Ich würde das einfach akzeptieren und gerne helfen.

Der ganze Zweck von Studenten an einer Universität besteht darin, dass sie Dinge lernen. Ihre Universität kann nicht vernünftigerweise dagegen protestieren, dass Sie den Studenten Dinge nur mit der Begründung beibringen, dass es die Aufgabe eines anderen war, ihnen diese Dinge beizubringen.

Sie könnten aus anderen Gründen Einwände erheben, z. B. wenn Sie schlechte Ratschläge geben oder dies ausgeben viel Zeit dafür, dass Sie Ihren eigenen Job nicht richtig machen, aber solange Sie sich davor schützen, welches wirkliche Problem könnte es geben?

Ich denke, es sollte kein Problem geben, solange die Frage so umrahmt werden kann, dass sie in den Bereich Ihres Themas fällt ( auch wenn das Projekt, das die Frage "produziert" hat, nicht direkt verwandt ist).

Dies sollte idealerweise vom Schüler durchgeführt werden, während er die Frage stellt, aber wenn es einen offensichtlichen Teil der Frage gibt, der sich auf Ihre bezieht Betreff, es wäre in Ordnung, Ihre Antwort vorsichtig in diese Richtung zu verschieben.

Sie sagten, Sie machen einen Schreibkurs, daher wären dies für mich gute Beispiele für tragfähige Fragen (unabhängig von dem konkreten Projekt im Zusammenhang mit diese Fragen):

• Fragen zu Schreibwerkzeugen (wie LaTeX). Wenn der Schüler die Vor- und Nachteile des Lernens eines neuen Tools im Kontext eines bestimmten Projekts kennen möchte, ist dies eine gültige Frage (sofern dies nicht ausdrücklich im Unterricht behandelt wurde). Selbst wenn es während des Unterrichts behandelt wurde, kann eine Diskussion anhand eines konkreten Beispiels sehr nützlich sein.

• Fragen zur besten Darstellung von Daten: Bei einer großen Menge an Rohdaten, Was wäre der beste Weg, um es zu präsentieren? (Grafik, Tabelle, Rohformat, nur Beschreibung) Wenn der Schüler mit den konkreten Daten kommt, hat er wahrscheinlich entweder einige Ideen oder Zweifel, welche Darstellung verwendet werden soll.

• Tools zum Analysieren oder Darstellen von Daten. Unabhängig davon, woher die Daten stammen, ob es einige häufig verwendete Analysewerkzeuge (im weiten Bereich) oder Repräsentationswerkzeuge gibt, bezieht sich die Frage mehr auf das Aufschreiben der Ideen- / Projektergebnisse als auf das Projekt selbst / p>

• Fragen zur allgemeinen Struktur der Schrift. Manchmal macht der Inhalt der Arbeit die gängigste Praxis nicht anwendbar oder eine andere Struktur einfach besser.

  Zum Beispiel hat einer meiner Artikel die Verwandte Arbeit als vorletzten Abschnitt, weil sie einfach nicht auf natürliche Weise an die "übliche" Stelle des zweiten Absatzes passte. Die Diskussion mit meinen Vorgesetzten hilft dabei, dies zu klären und warum es in Ordnung war.

Grundsätzlich sind alle Fragen, für die Sie am besten geeignet sind, unabhängig zu beantworten von woher die Frage kommt, ist nicht verlegt. Diese Art von Fragen zeigt, dass die Schüler ihr Wissen anwenden und synthetisieren und es aus einer anderen (nicht erforderlichen) Perspektive betrachten, was eine gute Sache ist. (Wenn ich jemals in einer solchen Situation wäre) Diese Fragen würden mich stolz auf meinen Unterricht machen, da dies bedeutete, dass die Schüler das, was ich ihnen beigebracht habe, "außerhalb des Rahmens" anwenden, den ich ihnen gegeben habe.

Natürlich Wenn es nicht diese Art von Frage ist, ist es nichts Falsches, den Schüler abzuweisen und ihn vielleicht auf die richtige Person zu verweisen, mit der er sprechen kann. Es sollte ausreichen, nur zu sagen, dass es Menschen gibt, die besser geeignet sind, ihre Fragen zu beantworten, und gleichzeitig klar zu machen, dass Sie in Ihrem Fachgebiet gerne helfen würden.

Studenten, die Sie direkt sind verantwortlich für (dh Ihre Aufsichtspersonen) könnte eine andere Geschichte sein, aber das könnte außerhalb des Rahmens dieser Frage liegen :)

Eine der besten Möglichkeiten für einen Universitätsprofessor, das Lernen eines Studenten zu unterstützen, besteht darin, ihn darauf hinzuweisen, wo er selbst solche Werkzeuge entdecken könnte.

Darüber hinaus können Sie sie in Richtung Ihrer KMU-Kollegen, Experten für Themen außerhalb Ihres Fachgebiets, richten.

Schließlich können Sie Ihren voraussichtlichen vollen Zeitplan maximieren und den Studenten helfen Das Identifizieren von Ressourcen kann etwas sein, das Sie ihnen als Gruppe während der Beratungsstunden zur Verfügung stellen. Planen Sie eine Gruppenressourcenzeit während Ihrer Bürozeiten, damit Sie zeitlich nicht überfordert werden.