Ich finde die ganze Idee, wie sie im ersten Punkt vorgeschlagen wurde, ziemlich hinterhältig. Kündigen Sie einfach an, dass Sie nach Ideen zur Lösung eines bestimmten Problems suchen und dass Sie Studenten, die eine vielversprechende Idee haben, gerne bei der Entwicklung einer Abschlussarbeit und / oder Veröffentlichung unterstützen. Auf diese Weise schaffen Sie eine Win-Win-Situation und vermeiden alle potenziellen ethischen Probleme.

Selbst wenn Sie den Elefanten im Raum ignorieren (ich bin mir nicht sicher, warum Sie erwarten, dass Ihre Schüler einen vernünftigen Schuss haben, um ein Problem, das Sie anscheinend schon seit einiger Zeit beschäftigt, sehr schnell zu lösen), klingt dies nach einer ziemlich schlechten Idee:

Ich denke, Sie können dies in einer Hausaufgabe tun, aber nur als Bonusfrage , die nicht Teil der normalerweise benoteten Fragen ist. Das Hinzufügen zu einer Prüfung ist aus den in anderen Antworten genannten Gründen nicht fair. Aber anstatt damit einen Durchbruch in Ihrer eigenen Forschung zu finden, sollten Sie damit verborgene Genies unter den Studenten finden. Machen Sie deutlich, dass diese Fragen völlig optional und schwieriger sind als die wichtigsten Hausaufgaben. Sie können angeben oder nicht, dass es sich tatsächlich um offene Probleme handelt.

Es gibt historische Beispiele für Schüler, die offene Probleme in Hausaufgabenübungen gelöst haben. Zum Beispiel George Dantzig:

Ein Ereignis in Dantzigs Leben wurde 1939 zum Ursprung einer berühmten Geschichte, als er ein Doktorand an der UC Berkeley war. Kurz vor Beginn einer Klasse, für die Dantzig zu spät kam, schrieb Professor Jerzy Neyman zwei Beispiele für bekanntermaßen ungelöste Statistikprobleme an die Tafel. Als Dantzig ankam, nahm er an, dass die beiden Probleme eine Hausaufgabe waren und schrieb sie auf. Laut Dantzig schienen die Probleme "etwas schwieriger als gewöhnlich zu sein", aber einige Tage später reichte er vollständige Lösungen für die beiden Probleme ein und glaubte immer noch, dass es sich um eine überfällige Aufgabe handelte.

Sechs Wochen später erhielt Dantzig einen Besuch von einem aufgeregten Professor Neyman, der ihm unbedingt mitteilen wollte, dass die von ihm gelösten Hausaufgabenprobleme zwei der bekanntesten ungelösten Probleme in der Statistik waren.

Of Wenn Sie auf diese Weise trotz aller Widrigkeiten ein verstecktes Genie finden, können Sie ihm oder ihr anbieten, ihn oder sie beim Schreiben einer Veröffentlichung zu beaufsichtigen, was Ihre Mitautorschaft auf dem Papier landen sollte.

Sie werden Schüler fangen, die eine Frage erst hinterlassen können, wenn sie gelöst ist. Da das Ablegen schwieriger Fragen während der Prüfungszeit eine Fähigkeit von fähigen Prüflingen ist, werden Sie einige Schüler mit schwächeren Selbstmanagementfähigkeiten abschießen, die sonst bestanden hätten.

Sehr böse.

Wenn Sie den Stealth-Ansatz implementieren möchten, können Sie dies als Bonusfrage in die Kursarbeit aufnehmen, die erst gelöst werden soll, nachdem alles andere gelöst wurde.

Es ist jedoch ein völliges Tabu, dies überhaupt zu berücksichtigen ein tatsächlich erfolgreicher Beweis eines Studenten, nicht vollständig zitiert / zitiert zu werden. Vielleicht verdienen Sie nicht einmal die Koautorschaft (je nachdem, wie gut das Papier bei seiner Einreichung entwickelt / geschrieben ist). Wenn Sie sie einer solchen Herausforderung aussetzen, wird von Ihnen dennoch erwartet, dass Sie den Schüler zur Veröffentlichung coachen, auch wenn Sie nicht Mitautor werden und nur eine Bestätigung erhalten. Das wäre meine Einstellung zur Ethik des Falles.

Irgendwann in den 80er Jahren wurde etwa 200 Schülern während der Vorbereitung auf die internationale mathematische Olympiade ein ungelöstes Problem als Prüfungsfrage gestellt. Es wurde als ein Problem beurteilt, bei dem eine gute Idee eine ziemlich einfache Lösung geben könnte. Mehr als 20 Jahre später wurde das Problem gelöst und die Lösung erforderte schwere Maschinen. Auf einer niedrigeren Ebene wurde dasselbe mit Bonusfragen auf Hausaufgabenblättern gemacht. Ich erinnere mich, dass in einer logischen Übung eine Aussage nach P = NP und in der Zahlentheorie ein Blatt für die Birch Swynnertion-Dyer-Vermutung verlangt wurde. Unnötig zu erwähnen, dass keines davon erfolgreich war.

Was Sie also vorschlagen, wurde bereits getan, und es hat nicht funktioniert.

Ich stimme der Empfehlung zu, es als Hausaufgabenfrage zu verwenden. Zeit und Druck sind geringer als bei einer Prüfung.

Wenn Sie jedoch immer noch darüber nachdenken würden, es als Prüfungsfrage zu stellen, würde ich es zu einer Bonusfrage machen und klarstellen, dass Sie Punkte vergeben, die nicht darauf beruhen, ob die Frage richtig gelöst wurde oder nicht ', da dies bei einer Prüfung wahrscheinlich unwahrscheinlich ist, aber die Herangehensweise der Schüler an das Problem.

Es ist schwierig, den Wert der Frage auch als Bonus abzuwägen. Ein zu niedriger Wert motiviert die Schüler nicht genug, um das Problem zu lösen, und ein zu hoher Wert macht den Schülern unnötige Angst, das Problem zu versuchen.

Die Antwort bleibt die IP des Schülers. Der Prüfungssetzer wäre plagarisierend, wenn er es ohne die Erlaubnis des Schülers (und wahrscheinlich mit der Mitautorschaft) verwenden würde.