Frage:
Was ist der Zweck von Noten?
Celeritas
2014-11-09 09:45:52 UTC
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Welche Idee steckt dahinter, einem Schüler eine Note zu geben? Es mag nach einer lustigen Frage klingen, aber ich meine es ernst.

Ich frage, weil es mir in meiner vorherigen Frage zum Streit um eine Marke schwer fällt, zu entscheiden, wie viele Marken und wie viel Aufwand ich in die Änderung einer Marke investieren soll. Wenn der Zweck des Schulbesuchs darin besteht, zu lernen (etwas, das Sie vermutlich noch nicht wissen), wie passen Noten dann in die Gleichung?

Angesichts einiger Antworten und Kommentare zu der Frage bin ich neugierig Wie ist diese Mentalität entstanden, dass Marken nicht verhandelbar sind? Es scheint den Glauben zu geben, dass der Professor eine totalitäre Herrschaft über die Studenten hat. Dies ist nicht sinnvoll, insbesondere angesichts der Kommerzialisierung einiger Schulen. In einem anderen Geschäftsbereich würde das Unternehmen mit ihm zusammenarbeiten und einen Teil des Vertrags entweder erklären oder ändern, wenn ein Kunde zahlt (z. B. ein Student zahlt Studiengebühren) und unzufrieden ist oder Bedenken hinsichtlich einer Dienstleistung hat. Wie ist es mit Lehrern, wenn sie einfach sagen "das ist die richtige Note"? (Ich weiß, das ist ein ziemlich scherzhaftes Beispiel, aber hoffentlich ist der Punkt klar). Ich schlage mit Sicherheit nicht vor, dass man Noten kaufen kann oder sollte. Vielmehr meinte ich, dass es in der Wirtschaft ein gewisses Maß an Diplomatie zu geben scheint, das zwischen Schülern und Lehrern nicht besteht. Zum Beispiel wurde in der damit verbundenen Frage erwähnt, dass selbst wenn der Wortlaut einer Frage vage ist und wenn es Beispiele für eine ähnliche Frage in der Klasse gegeben hätte, bekannt sein sollte, wonach gefragt wird. Dies würde im Geschäftsleben nicht passieren. Wenn ein Kunde sagt, er wolle x, wird er nicht für y bezahlen. Umgekehrt, wenn sie nach x gefragt hätten und y wollten, würden sie die Firma nicht verklagen.

Es kann wichtig sein zu beachten, dass der Schulbesuch ziemlich viel Geld kostet (und es sich um eine öffentliche Universität handelt).

Nachdem ich dies einige Monate später gelesen habe, hoffe ich Mein Ton kam nicht zu hart rüber.

Ich habe immer gedacht, dass es in der Lage ist, das Nichtquantifizierbare zu quantifizieren. Wenn keine Noten vergeben wurden, wie quantifiziert das nächste [was auch immer als nächstes kommt] das, was der Schüler zuvor gelernt hat? Ich verstehe, das ist ein harter Satz. Was ich meine ist das. Wenn die nächste Schule eine ist und 5 Stellen und 5000 Bewerber hat, wie fängt sie dann überhaupt an zu jäten? Wenn der nächste ein Job ist, woher weiß der Job dann, welcher von drei jungen Studenten ein höheres Arbeitsniveau bieten wird?
Ich gebe keine Noten. Studenten * verdienen * sie. Ich setze und erzwinge nur den Standard, nach dem sie so objektiv und fair wie möglich beurteilt werden (d. H. Den Test).
_In jedem anderen Geschäftsbereich, wenn ein Kunde bezahlt und unzufrieden ist oder Bedenken hinsichtlich einer Dienstleistung hat ..._ - Ja, aber die Dienstleistung entspricht nicht der Note. Der Service bietet die Möglichkeit, in einer strukturierten Umgebung mit Gleichgesinnten, angemessener Ausrüstung sowie fachkundigem Feedback und Rat zu lernen. Unter anderem zahlen Sie für eine ehrliche professionelle Meinung über Ihre Beherrschung des Materials.
Es kann relevant sein zu bemerken, dass, wo ich zur Schule gehe, ziemlich viel Geld kostet. - Nein. Überhaupt nicht relevant.
Es gibt eine Universität in den USA, die dafür bekannt ist, keine Noten zu verwenden: [Evergreen State College] (http://en.wikipedia.org/wiki/The_Evergreen_State_College)
Im Allgemeinen kommen Lehrer mit "das ist die richtige Note" davon, weil sie das Material besser kennen als die Schüler und den Prozess des Markierens besser verstehen. Die Kennzeichnungsrichtlinien sollten vorne klar sein (eine Rubrik sollte bereitgestellt werden). Das heißt, es ist nichts Falsches daran, wenn Sie um Nachhilfe bitten, wie Sie Ihre eigenen Papiere anhand einer Rubrik markieren können.
@JeffE Wenn ich zum Arzt gehe, bezahle ich für eine ehrliche professionelle Meinung, aber ich behalte mir das Recht vor, eine zweite Meinung einzuholen.
Was mich an dieser Diskussion am meisten fasziniert, ist, dass die Leute anscheinend glauben, dass man als Kunde das absolute Mitspracherecht bei der Führung eines Unternehmens hat. Ich bin ein Kunde von World of Warcraft und irgendwie kann ich Blizzard immer noch nicht dazu bringen, mir die ganze Zeit kostenlos großartige Beute zu schicken.
_Ich behalte mir das Recht vor, um eine zweite Meinung zu bitten_ - Natürlich. Und die Schüler haben das Recht (und normalerweise die Möglichkeit), eine Klasse von einem anderen Lehrer zu wiederholen.
Seien Sie froh, wenn das, was Sie bezahlen, keinen Einfluss darauf hat, welche Noten Sie erhalten haben. Der Aufstieg einer Generation von Eltern, die das Gefühl haben, dass ihre Kinder aufgrund ihrer Bezahlung Anspruch auf gute Noten haben, ist für alle ein großer Nachteil!
@JeffE hat hier genau die richtige Idee. Was Sie bezahlen, ist die Möglichkeit, von einem Experten zu lernen und zu zertifizieren, dass Sie dies getan haben. Der Grund, der wertvoll ist, ist, dass Arbeitgeber selbst nicht über die Zeit oder die Fähigkeit verfügen, Ihr Wissen zu bewerten. Daher lassen sie die Expertenbewertung Ihres Wissens durch Ihre Professoren als Maßstab für die Bewertung Ihres Wissens dienen. Deshalb kann man keine Noten kaufen - wenn man könnte, würde das ganze System nicht funktionieren. Alle guten Noten würden bedeuten, dass deine Eltern reich sind; Sie würden den Arbeitgebern nicht sagen, wie viel Sie wissen.
Dies könnte verwandt sein: https://www.youtube.com/watch?v=JVqMAlgAnlo
Zehn antworten:
#1
+79
jakebeal
2014-11-09 11:07:39 UTC
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Ein Professor, mit dem ich einmal zusammengearbeitet habe, gab mir eine Erklärung, die ich sehr nützlich fand, um den Zweck und die Philosophie der Benotung zu verstehen. Universitäten, sagte er, müssen immer mit einer Spannung zwischen zwei Bildungszielen kämpfen, Beleuchtung und Zertifizierung.

  • Beleuchtung bedeutet die intellektuelle Entwicklung des Studenten, die bringt ihnen ein tieferes Verständnis eines Themas, seiner Beziehung zur Welt und der tieferen Themen, die es berühren kann. Unter dem Gesichtspunkt der Beleuchtung sollen Noten Rückmeldungen an die Schüler sein, die ihnen helfen, Schwachstellen in ihrem Verständnis zu erkennen, damit sie diese beheben können.

  • Zertifizierung bedeutet, eine Reihe von Fähigkeiten, die die Schüler erworben haben, anhand eines objektiven Standards zu bewerten, um zu versuchen, ihre Eignung für bestimmte Aufgaben oder Berufe zu messen. Unter dem Gesichtspunkt der Zertifizierung sollen Noten eine objektive Beurteilung der Eignung des Schülers für die Ausführung von Aufgaben sein, die die in einer Klasse vermittelten Fähigkeiten erfordern.

Diese beiden sind häufig im Spannungsfeld zueinander, weil die Zertifizierung den Unterricht in Richtung Auswendiglernen und standardisierte Tests und Benotungen treibt, während die Beleuchtung zu offeneren Erkundungen und interaktiven Formaten führt, die für geeignete Schüler viel mehr Nutzen bringen können, aber oft sehr subjektiv sind. Die meisten Klassen versuchen, beides mit unterschiedlichem Erfolg zu liefern, obwohl einige Klassen sich fast ausschließlich auf eine Seite des Gleichgewichts konzentrieren können.

Sie müssen aus den von Ihnen belegten Kursen entscheiden, wonach Sie suchen. Aus Ihrem "Pay for Service" -Ton geht hervor, dass Sie den Karrierewert wünschen, der sich aus der Zertifizierung ergibt. Eine Zertifizierung ist jedoch nicht wertvoll, wenn der Standard leicht ausgehandelt werden kann. Daher müssen Professoren einen Standard festlegen und daran festhalten. Manchmal sind sie sogar durch Vorschriften dazu gezwungen. Aus Sicht der Zertifizierung bedeutet der Versuch, für eine bessere Note zu verhandeln, das System zu betrügen und den Wert aller Noten zu verringern.

Darüber hinaus ist eine der "Meta-Fähigkeiten", die immer zertifiziert werden, die Fähigkeit, herauszufinden, was jemand von Ihnen will. Wenn Sie in der Industrie unterwegs sind und das Falsche liefern, weil Sie die Bedürfnisse Ihres Kunden falsch interpretiert und nicht um Klärung gebeten haben, ist es schwierig zu argumentieren, dass Sie mehr Teilkredit erhalten sollten.

Wenn Auf der anderen Seite sind Sie nach der Beleuchtung, dann sind die Noten zunächst weniger wichtig. In diesem Fall ist es wichtiger zu verstehen, warum Sie die Note erhalten haben, die Sie erhalten haben, damit Sie Ihr Verständnis des Materials verbessern können. Wenn Sie eine Beleuchtung wünschen und diese nicht erhalten, müssen Sie Kurse, Hauptfächer oder Institutionen wechseln.

Ich würde erwähnen, dass das Verhandeln für eine bessere Note Betrug ist, wenn Sie nur aufgrund der Verhandlung die bessere Note erwarten, aber es ist kein Betrug, wenn Sie tatsächlich die bessere Note verdienen (was selten, aber möglich ist).
@DavidZ Nun, die Dinge werden in Tests überwacht. Dies hängt auch von der Art des Tests ab. Wir haben mündliche Prüfungen, ich würde nichts ändern, weil es lächerlich ist, zu überprüfen, ob jemand mathematische Beweise in einem ABCD-Test versteht, aber wir alle wissen, dass mündliche Prüfungen "nicht präzise" und "subjektiv" sind.
Eine Universität ist wie einige Software-Unternehmen, die Seminare mit Zertifizierung anbieten (zum Beispiel Fulffy-Certified Database Admin). Sie bezahlen auch für 2 Services, die Ausbildung und die Zertifizierung. Sie könnten auch von zwei verschiedenen Unternehmen bereitgestellt werden - wie bei vielen unabhängigen Sprachtests -, die nur eine Zertifizierung anbieten (und Sie zahlen auch viel für einen TOEFL-Test und können die Note, die sie Ihnen geben, nicht diskutieren, weil dies der Grund dafür ist Zertifizierung ist alles wert!)
@DavidZ Ich denke, "Verhandlung" ist für bestimmte Situationen etwas ungenau. Zum Beispiel hat mein Professor einmal doppelte Punkte für eine einzelne Frage abgezogen, die mir eine Briefnote verlieh. Wäre das eine Verhandlung oder ein Hinweis auf den Fehler des Professors, den er korrigiert hat?
Gute Antwort. Bessere Instruktoren sind in der Lage, die Kurve zwischen den Spannungen zu "bewegen". Am interessantesten war ein Professor, der von A bis A benotete. Als Bewerter weiß ich, dass genau 2 der 50 Studenten ihn missbraucht haben. Vielleicht hatten 10 wirklich, wirklich Mühe, gut abzuschneiden, und wären in einem härteren Kurs härter bewertet worden. Es war jedoch immer noch offensichtlich, dass die "Zertifizierung" im Durchschnitt * weitaus * genauer war als die Einladung von Schülern, schwierigere Bewertungsskalen zu missbrauchen, und die Beleuchtung war explosionsartig besser. Es war eine Management-Technik, bei der man ganz aufhört zu kämpfen und die besser funktioniert.
Übrigens war das ein extrem harter Kurs und im Grunde eine Rekrutierungstechnik, um die Schüler einzuladen, die schwierigste Mathe-Sequenz auszuprobieren. Sie mussten sie dazu bringen, sich nicht lange genug um die Noten zu sorgen, um ihre Füße nass zu machen, und sich zuversichtlich in ihre mathematischen Fähigkeiten fühlen, obwohl sie überfordert waren (denn Mathe zu machen ist genau der Akt, über das sie sich mit etwas auseinandersetzen müssen, für das es zu schwer ist Sie leicht zu tun).
@DavidZ sagt, Verhandlungen für eine bessere Note seien Betrug, das gleiche wie die Schule das nennt, was die Industrie "Zusammenarbeit" nennt, Betrug.
@Celeritas Ich bin mir nicht sicher, was Sie unter "Zusammenarbeit" verstehen, aber ich glaube nicht, dass das überhaupt analog ist. Bei der Benotung wird implizit davon ausgegangen, dass die von einem Schüler eingereichte Arbeit eine "wahre" Note hat, und der Benotung bemüht sich, durch Prüfung der Arbeit eine Annäherung an diese wahre Note abzuleiten. Verhandlungen zur Verbesserung Ihrer Note sind nur dann in Ordnung, wenn Sie versuchen, eine Diskrepanz zwischen Ihrer zugewiesenen Note und der tatsächlichen Note zu beheben. Andernfalls betrügt es das System. In der Zusammenarbeit gibt es meines Wissens nichts Analoges zur "wahren" Note.
#2
+19
Pete L. Clark
2014-11-10 12:09:25 UTC
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Angesichts einiger Antworten und Kommentare zu der Frage bin ich neugierig, wie diese Mentalität entstanden ist, dass Marken nicht verhandelbar sind? Es scheint den Glauben zu geben, dass der Professor eine totalitäre Herrschaft über die Studenten hat. Dies ist nicht sinnvoll, insbesondere angesichts der Kommerzialisierung einiger Schulen. In einem anderen Geschäftsbereich würde das Unternehmen mit ihnen zusammenarbeiten und einen Teil des Vertrags entweder erklären oder ändern, wenn ein Kunde zahlt (z. B. ein Student zahlt Studiengebühren) und unzufrieden ist oder Bedenken hinsichtlich einer Dienstleistung hat.

Ich denke nicht, dass "nicht verhandelbar" das richtige Wort ist. Noten können hinterfragt und sogar angefochten werden. Solche Herausforderungen sind jedoch (außerhalb des Films Ahnungslos ) keine Verhandlungen, da dies eine Geschäftstransaktion impliziert, bei der der Student eine Gegenleistung anbietet.

[Auch Professoren nicht haben "totalitäre Herrschaft" über die Studenten. Wir haben keine "Regel" über die Schüler. Wir können sie nur bitten, bestimmte begrenzte Dinge zu tun, und sie können entscheiden, ob sie sie tun oder nicht. Es ist natürlich sehr üblich, dass Schüler eine Klasse fallen lassen oder austauschen, weil sie mit einem Aspekt der Durchführung nicht zufrieden sind. Dies ist wirklich das Gegenteil der totalitären Herrschaft.]

Die Einstufung ist kein Geschäftsvorgang. Sie scheinen zu denken (oder zumindest zu argumentieren bereit zu sein), dass die moderne Wissenschaft eine Geschäftstransaktion ist, bei der der Student der Kunde und der Ausbilder der Dienstleister ist. Nun, das stimmt, aber es hat auch schwerwiegende Einschränkungen. (Übrigens habe ich festgestellt, dass die meisten Unternehmen, deren Dienstleistungen ich als zahlender Kunde in Anspruch nehme, erhebliche Einschränkungen hinsichtlich der Bereitschaft haben, mit mir zusammenzuarbeiten oder (insbesondere) einen Teil des Vertrags als Reaktion auf meine Beschwerden zu ändern. Die Gefahr des Verlusts Mein Geschäft macht in einigen Fällen etwas und in anderen sehr wenig.)

Es lohnt sich darüber nachzudenken, welche Dienstleistungen eine Universität tatsächlich erbringt und für wen. Wenn Sie von Ihrer Universität nur Kurse unterrichten und Ihnen am Ende eine Note geben möchten, können Sie sich zu geringen (oder keinen) Kosten für Internetkurse anmelden. Die meisten Universitäten - besonders teure - zertifizieren auch Kompetenzen und bieten ihren Absolventen Prestige . Deshalb zahlen Sie ihnen das große Geld. Dies funktioniert nur, wenn die Noten selbst in dem von Ihnen gemeinten Sinne nicht verhandelbar sind. An einer sehr elitären Universität stehen den Studenten beträchtliche Ressourcen zur Verfügung und es werden Schritte unternommen, um ihren Erfolg sicherzustellen, und der durchschnittliche GPA kann höher sein als an einigen anderen Universitäten. Aber ich unterrichtete mehrere Jahre in Harvard Kalkül, und jedes Mal gab es einige Schüler, die D und F bekamen. Ein B-in-Kalkül in Harvard ist buchstäblich eine entmutigende Note; Es soll dem Schüler signalisieren, sich ernsthaft zu formen oder das Mathematikstudium nicht fortzusetzen - aber es bescheinigt ein gewisses Maß an Kalkülwissen. Um in Harvard ein A in Analysis zu bekommen, müssen Sie in der Tat sehr gut in dem Fach sein: Harvard wäre keine amerikanische Top-Universität, wenn es Studenten, die das Material nicht beherrschen, Bestnoten geben würde

Manchmal hilft es, die Situation extremer zu machen. Wenn Sie der Meinung sind, dass "der Schüler immer Recht haben sollte", führen Sie dieses Gedankenexperiment durch: Ich biete Ihnen die Möglichkeit, die COSAT , eine verbraucherorientierte Variante der SATs, zu nutzen. Jeder Student, der meine Prüfung ablegt, besteht. Tatsächlich wird jeder Schüler, der weniger als das 50. Perzentil erreicht, als "zufriedenstellend" eingestuft. Und das ist nur für einfache Mitglieder. Silberne Mitglieder können die Fragen, die sie falsch gestellt haben, erneut beantworten und ihre Prüfungen neu bewerten lassen. Gold-Mitgliedern wird der gleiche Service zusammen mit zusätzlichen Lehrmaterialien angeboten, die vollständige und umfassende Antworten auf alle Prüfungsfragen enthalten. Platin-Mitglieder erhalten während der Prüfung Online-Zugriff auf die Materialien mit einem patentierten "One-Click: Richtig!" Format. Natürlich kosten die COSATs Geld - die SATs auch! Tatsächlich ist eine Basismitgliedschaft jedoch billiger als die SATs, und die Silber-, Gold- und Platinmitgliedschaft ist überraschend günstig. Interessieren Sie sich?

Ich würde denken, dass coSATS von Lleges übernommen werden, die sich an Kunden wenden. Ich werde mich jetzt zeigen.
#3
+18
Oswald Veblen
2014-11-09 10:43:30 UTC
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Noten machen viele Dinge, und es gibt keine allgemeine Übereinstimmung, welches dieser Dinge das wichtigste ist. Einige Dinge, die Noten tun, sind:

  • Noten motivieren die Schüler zum Lernen. Ohne Noten würden viele Schüler nicht annähernd so viel lernen, weil das bloße Vorhandensein von Noten die Schüler zum Lernen ermutigt.

  • Noten sagen anderen, ob die Schüler das Material der Klasse beherrschen (z. B. welche Schüler eine Klasse für den Abschluss zählen können und welche die Klasse erneut belegen müssen).

  • Noten sagen anderen, wie Schüler miteinander verglichen werden (z. B. um festzustellen, welche Schüler zu wettbewerbsfähigen Graduiertenprogrammen zugelassen werden).

Selbst wenn sie sich nicht darüber einig sind, warum Noten vergeben werden, möchten die meisten Professoren fair benoten und hören den Kommentaren der Schüler zu und betrachten sie ernsthaft . Wie ich in einem anderen Beitrag beschrieben habe, kann die Situation jedoch komplexer sein, als dies aus Sicht der Schüler ersichtlich ist. Darüber hinaus verfügen viele Universitäten über ein System für "Notenbeschwerden", mit dem Studierende Noten förmlich bestreiten können. Die Noten sind also weit davon entfernt, "nicht verhandelbar" zu sein, und werden normalerweise von den Vorgesetzten des Professors an der Universität überprüft.

In einem anderen Geschäftsbereich würde das Unternehmen mit ihnen zusammenarbeiten und entweder erklären oder ändern, wenn ein Kunde zahlt (z. B. ein Student zahlt Studiengebühren) und unzufrieden ist oder Bedenken hinsichtlich einer Dienstleistung hat ein Teil des Vertrags.

Dies ist nicht wirklich der Fall. Stellen Sie sich zwei hypothetische Szenarien vor.

  1. Ich kaufe eine jährliche Mitgliedschaft in einem örtlichen Lagerclub (z. B. Costco oder Sam's Club) und sage ihnen dann, dass ich ihre Bananen nicht mag und dass sie eine andere Art kaufen sollen. Sie werden mich wahrscheinlich ignorieren, es sei denn, viele andere Leute stellen eine ähnliche Anfrage. Sie sagen mir vielleicht einfach, ich soll woanders Bananen kaufen, wenn mir die, die sie anbieten, nicht gefallen. Es gibt verschiedene Meinungen darüber, ob es sich die Universitäten leisten können, mit ihren Studenten eine ähnliche Position einzunehmen.

  2. Ich stelle eine professionelle Opernsängerin ein, aber dann sage ich ihr, dass ich möchte, dass sie Popsongs singt, und übrigens kann sie auch ein wenig Gewicht verlieren und lernst du besser zu tanzen? Sie sagt mir genauso wahrscheinlich "Nein" wie sie mit mir zusammenarbeiten soll, um herauszufinden, welche Popsongs ich bevorzuge. Sie hat eine ungewöhnliche Fähigkeit, die ausreichend gefragt ist, um sie angestellt zu halten. Es gibt verschiedene Meinungen darüber, ob sich Professoren in einer ähnlichen Situation befinden.

  3. ol>

    Die Anwendbarkeit von Nr. 1 und Nr. 2 auf Universitäten kann sicherlich in Frage gestellt werden. Diese Beispiele sollen nur zeigen, dass es nicht allgemein gültig ist, dass ein zahlender Kunde frei mit dem Unternehmen oder der bezahlten Person verhandeln kann. Dies widerspricht der Idee, dass diese Art von Verhandlung "auch" an Universitäten gelten sollte.

#4
+16
reirab
2014-11-10 06:37:35 UTC
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Zunächst einmal würde ich sagen, dass die Hauptbedeutung einer Note darin besteht, bestätigen zu können, dass Sie das Material tatsächlich beherrschen. Nur zu wissen, dass "X die Y-Universität besucht und Z studiert hat", sagt mir so gut wie nichts darüber aus, wie viel X über Z weiß, ohne die zusätzlichen Informationen, die durch die Noten bereitgestellt werden. Dies bedeutet nicht, dass GPA das Ende des Einstellungsprozesses ist, aber es macht einen signifikanten Unterschied in meiner Fähigkeit, festzustellen, wie erfolgreich der Kandidat bei der Arbeit war, ähnlich wie ich es von ihm oder ihr will zu tun, wenn eingestellt. Dies gilt insbesondere für Kandidaten, die gerade ihren Abschluss gemacht haben und nicht über umfangreiche Berufserfahrung verfügen. Dies kann auch in Fällen hilfreich sein, in denen ein Kandidat nicht viel über frühere Arbeitsprojekte sagen kann, z. B. wenn diese Projekte klassifiziert oder auf andere Weise geheim gehalten wurden.

Zweitens in Bezug auf diesen Teil der Frage:

Wenn in einem anderen Geschäftsbereich ein Kunde zahlt (z. B. ein Student zahlt Studiengebühren) und unzufrieden ist oder Bedenken hinsichtlich einer Dienstleistung hat, würde das Unternehmen mit ihnen zusammenarbeiten und entweder einen Teil des Vertrags erklären oder ändern.

Um ihren oben genannten Zweck zu erfüllen, ist es wichtig, dass die Noten objektiv sind. Wenn Sie eine Note kaufen können, ist sie absolut nichts wert, da sie nicht dem Zweck einer Note dient. Damit die von einer Institution verliehenen Abschlüsse wertvoll sind, muss der Bewertungsprozess hohen ethischen und objektiven Standards unterliegen. Die Verletzung dieser Standards ist eine enorme schwarze Markierung für das Ansehen der Institution. Wenn es entdeckt wird, wird es wahrscheinlich zur Kündigung der Beteiligten führen. Ein aktuelles Beispiel finden Sie unter UNC Chapel Hill Akademiker-Leichtathletik-Skandal.

Berücksichtigen Sie in Bezug auf die Kundenanalogie, dass Sie nicht der einzige Kunde der Institution sind. Wenn die Institution es Ihnen ermöglicht, einen Abschluss und einen guten GPA zu erhalten, ohne das Material tatsächlich zu beherrschen, macht dies nicht nur Ihren Abschluss wertlos, sondern auch die Abschlüsse aller anderen in diesem Programm. Da vernünftigerweise davon ausgegangen werden kann, dass die meisten anderen Studenten und Alumni nicht möchten, dass ihre Abschlüsse nutzlos sind, handelt die Institution tatsächlich gemäß den Wünschen ihrer „Kunden“, indem sie die Integrität des Benotungsprozesses aufrechterhält.

+1. Ein Teil dessen, wofür Sie bezahlen, ist eine * unabhängige * Bewertung Ihrer Leistungen, von der andere verstehen, dass sie nicht von Ihnen beeinflusst wurde.
Ich hasse es zu sagen, aber Sie würden mich niemals einstellen, wenn Sie meinen Bachelor-Abschluss sehen würden. Und dennoch unterrichtete ich Computerprogrammierung auf Master-Niveau an einigen ziemlich angesehenen Schulen OHNE fortgeschrittenen Abschluss oder formale Ausbildung in Informatik und arbeite jetzt für ein führendes Technologieunternehmen in einer sehr hohen Position. Ich fand die Schule einfach langweilig und warum sollte ich mich für Noten interessieren, die von Lehrern kommen, die sich nicht bemüht haben, mich herauszufordern? Zweifle daran, dass dies deine Meinung über irgendetwas ändern wird, musste aber darauf hinweisen.
@DaveKaye Deshalb habe ich gesagt, dass dies nicht das Ende des Einstellungsprozesses ist und vor allem für Absolventen ohne viel Berufserfahrung wichtig ist. Es gibt viele großartige Autodidakten, obwohl sie heutzutage eher die Ausnahme als die Regel sind. Das Unterrichten von Meisterklassen überrascht mich jedoch. Das ist generell für jemanden ohne Doktortitel verboten. auf dem Gebiet an den Universitäten, mit denen ich vertraut war (in den USA) Ein Master-Abschluss ist erforderlich, um Grundstudiengänge an der Universität zu unterrichten, die ich besucht habe.
@DaveKaye-Noten sind sicherlich nicht die einzige Möglichkeit zu wissen, wie gut jemand etwas weiß, aber sie sind wiederum eine wichtige Methode, um dies zu wissen, insbesondere für diejenigen ohne viel andere relevante Erfahrung.
Eh vielleicht. Nachdem ich viele Zulassungen und Einstellungen vorgenommen habe, wenn ich sehe, dass ein Student eine andere herausragende Arbeit geleistet hat, bin ich mir nicht sicher, ob ich mich zu diesem Zeitpunkt überhaupt über GPA oder Testergebnisse wundern werde. Ich meine, ich glaube nicht, dass Bill Gates einen Doktortitel hat. Denken Sie, er könnte einen Job als Lehrer in Stanford bekommen? Kennen Sie auch viele Studenten, die durch das College fahren und "einfache A" -Klassen belegen und sogar Klassen fallen lassen, wenn sie das Gefühl haben, kein A zu bekommen. Also ja, schön, eine perfekte 4.0 zu haben, aber es ist nur ein Faktor unter vielen und hört auf, wichtig zu sein ziemlich schnell in deiner Karriere.
@DaveKaye Ja, ich bin mir ziemlich sicher, dass Bill Gates eine Ausnahme von der Politik bekommen könnte. Die meisten Leute sind jedoch nicht Bill Gates. Und ja, es ist möglich, alle "einfachen A" -Klassen in einigen Hauptfächern an einigen Schulen zu belegen, aber es ist schwierig, dies zu tun, während man einen Ingenieurabschluss an einer angesehenen Ingenieurschule macht. Es ist leicht genug, den Unterschied anhand eines Transkripts zu erkennen.
Oh ja, ich stimme absolut zu. Das Baby nicht mit dem Badewasser rauswerfen. Nur Noten zu sagen, ist nicht das EINZIGE Maß für die Leistung eines jeden Schülers in jeder Situation. Denke, wir sind uns hier größtenteils einig.
#5
+11
Massimo Ortolano
2014-11-10 17:05:44 UTC
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Wenn der Zweck des Schulbesuchs darin besteht, [...] zu lernen, wie passen Noten dann in die Gleichung?

Noten sind eine "billige" Methode zur Bewertung Was ein Schüler zu einem bestimmten Thema gelernt hat. Unvollkommen und billig wie sie sind, sind Noten dennoch eines der besten Werkzeuge, die wir (als Menschen) zur Bewertung des Lernens entwickeln konnten, ohne ernstere Probleme einzuführen (Experimente wurden durchgeführt, aber mit zweifelhaftem Erfolg).

Aber lassen Sie mich einige Fakten über Noten und Benotungen hervorheben, die die Schüler manchmal übersehen:

  • Manchmal werden Schüler durch schlechte Noten entmutigt, weil sie sich als Personen entleert fühlen. Noten bewerten jedoch nicht die persönlichen oder moralischen Eigenschaften: Bessere Noten machen keine besseren Menschen. Wie gesagt, eine Note ist nur ein Maß dafür, was ein Schüler zu einem bestimmten Thema gelernt oder verstanden hat und auch für seine Fähigkeit, dieses Lernen anderen Menschen zu vermitteln (unterschätzen Sie diesen Teil nicht!). Aber nicht mehr als das.
  • Die Noten sind nicht proportional zum Umfang der durchgeführten Studien. Das mag unfair erscheinen: Ich habe so viel gelernt, dass ich eine bessere Note verdient habe! Die Noten sind vielmehr in etwa proportional zur Qualität Ihres Studiums. Wenn Sie viel lernen und keine guten Noten erhalten, müssen Sie wahrscheinlich Ihren Ansatz ändern.
  • Noten sind das Ergebnis einer Messung und unterliegen daher Unsicherheiten. Es gibt keine richtige Note, da es keine exakte Messung gibt. Das Ausmaß der Unsicherheit hängt von vielen Faktoren ab, z. Die Art der Prüfung, der Benotungspunkt, die Ordnungsmäßigkeit der Studienarbeiten usw. Ein Professor sollte versuchen, diese Unsicherheit auf ein Minimum zu beschränken, sie wird jedoch niemals vernachlässigbar sein.
  • Noten können nicht im Sinne von "Hey Prof, hier hätte ich noch 3 Punkte haben" ausgehandelt werden, aber Sie können sagen "Ich denke, dass diese Lösung, die als falsch markiert wurde, richtig sein könnte wegen diesem und jenem etc. ". Wenn der Professor dann erkennt, dass Sie Recht haben, wird er oder sie Ihre Noten anhand ihrer Rubrik verbessern. Wenn sie glauben, dass Sie trotzdem falsch liegen, erklären sie, wo Ihre Argumentation fehlschlägt.
  • #6
    +8
    Name
    2014-11-09 12:11:34 UTC
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    Aufgrund meiner Erfahrungen habe ich festgestellt, dass die meisten Studenten mehr Anstrengungen unternehmen, wenn der Kurs benotet wird und das Ergebnis nur mit Bestanden oder Nicht Bestanden gekennzeichnet ist. Folglich lernen sie mehr. Natürlich gibt es auch Ausnahmen: die Situationen, in denen sie sich unabhängig von der Note anstrengen.

    #7
    +8
    Jessica B
    2014-11-09 14:07:20 UTC
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    Dies ist weniger eine Antwort als vielmehr ein ausführlicher Kommentar zu „der richtigen Note“ von jemandem, der Noten vergeben muss.

    Insgesamt würde ich nicht mit Sicherheit sagen, dass ich eine Note gegeben habe ist 'die richtige Marke' (naja, es sei denn, es ist 0), nur dass es nah genug ist. Bei den meisten Fragen, die nützlich sind, um den Schülern tatsächlich etwas beizubringen, ist es sehr schwierig, vollständig objektiv zu sein. Selbst wenn Sie mit einem detaillierten Markierungsschema beginnen, ändert sich die Art und Weise, wie Sie entscheiden, ob etwas über die Ja / Nein-Kluft gleitet, im Verlauf eines großen Stapels von Skripten. Ich vermute auch oft, dass einige Schüler die Noten eher durch Glück als durch Urteilsvermögen bekommen. Aus diesem Grund denke ich, dass es am besten ist, im Notensystem eine Möglichkeit zur Überprüfung von Grenzfällen zu finden.

    Das Nichtdiskutieren von Noten ist auch ein Abwehrmechanismus, insbesondere in Kulturen, in denen sich die Schüler mehr auf Noten als auf Lernen konzentrieren . Ich glaube, es ist nicht ungewöhnlich, dass ein großer Teil einer Klasse versucht, für mehr Noten zu argumentieren. Dies ist nur frustrierend, weil es für jeden zeitaufwändig und für Leute enttäuschend ist, denen das Lernen der Schüler wirklich am Herzen liegt. Es kann auch besonders schwierig sein, wenn die Schüler so wenig von dem Thema verstehen, dass ihnen nicht gezeigt werden kann, warum sie falsch liegen.

    Eine andere Sache, auf die ich gestoßen bin, insbesondere im Zusammenhang mit großen nordamerikanischen Klassen, ist "Ich bin wirklich nahe an der Klassengrenze, daher ist es nicht fair, mir die niedrigere Note zu geben." Wenn es Hunderte von Schülern gibt und die Klassengrenzen 5% voneinander entfernt sind, kann ein Abstand von 0,8% unter einer Grenze bedeuten, dass sich 5 oder mehr Schüler näher an der Klassengrenze befinden!

    In die andere Richtung, wenn Sie es wirklich tun Wenn Sie der Meinung sind, dass Ihre Note im Wesentlichen falsch ist, fragen Sie danach. Dies kann ein Fehler sein, insbesondere wenn der Marker einen Teil Ihrer Arbeit nicht bemerkt oder die Markierungen falsch addiert hat.

    Mein Lieblingsargument "nicht einmal falsch" war ein Student, der sich beschwerte, dass wir seinen (völlig kaputten) Code als falsch markiert hatten, obwohl er die meisten der gleichen Wörter wie die Beispielantwort enthielt.
    @jakebeal Ich nahm an einem Zeichenkurs teil, in dem sich ein Schüler darüber beschwerte, nicht 100% zu bekommen, weil er den Lehrer dazu brachte, ihm die gesamte Lösung zu demonstrieren, und er kopierte alles.
    #8
    +7
    abathur
    2014-11-11 09:20:01 UTC
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    Obwohl ich der Antwort von @jakebeal im Allgemeinen zustimme, wollte ich auch darauf hinweisen, was wahrscheinlich der wichtigste Teil des Grundes ist, den wir benoten (den ich nicht erwähnt sehe).

    Die Der ultimative Punkt der Ausbildung besteht darin, Personen zu schaffen, die in der Lage sind, Arbeiten von ausreichender, gleichbleibender Qualität zu produzieren. Die Fähigkeit zur Selbstbewertung und Neukalibrierung in Richtung der gewünschten Qualität ist der wesentliche Bestandteil der Konsistenz (zumindest für Sterbliche).

    Während die Lehr- und Gate-Keeping-Funktionen von Noten wichtig sind, vermitteln die Feedback-Noten hilft uns dabei, ein internes Modell dessen zu erstellen, was in unseren Bereichen als "gute" und "schlechte" und "mittelmäßige" Arbeit zu qualifizieren ist. Wenn wir keine Modelle bauen (und lernen, sie auf unsere eigene Arbeit anzuwenden), sind wir für immer den Handhaltern und Torwächtern ausgeliefert, um uns zu sagen, was wir falsch gemacht haben.

    #9
    +6
    Geremia
    2016-07-24 05:55:30 UTC
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    Historisch gesehen sind die Noten im Universitätssystem relativ neu. Die ersten Universitäten im modernen Sinne entstanden im Hochmittelalter (um 1200 und danach). Sie verwendeten Disputationen (formelle, logische, mündliche Debatten) als Mittel zur Bewertung. Die Einstufung begann im 19. Jahrhundert, als Professoren eine schnellere Bewertung des Fortschritts wünschten. Diejenigen Professoren, die Noten verwendeten, wurden als faul angesehen.

    vgl. " Geschichte der Bewertungssysteme" von Nicole Lassahn.

    #10
    +4
    user5657
    2014-11-10 20:27:21 UTC
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    Dies ist nicht sinnvoll, insbesondere angesichts der Kommerzialisierung einiger Schulen.

    Kommerzialisierung geht nicht mit Qualität einher. Zumindest in meiner Region sind private Universitäten für ihre sehr schlechte Qualität berüchtigt, und ja, dort können Sie Noten verhandeln, bis Sie glücklich sind, oder zumindest können Sie damit rechnen, dass Sie nicht scheitern, bis Sie bezahlen.

    In einem anderen Geschäftsbereich würde das Unternehmen mit ihnen zusammenarbeiten und einen Teil des Vertrags entweder erklären oder ändern, wenn ein Kunde zahlt (z. B. ein Student zahlt Studiengebühren) und unzufrieden ist oder Bedenken hinsichtlich einer Dienstleistung hat.

    Überhaupt nicht. Sie können zum Beispiel mit der Qualität des Mobilfunknetzes unzufrieden sein, aber alles, was Sie hören können, ist "Es tut uns leid, aber wir können keine 100% ige Abdeckung und keine 100% ige Verfügbarkeit in Spitzenzeiten behaupten".

    Aber zum Hauptpunkt:

    Was ist die Idee, einem Schüler eine Note zu geben?

    Sie können darüber nachdenken Ein Service, der die Qualität und Quantität beweist, mit der Sie die gegebenen Aufgaben bewältigen. Sie werden ein Lehrplan und eine begrenzte Zeit. Die Markierungen beweisen, wie viel Material Sie verarbeiten konnten. Das macht sie sehr wertvoll - ein Schüler mit vielen 5 Punkten hat die Erwartungen normalerweise (fast) vollständig erfüllt. Ein Schüler mit 4 hatte einige Probleme, ein Schüler mit 3 hat es mittelmäßig gemeistert, aber gut genug, um nicht zu scheitern.

    Es kann wichtig sein zu beachten, dass der Schulbesuch ziemlich viel Geld kostet.

    Wenn es relevant wäre, würde dies bedeuten, dass Sie Ihre Zertifizierung kaufen, und es würde sie von mittelmäßiger Qualität machen, da der ganze Sinn der Prüfungen und der Zertifizierung verloren gehen würde ( Dies ist in meinem Land der Fall, wo die privaten Universitäten aus diesem Grund als mittelmäßig gelten.



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