Frage:
Wie kann ich Forschungsstudenten um Feedback zu meinen Betreuungsfähigkeiten bitten?
ff524
2014-07-31 01:59:06 UTC
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Als einziger Experimentator in meiner Gruppe beaufsichtige ich am Ende die meisten Schüler (MS, BS und High School), die in meinem Labor experimentierorientierte Forschung betreiben.

Ich versuche immer, mich zu verbessern meine Mentoring- und Supervisionsfähigkeiten. Daher möchte ich meine derzeitigen Schüler am Ende des Sommers um Feedback bitten.

Ich möchte jedoch sicherstellen, dass sie sich durch diese Anfrage in keiner Weise unter Druck gesetzt fühlen und dass sie sicher sind Es wird keine negativen oder positiven Konsequenzen für sie geben und dass sie verstehen, dass ich wirklich ehrliche Antworten will. (Ich fische nicht nach Komplimenten.)

Und ich suche nach spezifischem Feedback, das ich zur Verbesserung oder zum Aufbau nutzen kann, nicht nur nach allgemeinen Beschwerden oder der Zusicherung, dass alles in Ordnung war.

Was ist angesichts der oben genannten Ziele der beste Weg, um diese Art von Feedback zu erhalten? Sollten wir in einem "Exit-Interview" von Angesicht zu Angesicht sprechen oder sollte ich sie bitten, etwas in anonymer Form online oder etwas ganz anderes zu schreiben?

Welche spezifischen Fragen kann ich stellen? fokussiertes, hilfreiches Feedback zu meinen Supervisions- und Mentoring-Fähigkeiten?

Hat hier jemand Erfahrung (entweder als Supervisor oder als Supervisand) mit dieser Art von Bewertung und verfügt er über nützliche Techniken zum Teilen?

Ich kann nur einmal abstimmen, aber dies ist eine großartige Frage zu einer sehr ehrenwerten Initiative.
Verwandte Frage zu Feedback (zum Lehren, nicht zum Überwachen): http://academia.stackexchange.com/q/18816/2692
Sofern Sie nicht viele Schüler (mindestens 5+) haben, von denen Sie gleichzeitig Feedback erhalten, ist jede Anonymität (über Online-Formulare oder auf andere Weise) illusorisch und beeinträchtigt wahrscheinlich nur die Qualität und die Details des Feedbacks.
Haben Sie versucht, [Start-Stop-Continue] (http://www.bu.edu/ceit/teaching-resources/start-stop-continue/)?
@adipro Schöne Ressource! Vielleicht können Sie (oder jemand anderes) eine Antwort schreiben, in der angegeben wird, wie sie auf diesen Anwendungsfall angewendet werden soll (indem Sie Aufsichtspersonen / Mentees um Feedback bitten). Ich bin sicher, dass dies einige Änderungen am Anwendungsfall-Szenario im Klassenzimmer mit sich bringen wird.
Ich habe die Methode leider selbst nicht angewendet, obwohl ich damit Feedback gegeben habe. Es war in einem Klassenzimmer, aber ich bin sicher, dass Sie es in andere Einstellungen anpassen können.
Sie haben bereits einige gute Antworten, daher werde ich ihnen einen kurzen Kommentar hinzufügen, anstatt diesen vollständig zu schreiben. Nachdem (hoffentlich) Dinge so ausgeführt wurden, dass sie zu ständigem Feedback und Diskussionen anregen, und eine informelle Gelegenheit besteht, offen Feedback zu geben, schadet es nie, den Menschen die Möglichkeit zu geben, etwas offline zu sagen. Die Schüchternen könnten Ihnen eine E-Mail senden oder eine Notiz durch Ihre Tür werfen, wenn das Projekt beendet ist, sollten aber dazu ermutigt werden.
Was ist mit [RateMyProf] (http://www.ratemyprofessors.com/) oder ähnlichen Websites? Ich denke, sie existieren im Allgemeinen als eine Möglichkeit für die Schüler, sich auszutoben, da die Bewertungen einfach nicht mit der Effektivität und Professionalität der Lehrer korrelieren. Aber es kann in Ihrem Fall den Zweck erfüllen.
Fünf antworten:
MrMeritology
2014-07-31 05:02:26 UTC
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Bühne frei

Lassen Sie zu Beginn jeder Beziehung jeden Schüler wissen, dass Sie Feedback schätzen, dass Sie in Ihrem Ansatz zur Überwachung anpassungsfähig / flexibel sind und dass Sie werden sowohl während als auch am Ende des Überwachungszeitraums um Feedback gebeten.

Nachricht und Werte verstärken

Während der Überwachung Suchen Sie nach Möglichkeiten, um Ihre Anpassungsfähigkeit und Ihr Interesse an Feedback zu demonstrieren, und es ist in Ordnung, dass sie Feedback geben, auch wenn sie sich möglicherweise etwas unwohl fühlen. (Einige Menschen weigern sich, den Vorgesetzten Feedback zu geben, auch aus Gründen des Geschlechts / Alters / der Kultur. Sie müssen den Prozess erleben , der erfolgreich funktioniert, um diesen Widerstand zu überwinden.)

Fragen für Feedback

Streben Sie ein persönliches Treffen an, obwohl es in Ordnung ist, wenn einige Leute es vorziehen, Feedback schriftlich zu geben. Bevor Sie um Feedback bitten, fragen Sie zunächst, was für sie in der Überwachungsbeziehung wichtig ist. Sie müssen ihren Bezugsrahmen und ihre Werte verstehen. Dann fragen Sie: "Was hat bei Ihnen gut funktioniert? Und was nicht?" Dann können Sie die Feedback-Frage stellen: "Für die Dinge, die für Sie nicht so gut funktioniert haben, was hätte für Sie besser funktioniert?" Sie fragen sich, wie sich die Dinge innerhalb ihres Bezugsrahmens für sie unterscheiden könnten. Sie fordern sie nicht auf, in Ihre Fußstapfen zu treten und Sie zu beraten, wie Sie ein besserer Vorgesetzter werden können.

+1 für ** Set the Stage ** - Wenn Sie dies richtig gemacht haben, fühlen sie sich eher wohl, dass Sie sie nicht bestrafen und dass ihr Feedback tatsächlich bewertet wird. Ich würde hinzufügen, dass Sie, wenn sie schriftlich einreichen, eine Möglichkeit bieten, dies anonym zu machen.
Nach den bisher vorgeschlagenen Antworten scheint dies bei weitem die nützlichste und relevanteste für mich zu sein. +1
Shion
2014-07-31 03:14:43 UTC
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Ich war in einer ähnlichen Situation wie Sie. Am Ende habe ich ein Team von BS- und M.Eng / MPS-Studenten für ein Projekt betreut. Die meiste Arbeit für sie umfasste Programmierung und Datenvisualisierung.

Nach dem Ende des Semesters / Jahres nahm ich sie in ungezwungener Atmosphäre zum Kaffee und fragte sie, wie ich meine Supervisionsfähigkeiten verbessern müsse. Da ich während des gesamten Semesters / Jahres eng mit ihnen zusammengearbeitet habe, waren wir befreundet und ich habe einige sehr konstruktive Rückmeldungen erhalten. Dies hat meine Aufsicht im nächsten Semester geprägt.

Ich habe niemanden um Hilfe gebeten, aber ich hatte beobachtet, wie meine früheren Berater mit mir zusammengearbeitet haben, also bin ich ihrem Beispiel gefolgt.

Haben Sie spezielle Fragen gestellt, die Sie hilfreich fanden?
Etwas in der Größenordnung von - "Hey Leute! Ich bin ein N00B, der versucht, meine Füße in der Organisation und Verwaltung von Projekten zu finden. Ich habe im letzten Jahr mein Bestes gegeben, aber ich hatte gehofft, wenn Sie etwas hinzufügen könnten. Ich würde es und es wirklich schätzen." würde mir helfen, meine Aufsichtskompetenz zu schärfen "
Haben Sie für jedes konstruktive Feedback, mit dem Sie einverstanden waren, Eiscreme vergeben?
@Raphael: Sarkasmus ist hier nicht nötig. Ich stimme dem OP zu, ein informelles Treffen ist eine gute Möglichkeit, gute Diskussionen und ehrliche Bemerkungen zu führen, wenn Sie Ihren Schülern irgendwie nahe stehen. Es wäre jedoch unangenehmer als alles andere, wenn Sie zum ersten Mal informell mit ihnen sprechen.
@strnk Ich stimme zu. Ich habe keinen Sarkasmus eingesetzt. Man könnte es eine Mischung aus "ehrlicher Frage" und "Versuch eines humorvollen Vorschlags" nennen, die auf der Erfahrung beruht, dass ehrliches, konstruktives Feedback in einem informellen Klima / Umfeld nur langsam * sogar * eintreten kann. Eis ist ein bekannter Motivator.
imho, bier ist ein noch größerer motivator (für volljährige)
Nur zu Ihrer Information, ich habe genau das versucht ("Ich bin ein neuer Chef, jedes Feedback, das ihr habt, ist sehr willkommen"), und es ist sehr schwierig, gutes Feedback zu bekommen. Die Mentalität "Er ist der Boss, muss das gute Gesicht hervorbringen" ist ziemlich tief verwurzelt.
Orion
2014-07-31 07:42:32 UTC
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Ich habe in der Regel eine Gruppenstunde, entweder in regelmäßigen Abständen oder am Ende eines Projekts / einer Phase. Die Formulierung von Fragen in Bezug auf das Projekt, was funktioniert hat und was nicht, schafft eine Bühne für eine offene und konstruktive Diskussion. Da es nicht um Sie geht, können Sie auch teilnehmen.

Haben Sie spezielle Fragen, die Sie vorschlagen können?
@ff524 Offene Fragen, Beginnen Sie zum Beispiel mit den Projekterfolgen, weil es am einfachsten ist, darüber zu sprechen (was waren die größten Erfolge und warum)? Gehen Sie dann zu dem über, was nicht funktioniert hat. Was waren die größten Probleme? Bieten Sie etwas an, um die Diskussion zu beginnen, d. H. Die Besprechungszeiten wurden nicht mitgeteilt, sodass wir nie wussten, wann wir uns treffen sollten. Was ist eine Lösung dafür? Verwenden Sie einen Google Kalender. Fragen Sie abschließend nach den Verbesserungsmöglichkeiten. Sie könnten Dinge wie ein neues Gebäude hören. Aber das ist in Ordnung. Ihre Aufgabe als erfolgreicher Mentor ist es, die Straßensperren zu beseitigen. Hier erfahren Sie, was die Straßensperren sind.
@ff524 Idealerweise suchen Sie während des gesamten Mentoring- / Projektmanagements nach diesen Fragen, und wenn Sie Ihre Arbeit richtig gemacht haben, gibt es am Ende keine Überraschungen. Weitere Informationen finden Sie unter: http://www.projectsmart.co.uk/lessons-learned.php
TheDoctor
2014-07-31 06:15:24 UTC
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Die größere Frage hinter Ihrer Frage lautet: Wie kann ich ein besserer / professionellerer Manager sein? Richtig?

Und um das zu beantworten, ist es wahrscheinlich nicht so einfach, eine Frage zu SE zu stellen.

Ich würde Sie fragen: Warum brauchen Sie Ihrer Meinung nach zusätzliches Feedback? Denken Sie, Ihre Schüler verstecken ihre Gedanken oder haben Angst, Ihnen ihre Gefühle zu äußern? Denn ansonsten sollten Sie während der Interaktion ziemlich "synchron" mit ihnen sein, vorausgesetzt, Sie verwalten nicht aus der Ferne. Dies ist der Schlüsselindikator für die Leistung des Vorgesetzten, und es gibt kein Kesselschild, das Sie für jede Situation und jeden Personentyp erstellen können. Wenn Sie es versuchen, werden Sie ein anderer PHB.

Als ehemaliger Manager weiß ich, dass es bereits ein Problem gibt, wenn Ihre Mitarbeiter Ihnen nicht ihre wahren Gedanken oder Bedenken mitteilen. Und es sind nicht unbedingt sie.

Der andere Schlüsselpunkt, wenn ich Ihre Absichten richtig erraten habe, ist, wie Sie diese Fähigkeit (en) entwickeln? Und dafür müssen Sie in jeder Situation, in der Sie sich befinden, zuhören und flüssig miteinander kommunizieren, damit Sie nie einen Schritt verpassen und immer den Überblick behalten. Das erfordert Mut (weil Sie scheitern werden) und Zeit (weil es eine Vielfalt von Erfahrungen erfordert), nicht Technik.

_ "Warum denkst du, brauchst du zusätzliches Feedback?" _ - Für Leute, die viel recherchieren, scheint dies ganz normal zu sein, sogar erwartet.
Ich habe keinen Grund zu der Annahme, dass jetzt etwas nicht stimmt. Ich gehe immer davon aus, dass ich mich verbessern kann und dass explizit erbetenes Feedback ein nützliches Werkzeug zur Selbstverbesserung sein kann.
Ich bin mir nicht sicher, ob ein guter Vorgesetzter einem guten Manager sehr ähnlich ist. Ich habe sicherlich Leute getroffen, die gute Manager, aber schreckliche Vorgesetzte waren, und umgekehrt.
user1798812
2014-07-31 02:09:45 UTC
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Sie können eine anonyme Umfrage durchführen. Bitten Sie sie, Sie nach bestimmten Kriterien zu bewerten (die Sie in der Umfrage erwähnen und zu denen Sie ein Feedback erhalten möchten!). Lassen Sie sie nach der Umfrage auch zusätzliche Kommentare hinzufügen, damit sie Dinge hinzufügen können, die sie für wichtig halten. Dies wäre völlig anonym, damit sie keine Angst haben, ehrlich zu sein. Aber auf der anderen Seite könnten sie immer noch zögern, sich vollständig zu öffnen, da niemand möchte, dass ihr Chef sauer auf sie ist, nur weil sie die Wahrheit gesagt haben.

Dies wiederholt im Wesentlichen einige der Bedenken, die ich in meiner Frage angesprochen habe, ohne Einzelheiten oder neue Informationen anzugeben, daher ist es für mich nicht sehr hilfreich.
Wenn man von einem einzelnen Studenten pro Semester um Feedback bittet, ist jede Anonymität illusorisch.


Diese Fragen und Antworten wurden automatisch aus der englischen Sprache übersetzt.Der ursprüngliche Inhalt ist auf stackexchange verfügbar. Wir danken ihm für die cc by-sa 3.0-Lizenz, unter der er vertrieben wird.
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