Frage:
Sollte ein TA auf den Fehler eines Professors während der Teilnahme an seiner Vorlesung hinweisen?
hanugm
2019-08-29 14:02:47 UTC
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Ich war vor ein paar Tagen mit der folgenden Situation konfrontiert. Ich mache meine Lehrassistenzarbeit unter einem Professor.

Ich besuchte eine seiner Klassen als TA, in der er einige technisch falsche Dinge unterrichtete, die er als wahr annahm. Da die meisten Teilnehmer des Kurses Studenten waren, wissen sie nicht, welche Aussagen richtig sind, und sind daher nicht in der Lage, die Fehler des Professors zu korrigieren.

Es gibt mehr als fünf andere TAs, aber niemand hat auf das Problem hingewiesen. Ich weiß nicht, ob die TAs wissen, was richtig ist.

Ich schwieg und beobachtete, ob jemand auf den Fehler hinweisen würde, aber der Unterricht endete, ohne dass jemand den Fehler des Professors bemerkte. Der Grund für mein Schweigen ist diese Frage.

Ist es für den Professor beleidigend, auf solche Fehler hinzuweisen? Meine Frage lautet: Ist es die richtige Etikette, auf Fehler hinzuweisen, die ein Professor während seiner Vorlesung macht?

Wie Sie sich dem nähern, macht den Unterschied.Professoren sind Menschen - sie reagieren viel besser auf eine Frage ("Wollten Sie sagen ..." oder "Ich dachte, es wäre x, nicht y, können Sie das klären?") Oder auf eine private Diskussion später alsvor allen Leuten gerufen zu werden ("Hey, das ist falsch !!!")
Leider kann jede Antwort hier richtig und jede Antwort hier falsch sein.Es hängt ganz von der Persönlichkeit des Professors und Ihrer Beziehung ab.Ich fordere Sie auf, in Ihrer Position Vorsicht walten zu lassen.
Obwohl ich versuche, keine Fehler zu machen, würde ich es immer vorziehen, wenn jemand so früh wie möglich darauf hinweist, wenn ich es tue.Das Schlimmste, was passiert, ist, dass ich mich ein bisschen schäme, aber das ist so viel besser als wenn Schüler mit falschen Informationen weggehen.Ich habe einen Fehler gemacht, der nicht abgefangen wurde, und eine meiner Prüfungsfragen wurde ungültig
Um die besten Ergebnisse zu erzielen, rahmen Sie es in Form einer Frage ein."Sollte das Vorzeichen des zweiten Terms im Polynom auf der rechten Seite nicht negativ sein?"ist höflicher als "Hey, die Gleichung, die Sie geschrieben haben, ist falsch" und erkennt die Möglichkeit an, dass * Sie * einfach etwas falsch verstanden haben.
Ich verstehe diese Frage nicht.Haben Sie Angst vor einer bissigen Erwiderung, falls Sie sich tatsächlich irren, oder glauben Sie, dass sich der Professor an Ihren Namen erinnert und Ihnen eine schlechte Note gibt, wenn Sie nächstes Jahr zu einer mündlichen Prüfung in seinem Büro erscheinen?Die richtige Etikette ist, dass ein Professor offene Kritik erwartet und fördert.
Es kann hilfreich sein, auf die Art des Fehlers einzugehen.Es gibt eine Vielzahl von Dingen, die ein "Fehler" sein könnte, und wie Sie reagieren, hängt stark von den Besonderheiten ab.Zum Beispiel können "technisch falsche" (oder nicht vollständig 100% genaue) Aussagen in vielen Einführungsklassen von wesentlicher Bedeutung sein, da es für das durchschnittliche Verständnis des Themas für den durchschnittlichen Schüler in der Klasse schädlich sein kann, sich in den kleinsten Details festzumachen.Sie möchten kein Intro-Calc unterrichten und einen Punkt ansprechen, der nur für Personen relevant ist, die Kurse zur Analyse auf Graduiertenebene belegen.
@Karl Wenn Sie die Frage nicht verstehen, denken Sie nicht über die sozialen Auswirkungen nach, wenn Sie auf einen Fehler in der Situation von OP hinweisen.Es ist nicht leicht, auf einen Fehler von jemandem hinzuweisen, der angeblich "die einzige Quelle der Wahrheit" ist, und eine potenziell akward-Situation zu schaffen, in der alle ihre Schüler anfangen könnten, an dem Lehrer zu zweifeln.Es ist genau so, wie andere sagen: Es könnte sich auf eine chaotische oder lange Diskussion reduzieren.
Sind Sie absolut 100% positiv, keine Fragen gestellt, sicher, dass Sie Recht haben und was der Professor lehrt, ist falsch?Ich frage dies, weil Sie vorschlagen, dass aus der Gruppe (Professor, 5+ TAs und Klasse (n) von Studenten) niemand außer Ihnen den Fehler entdeckt hat.Bist du sicher?
@Zimano Sorry, das ist nur Unsinn.Wenn Sie einen Professor haben, der glaubt, dass er nächstes Jahr einen Nobelpreis bekommt und schlecht auf Kritik reagiert, lassen Sie ihn der ignorante Idiot sein, der er sein möchte.Wenn es ein Vortrag mit fünfhundert Zuhörern ist, schreiben Sie vielleicht eine E-Mail.Ansonsten verdienen Sie sich den Respekt eines Professors, indem Sie kluge Fragen stellen und auf Fehler hinweisen.
@Karl: Wir versuchen hier das OP zu schützen.Ich stimme zu, dass in einer perfekten Welt alle Professoren gerne auf Kritik hören würden, aber ich denke, das OP wäre klug, in dieser Situation ein wenig vorsichtig zu sein.
@Matt Wenn Sie wissen, dass die Informationen falsch sind, kann der von Ihnen vorgeschlagene Ansatz manchmal katastrophal fehlschlagen.Der Professor glaubt offensichtlich, dass er Recht hat, und einige Leute, die mit Beweisen konfrontiert werden, dass sie falsch sein könnten, werden sich weigern, die Möglichkeit anzuerkennen, und in einer klassischen Demonstration der Bestätigungsvoreingenommenheit Rationalisierungen vornehmen, um ihren Glauben zu verteidigen.
@BenBolker OP fragte nach Etikette, und die akademische Etikette verlangt, dass er sofort spricht, es sei denn, er hat einen guten Grund, dies nicht zu tun.Ich glaube, er kann selbst beurteilen, ob sein Professor ein egozentrischer egoistischer Idiot ist, der Studenten rachsüchtig macht, die seine "Autorität" bedrohen.
Haben Sie darüber nachgedacht, bis dahin zu warten und dann zu fragen, wie der Professor empfiehlt, diese Art von Fehler (und möglicherweise andere Arten von Fehlern) in Zukunft zu behandeln?
[Möglicherweise relevante Frage] (https://matheducators.stackexchange.com/questions/1598/lecturers-intentional-mistakes-as-a-teaching-tool) bei [matheducators.se].
Lassen Sie mich einen kleinen Punkt hinzufügen, der sich auf die Frage bezieht, wenn er nicht direkt relevant ist.Ich denke, die Antwort ist und sollte für einen Schüler in der Klasse und für einen TA unterschiedlich sein.Ich denke, dass ein Schüler mindestens einmal fragen oder kommentieren sollte.Bewerten Sie aber auch den Effekt und wiederholen Sie ihn nicht, wenn Sie negatives Feedback dazu erhalten.Ausbilder sollten jedoch Fragen und sogar Korrekturen von ihren Schülern begrüßen.
Siebzehn antworten:
user2705196
2019-08-29 18:32:29 UTC
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Es hängt von der Art des Fehlers ab. Alle Fehler müssen behoben werden, um sicherzustellen, dass die Schüler nichts Falsches lernen. Wie der Fehler am besten behoben werden kann, hängt jedoch von der jeweiligen Situation ab.

Wenn es sich um einen kleinen Fehler handelt, der leicht behoben werden kann (z. B. ein fehlendes Minuszeichen), würde ich empfehlen, ihn sofort zur Sprache zu bringen. Die 'Kosten' für den Lehrer und die Auswirkungen auf die Vorlesung sind minimal, aber der Nutzen ist möglicherweise erheblich.

Bei schwerwiegenderen Problemen bei einer Ableitung / einem Argument wie dem von Ihnen beschriebenen denke ich, dass die Kosten-Nutzen-Analyse häufig auftritt unten, um bis zum Ende der Vorlesung zu warten und dann den Professor zu informieren. Dann kann der Professor eine Korrekturvorlesung vorbereiten, in der klar erklärt wird, was der Fehler war und was die Lösung ist. Der Versuch, einen Fehler wie den von Ihnen beschriebenen im laufenden Betrieb zu beheben, kann leicht zu einer sehr chaotischen Vorlesung führen, in der nichts mehr klar ist und die Schüler sehr verwirrt sind.

Sorgen Sie sich im Allgemeinen nicht zu sehr um Höflichkeit und Etikette, sondern mehr darum, was für die Schüler am besten ist. Ihre Aufgabe ist es, der beste Lehrer zu sein!

Ich mag diese Antwort und stimme zu, aber ich denke, "informiere den Professor" könnte besser formuliert werden.Hier besteht sicherlich eine nicht triviale Chance, dass OP der Falsche war, nicht der Professor.
@NoahSnyder Was ist eine triviale Chance?Meinten Sie ungleich Null?
Ich wollte gerade etwas Ähnliches schreiben.Das Korrigieren eines Fehlers in einem Zeichen ist normalerweise willkommen, da es sich um einen Fehler handelt.Zu sagen, dass das gesamte Konzept, das sie erklären, falsch ist, erfordert Vorsicht: Treffen Sie sich privat mit ihm und bitten Sie darum, dass dies Ihnen erklärt wird. Dies eröffnet eine gute Gelegenheit zur Diskussion.
@KamiKaze: Entschuldigung, "nicht trivial" spricht Mathematiker.Es bedeutet "mäßig schwierig" (in Sätzen wie "diese Übung ist nicht trivial") oder "mäßig groß" (in Sätzen wie "es gibt eine nicht triviale Anzahl von Menschen, die an Geister glauben").In der letzteren Einstellung wird eine größere Zahl als "ungleich Null" vorgeschlagen.
@NoahSnyder Dies ist das erste Mal, dass ich höre, dass es für "mäßig groß" verwendet wird.Ich verstehe es immer noch nicht wirklich, weil 0 die einzige triviale Chance wäre.Trivial im Sinne von vernachlässigbar.Trotzdem danke für die Erklärung.
Da Sie über die Kosten / den Nutzen des Wartens sprechen, um nach dem Unterricht auf einen größeren Fehler aufmerksam zu machen, möchte ich darauf hinweisen, dass die Hauptfunktion eines Kurses die Unterweisung der Schüler ist.Wenn die Schüler etwas falsch lernen, beginnen sie, es falsch zu lernen.Zwischen dem Unterricht und einer möglichen „Korrekturvorlesung“ kann ein Zeitraum von mehreren Tagen liegen, in dem der Schaden vergrößert werden kann.
Es gibt "Gefahren" an beiden Enden des Spektrums, eine ist, dass Sie sich irren, nicht der Professor, und die andere ist, dass Sie der Dummkopf sind, eine große Sache aus etwas zu machen, das für alle bereits offensichtlich ist, vielleicht sogar, worauf bereits hingewiesen wurde, alsdu hast nicht aufgepasst.
Ich hatte einmal in einer Englischstunde eine Situation, in der eine Lehrerin versuchte, ein Konzept der Wortableitung zu vermitteln, aber das Wort, das sie als Beispiel verwendete, existierte nicht und war eine Ausnahme von der Regel, die sie anwendete.Da sie den Fehler nicht bemerkte und das Konzept anhand dieses Wortes als Beispiel souverän weiter erläuterte, hatte ich das Bedürfnis, sie zu unterbrechen, indem ich ihr sagte, dass ich es für eine Ausnahme halte.Sie versicherte mir, dass es existiert, also bat ich sie, eine andere Quelle zu überprüfen, wenn ich falsch liege.Sie googelte es auf dem Projektor, was dazu führte, dass viele Schüler sie nicht respektierten.Was habe ich falsch gemacht?
@KamiKaze Nicht trivial, wenn es für den Zufall verwendet wird, würde für mich als Mathematiker je nach Kontext 40-80% bedeuten.In diesem speziellen Fall würde ich es höchstwahrscheinlich als absichtlichen Euphemismus lesen. Wenn man davon spricht, wie schwer etwas ist, variiert es, aber wenn man es einem Studenten sagt, bedeutet es normalerweise: "Wenn man einen Monat damit verbringt, daran zu arbeiten, besteht eine Chance für Sie."werde es herausfinden ".
_Alle Fehler müssen behoben werden, um sicherzustellen, dass die Schüler nichts Falsches lernen. _ - Konnte nicht mehr zustimmen.Dies ist eine moralische und ethische Verpflichtung mit sehr tiefgreifenden Auswirkungen auf Bereiche wie die Gesundheitswissenschaften und viele andere.
@TemporaryName: Es ist schwer zu sagen.Es scheint mir verrückt, dass ein einziger Fehler dazu führte, dass "viele Studenten sie nicht respektierten";Wussten die Schüler nicht, dass * jeder * Fehler macht?(Und im Übrigen sind Sprachen nicht so schnell, wie wir es manchmal vorgeben. Sie haben keine Details angegeben, aber es würde mich kein bisschen überraschen, wenn ihr Beispiel tatsächlich in einigen Dialekten * existiert * und /oder in älteren Formen der Sprache, aber im heutigen Standard-Englisch nicht häufig genug, um in der Quelle zu erscheinen, die sie überprüft hat. Vielleicht war sie auf das Wort in Shakespeare gestoßen?)
@Kami Kaze: * Dies ist das erste Mal, dass ich hörte, dass es für "mäßig groß *" verwendet wird. --- Ich habe diese Verwendung manchmal gesehen, aber ich denke sowohl in Mathe [als auch anderswo] (https://www.google.com/).Suche? q =% 22nontrivial + Möglichkeit% 22) Die häufigste Bedeutung ist "nicht trivial", wobei "trivial" klein genug bedeutet, dass es normalerweise ignoriert werden kann oder es sich nicht lohnt, sich Sorgen zu machen. Also eher als "mäßig groß"., nicht trivial bedeutet eher, groß genug zu sein, dass es wahrscheinlich nicht ignoriert werden sollte. Trotzdem denke ich, dass die stärkere Vorstellung, mäßig groß zu sein, in der Mathematik viel häufiger vorkommt als anderswo.
@ruakh Zugegeben, es muss auf eine Reihe von Fehlern zurückzuführen sein, auf die mehrere Schüler im Laufe der Zeit hingewiesen (oder zumindest bemerkt) haben.Ich denke immer noch, dass meine erste Bemerkung diesen Trend ausgelöst hat und ich fühle mich schlecht dafür.Das Wort, das sie IIRC benutzte, war "Dankbarkeit".Ich sagte ihr anfangs, dass sie das "-ful" ausgelassen habe und als sie mir erklärte, dass es aufgrund der oben genannten Regel nicht benötigt wird, sagte ich ihr, dass ich "Dankbarkeit" nicht für ein Wort halte und sie es überprüfen könnesofort oder nach dem Unterricht, ob meine Annahme falsch war.Könnte Shakespeare sein, du hast recht.
en woke
2019-08-29 14:11:13 UTC
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Sie kennen Ihren Professor besser als wir, aber ich habe nur Professoren erlebt, die dankbar waren, als auf ihre Fehler hingewiesen wurde (auch von TAs).

Es ist keine schlechte Etikette:

  • Es hilft allen Beteiligten, etwas Neues zu lernen.
  • Sie weisen freundlich und sachlich auf den Fehler hin. So können sie ihr Gesicht retten.

Jeder macht Fehler und kann sich irren, sogar ein Professor. Es ist nicht peinlich, aber eine falsche Reaktion könnte sein. Aber mein Respekt vor jemandem, der froh ist, dass seine Fehler korrigiert wurden, ist immer größer geworden. Dies zeigt insbesondere, dass es ihnen wichtig ist, ihre Schüler zu unterrichten.

Ich habe allgemein gefragt, weil ich ein Ta für einen Professor sein kann, mit dem ich nicht vertraut bin ...
Ich mag das, aber es ist ein Best-Case-Szenario.Leider fühlen sich nicht alle Instruktoren so.
Ich würde sagen, es hängt sowohl vom Dozenten als auch vom Fehler ab.Unter bestimmten Umständen könnte es sein, dass der TA versucht, schlauer auszusehen als der Dozent, was nicht ratsam wäre.Wenn Sie dem Dozenten danach in der Regel Bescheid geben, hat der Dozent die Möglichkeit, seinen Fehler in der nächsten Vorlesung zu korrigieren, ohne das Gesicht zu verlieren.Aber wie gesagt, es hängt von den Umständen ab.Ein entspannter, hochrangiger Dozent mag den Fehler begrüßen, auf den in der Vorlesung hingewiesen wird, aber er wird wahrscheinlich so viel sagen, wenn er nach der Vorlesung darüber informiert wird (oder er kann sagen: Danke, dass Sie bis jetzt nichts gesagt haben!).
Solar Mike
2019-08-29 18:58:02 UTC
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Ich habe einen Fehler mit dem Beispiel eines Professors entdeckt und meine Arbeit über das Wochenende überprüft und bestätigt. Ich ging in der nächsten Woche mit dem Beispiel in sein Büro und zeigte es ihm. Er war mit dem richtigen Beispiel zufrieden.

Meine Überraschung war, dass er das korrigierte Beispiel klar vorstellte, dass ich es für die gesamte Klasse sortiert hatte - fast von meinem Stuhl gefallen!

Also, mach es und sei höflich. Jeder gute Professor wird sich freuen.

Ben Bolker
2019-08-29 23:49:02 UTC
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Wenden Sie sich außerhalb der Unterrichtszeit an den Professor. Finden Sie heraus, was ihre Vorlieben sind . Sie möchten möglicherweise alle Korrekturen öffentlich und sofort oder alle Korrekturen privat und später, oder sie bitten Sie, ein Urteil wie in der Antwort von @ user2705196 zu fällen ("Wie wichtig ist diese Korrektur? Kann sie einfach im laufenden Betrieb behoben werden?"). . Stellen Sie sicher, dass Sie diplomatisch sind und Ihre Kommentare qualifizieren, indem Sie sagen, dass Sie sich möglicherweise irren (auch wenn Sie sich ziemlich sicher sind, dass Sie Recht haben).

  • Sie könnten sich tatsächlich irren (überprüfen Sie dies noch einmal Ihre Bedenken gegenüber einigen anderen TAs, bevor Sie zum Ausbilder gehen)
  • Dies könnte ein Kurs auf niedrigem Niveau sein, bei dem der Ausbilder beschlossen hat, aus Gründen der Klarheit auf technische Korrektheit zu verzichten.
  • Vielleicht würde der Ausbilder den Unterrichtsfluss lieber nicht unterbrechen / Fehler lieber später oder an einem anderen Ort korrigieren (z. B. Korrekturen auf der Klassenwebsite veröffentlichen). Dies stellt offensichtliche Probleme dar, wenn Schüler mehr Zeit damit verbringen, verwirrt zu sein oder falsches Material zu absorbieren, bevor sie die Korrekturen sehen, aber es ist die Entscheidung des Lehrers, wie die Klasse zu leiten ist.
  • Vielleicht ist der Lehrer ein unsicherer Idiot und tut es nicht. Ich möchte überhaupt nicht korrigiert werden, im Gegensatz zu vielen Mitgliedern der Website, die hier kommentiert oder geantwortet haben und sagen, dass sie immer korrigiert werden möchten. In diesem Fall sollten Sie alles tun, um die Probleme in einem separaten Kanal zu beheben (z. B. in Labor- oder Lernabschnitten). Sie können sogar (leise!) Ihre TA-Kollegen so organisieren, dass Sie alle die Korrekturen präsentieren (wie in der Antwort von @ mkennedy). Sie sollten weiterhin diplomatisch sein (und sicherstellen, dass Sie die Schüler nicht durcheinander bringen, z. B. sicherstellen, dass sie wissen, wie die "richtigen" Antworten zu Testzwecken lauten)
PLL
2019-08-30 01:47:33 UTC
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Ja, es ist normalerweise gut, darauf hinzuweisen, aber seien Sie höflich und vorsichtig, wie Sie dies tun.

Einige gute Möglichkeiten, auf etwas hinzuweisen:

  • "Sollte das f (x) in der letzten Gleichung f (y) sein?"
  • "Sollten wir für den dritten Schritt davon ausgehen, dass die Grenzkosten positiv sind?" [wenn Ihr vermuteter Fehler eine fehlende Annahme ist]
  • "Ich bin verwirrt; Sie sagten, dass ZFC eine vollständige Theorie ist, aber ich dachte, dass wir aufgrund des Unvollständigkeitssatzes von Gödel glauben, dass er nicht vollständig ist. Verstehe ich etwas falsch? "

Einige wichtige allgemeine Grundsätze, die zu beachten sind:

  • Stellen Sie sicher, dass Sie den Dozenten nicht in Verlegenheit bringen. Formulieren Sie es so, dass der Fehler eher einem Tippfehler oder einem Versehen oder Ihrem eigenen möglichen Missverständnis gleicht, nicht ihrer Dummheit oder Unwissenheit.
  • Stellen Sie sicher, dass Sie sich nicht in Verlegenheit bringen, wenn sich herausstellt, dass Sie es sind 'ist falsch. Formulieren Sie es daher immer mit einer gewissen Unsicherheit / Fragestellung, niemals als kahle, nicht abgesicherte Aussage.
  • Wenn der Dozent dem Fehler nicht zustimmt, lassen Sie die weitere Diskussion bis nach dem Unterricht. Wenn Sie im Unterricht darüber streiten, wird mindestens einer von Ihnen in Verlegenheit gebracht und die Zeit aller verschwendet.
  • Minimieren Sie die Unterbrechung der Vorlesung. Versuchen Sie, es klar und präzise zu formulieren, und geben Sie es zu einem guten Zeitpunkt - bald genug, damit es in aller Munde ist, aber warten Sie bei Bedarf ein wenig auf einen „Absatzumbruch“, anstatt den Fluss zu unterbrechen.
  • Wenn Sie zuvor Fehler korrigiert haben und der Dozent sie akzeptiert hat, aber verärgert schien, überprüfen Sie sie, bevor Sie fortfahren. Sie können das Gefühl haben, dass z.B. Sie suchen unnötig nach unwichtigen Details, auf eine Weise, die weder Zeit noch Unterbrechung wert ist. Ob sie richtig oder falsch sind, das ist ein pädagogisches Urteil, das Sie wahrscheinlich respektieren sollten.

  • Denken Sie am Ende daran, dass das Geld beim Dozenten stehen bleibt, nicht bei Ihnen. Ein guter Dozent sollte nützliche Korrekturen würdevoll und dankbar annehmen. Wenn dies nicht der Fall ist und Fehler erneut auftreten, können Sie ihren Vorlesungskurs nicht im Alleingang retten. Wenn Sie dies versuchen, werden die Dinge für die Studenten wahrscheinlich verwirrender und nicht besser. Akzeptieren Sie also, dass Sie diesen Kurs nicht reparieren können, legen Sie ihn als nützliche Lektion für Ihren eigenen zukünftigen Unterricht ab und besprechen Sie ihn (wenn die Fehler wirklich schwerwiegend sind) mit einigen anderen erfahrenen Fakultätsmitgliedern, um festzustellen, ob er sich möglicherweise lohnt Berichterstattung.

Das ist erstaunlich: "Wenn Sie im Unterricht darüber streiten, wird mindestens einer von Ihnen in Verlegenheit gebracht und die Zeit aller verschwendet."
JeremyC
2019-08-30 02:38:42 UTC
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Dies hängt also von der Persönlichkeit des Professors ab und bezieht sich nicht wirklich auf die Etikette, sondern auf die persönlichen Beziehungen.

In einem Postgraduierten-Kurs für reine Mathematik, den ich in Cambridge besuchte, schrieb der Dozent einen Satz und einen auf der Studenten sagten sofort laut: "Der Satz kann nicht wahr sein: Betrachten Sie das Gegenbeispiel von ...". Für die meisten von uns schien er einen guten Punkt zu haben.

Dieser Dozent, ein Fellow der Royal Society, der für seine Selbstbeherrschung bekannt war, konnte freundlich erklären, warum das angebliche Gegenbeispiel nicht relevant war - etwas, das alles andere als offensichtlich war. Aber ich kann mir leicht vorstellen, dass ein weniger selbstbewusster Professor, der nicht gut auf den Beinen denken kann, durch eine solche Intervention geworfen worden wäre. Nicht alle Professoren beherrschen die Fächer, die sie unterrichten, vollständig.

Ich denke, es ist im Allgemeinen für Studenten zulässiger als für TAs, obwohl es davon abhängt, ob die Klasse als Vorlesung oder als Seminar eingerichtet wurde.
Die Tatsache, dass der Dozent es mit aller Kraft aufgenommen hat, bedeutet nicht, dass die Bemerkung nicht unhöflich war.Als jemand, der viele Matheklassen besucht hat, würde ich mein Geld eher auf Asperger als auf Unhöflichkeit des Schülers setzen.
@MatthewLeingang Waren Sie dort?Du musst gewesen sein!Das ist genau die richtige Diagnose.Trotzdem kenne ich einige Dozenten, die mit einer solchen Intervention nicht fertig geworden wären.
@JeremyC Wie gesagt, ich bin schon lange in der Welt der Forschungsmathematik und habe viele Studenten gesehen, wie Sie sie beschreiben.
einpoklum
2019-08-30 22:54:57 UTC
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Stellen Sie eine nicht durchsetzungsfähige Frage, anstatt auf Fehler hinzuweisen.

Ich stimme der Antwort von user2705196 zu, werde sie jedoch ein wenig verfeinern:

Wenn relevant Anstatt etwas wie

Professor zu sagen, haben Sie zu Unrecht gesagt, dass X tatsächlich Y ist, weil Z.

versuchen:

Professor, können Sie etwas näher erläutern, wie X mit Z übereinstimmt?

auf diese Weise - wenn Sie es falsch verstanden haben, werden sie es erklären (und es würde immer noch so sein) anderen Schülern helfen, die möglicherweise das gleiche Missverständnis haben wie Sie); und wenn Sie es richtig verstanden haben, besteht eine gute Chance, dass die Antwort "Oh, Z? Es sollte Y sein, sorry" lautet - und dann hat sich der Professor selbst korrigiert.

MVindis
2019-08-29 19:24:18 UTC
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Meine Praxis war es, immer (höflich) auf einen Fehler hinzuweisen, und ich bevorzuge, dass mein TA oder meine Schüler mich anrufen. Ich bin nur ein Mensch.

Ich weiß jedoch, dass einige Fakultäten das falsch verstehen könnten. Wenn Sie mit einem Professor zusammenarbeiten, von dem Sie glauben, dass er nicht gut darauf reagiert, vor der Klasse gerufen zu werden, versuchen Sie, nach dem Unterricht (privat) auf einen Fehler oder veraltete Informationen hinzuweisen.

Guter Punkt.Für alle Professoren da draußen empfehle ich, gegenüber den TAs etwas zu erwähnen, das den Effekt hat: "Wenn ich einen Fehler mache, gehen Sie vor und sprechen Sie ihn sofort an", wenn Sie möchten, dass dies geschieht.Wenn nicht, sagen Sie, Sie haben ein System, das Sie bevorzugen, tun Sie das natürlich nicht, aber mein Punkt ist, dass Kommunikation der Schlüssel für solche Dinge ist und Sie möchten, dass Ihre Untergebenen genau wissen, wie sie mit einer solchen Diskrepanz umgehen sollendann poste einen Thread über dich auf Academia.SE :)
Alchimista
2019-08-29 14:11:02 UTC
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In der Tat muss eine peinliche Situation und öffentliche Berichtigung vermieden werden, zumindest in Umgebungen, in denen Diskussionen nicht Teil des Spiels sind. Dies ist meine Erfahrung.

Sprechen Sie mit dem Lehrer und er / sie wird das beheben.

James Franken
2019-08-29 18:47:30 UTC
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Ich empfehle, während der Unterrichtszeit nicht auf den Fehler hinzuweisen. Ich würde mit dem Professor in der Privatsphäre ihres Büros Kontakt aufnehmen. Niemand will dumm aussehen, aber jeder macht Fehler. Ich würde alle Ihre Belege in der Hand haben und dann in einer privaten Situation danach fragen. Wenn sich der Ausbilder tatsächlich geirrt hat, kann er in der nächsten Unterrichtsstunde einen Rückzug und eine Korrektur anbieten.

Ich würde dir +1 geben, wenn du den letzten Satz fallen lassen würdest.Ich meine, Sie würden die Gunst des Professors gewinnen, aber das ist nicht die angemessene Motivation, IMO.
J.Hirsch
2019-08-30 16:52:39 UTC
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Ich habe beides gehabt. In einem Fall schlug ich eine dritte Option vor, die innerhalb der von ihm festgelegten Regeln lag und funktionierte, und in einem Fall trat ich nach dem Unterricht an und diskutierte meine Verwirrung / Fragen.

Im ersteren, obwohl ich es getan hatte Beweis für etwas (ich hatte es herausgefunden, weil ich über den Tellerrand hinaus gedacht habe) Ich konnte ihn nicht dazu bringen, es anzuerkennen. Es war bedauerlich, weil meine kreativ UND "billiger" zu implementieren war.

In letzterem hörte der Professor zu, starrte auf die Zeichnung, lachte und sagte: "In den 15 Jahren habe ich das unterrichtet Klasse, niemand hat darauf hingewiesen. Sie haben Recht - es ist falsch ".

Also ...

Ich würde niemals in Betracht ziehen, auf etwas in der Klasse hinzuweisen, wie es es vielleicht gegeben hat Freiheiten, die mit dem Beispiel / Material genommen wurden, um die Darstellung zu vereinfachen. Eine Diskussion nach dem Unterricht ist am nützlichsten. Und wenn Sie zeigen, dass Sie ein starkes Interesse an dem Thema für weiteres Tauchen haben, wenn Sie davon ausgehen, dass Prof ein Anhänger des Materials ist, werden die negativen Auswirkungen von „Nit-Picking“ gemindert ist eine vollständige und vollständige .... pr * ck. Es passiert. In diesem Fall lassen Sie es einfach los. Und Sie müssen möglicherweise festlegen, was Sie bei einer Prüfung tun möchten, bei der die richtige Antwort das ist, was Sie wissen, und die richtige Antwort das ist, was er weiß ... und sie stimmen nicht überein. .... aber das hast du nicht gefragt; P

MonkeyZeus
2019-08-30 20:01:18 UTC
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Schritt 1: Gehen Sie nicht davon aus, dass Sie korrekt sind. Gehen Sie die Situation mit Demut und nicht mit Durchsetzungsvermögen an.


Überprüfen Sie zunächst die Vorlesung und die Notizen und probieren Sie Ihre aus Am schwierigsten herauszufinden, warum der Professor präsentierte, was sie taten. Bitten Sie andere TAs, den missverstandenen Teil besser zu erklären. Behaupten Sie nicht, dass der Professor etwas Falsches gesagt hat, sondern präsentieren Sie Ihre Verwirrung.

WENN Sie die Erklärung des Professors nicht rechtfertigen können, wenden Sie sich an den Professor und bitten Sie ihn, Sie durch die entsprechende Erklärung zu führen zu Ihren Notizen. Die Hoffnung ist, dass sie ihren Fehler sehen und sagen: "Bist du sicher, dass ich das während des Vortrags gesagt habe?" worauf Sie antworten können: "Ja, ich bin sicher, aber ich wollte die vorliegende Lektion nicht beeinträchtigen."

mkennedy
2019-08-29 22:08:59 UTC
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Ich war ein TA für den Unterricht eines angesehenen Gastprofessors. Ich habe an den Vorlesungen teilgenommen, weil ich zum ersten Mal TA für diese Klasse war und erst ein B bekommen habe, als ich es im letzten Jahr belegt hatte!

Er hat Fehler gemacht, in der Regel einige pro Vorlesung. Manchmal stellte ich eine Frage und er reparierte sie. Manchmal ließ ich einen Freund fragen. Ich machte mir sehr vollständige Notizen und verteilte jede Woche Errata / Korrekturen im Labor.

Zachary Griggs
2019-08-31 08:17:03 UTC
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Wenn ich als Student glaube, dass der Professor einen Fehler gemacht hat (groß oder klein), rahme ich ihn immer als Frage ein. Wenn ich sehe, dass der Professor versehentlich ein Minuszeichen weggelassen hat, werde ich nur höflich fragen, warum das Minuszeichen von diesem Begriff weggegangen ist.

Oft hat der Professor einen Fehler gemacht, aber oft haben sie es nicht getan. ' t auch und ich habe versehentlich einen Schritt verpasst, den sie gemacht haben. Dies erspart die potenzielle Verlegenheit, den Professor zu korrigieren und falsch zu liegen, sowie eine Lernmöglichkeit, wenn ich etwas verpasst habe.

Denken Sie daran, dass der Professor nicht falsch lag und Sie etwas verpasst haben

Ich kann mir vorstellen, dass Sie dasselbe tun können wie ein TA. Da es jetzt nachträglich ist, würde ich während der Bürozeiten fragen.

awsirkis
2019-09-01 19:50:04 UTC
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In meinen Klassen gab es die Kultur, "die Professoren nicht in Verlegenheit zu bringen". Der beste Weg, dies zu vermeiden, bestand darin, den Professor nach dem Unterricht oder in einer E-Mail zu fragen:

"Hey, Sie haben also davon gesprochen, dass x ist y way , aber ich habe woanders gelesen, dass x z-way war. Könnten Sie das bitte mit mir klären? "

Seitdem Sie sind ein TA, das sollte bedeuten, dass Sie ausreichend Zeit haben, auch von Angesicht zu Angesicht, um mit Ihrem Professor darüber zu sprechen.

Fragen mitten in der Klasse unterbricht den Fluss der Klasse. Wenn Sie den Professor jedoch separat fragen und ihn dann zu Beginn des nächsten Kurses korrigieren, können Sie ihn etwas besser fließen lassen.

guest
2019-08-31 08:55:29 UTC
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Sag es ihm nach dem Unterricht. Es wird einige Profis geben, die sich nicht darum kümmern, aber andere, die sich über eine Interjektion im Unterricht ärgern würden. Dies ist eine einfache sichere Standardeinstellung.

Und es geht nicht nur darum, den Professor an Ort und Stelle zu bringen, sondern diese Vorlesung ist eine Art partizipatives Gespräch zwischen den Studenten und dem Dozenten. Sie werfen sich in diese Dynamik ein. Wiederum ist es einigen egal ... aber einige würden es vorziehen, wenn die Schüler entweder aufstehen, um zu korrigieren (oder nicht). Wenn Sie sich irren, wird dies für die Klasse auf eine Weise entgleisen, wie dies bei einer fehlerhaften Korrektur durch einen Schüler (den tatsächlichen Teilnehmer / Empfänger der Vorlesung) nicht der Fall wäre.

Trusly
2019-08-30 08:53:56 UTC
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Der TA sollte den Kursleiter während der Vorlesung nicht korrigieren. Es untergräbt die Autorität des Lehrers und lenkt die Schüler ab.

Schreiben Sie die Fehler auf und lassen Sie den Lehrer danach wissen. Der Kursleiter kann dann Abhilfe schaffen, indem er eine E-Mail an die Klasse sendet, sich in der nächsten Vorlesung korrigiert usw. Er hat auch die Möglichkeit, Sie zu bitten, ihn während der nächsten Vorlesung zu korrigieren, wenn er damit einverstanden ist. Auf der anderen Seite können Sie anhand seines Tons feststellen, dass er anfangs nicht an den Korrekturen interessiert ist - eine Entdeckung, die besser privat gemacht wird als vor einer Klasse.

"Autorität untergraben" ist ein schlechtes Argument dafür, über Fehler zu schweigen.
@einpoklum Ich denke, eine genauere Lektüre meiner Antwort wird zeigen, dass ich nicht befürworte, über Fehler zu schweigen, sondern darauf zu achten, wann und wie die Fehler besprochen werden.
In Ordnung.Nun, "Autorität untergraben" ist ein schlechtes Argument, auch um vorübergehend über Fehler zu schweigen.


Diese Fragen und Antworten wurden automatisch aus der englischen Sprache übersetzt.Der ursprüngliche Inhalt ist auf stackexchange verfügbar. Wir danken ihm für die cc by-sa 4.0-Lizenz, unter der er vertrieben wird.
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