Spielen Sie hier nur ein bisschen den Anwalt des Teufels (eigentlich der Anwalt der Schüler).
Ich finde es unfair zu sagen, wenn ein Schüler nur einige relevante Antworten aufschreibt, dann versucht er / sie es nur schieben Sie vorbei. Für die Dozenten sind all diese angemessenen Antworten wie eine gut organisierte Garderobe. Wir können sofort erkennen, ob die Antwort genau richtig ist oder den umgebenden Busch schlägt. Für Studenten ist ihre Garderobe jedoch ihr ganzer Schlafsaal. Täglich werden neue Informationen aufgenommen, und die Schüler haben möglicherweise nicht genügend Zeit und Erfahrung, um die Informationen anzuwenden, damit die Organisation vor dem Prüfungstermin stattfinden kann.
Nur weil das Konzept "Sie sollten die Fragen sorgfältig beantworten" Fragen ", die im Unterricht demonstriert und betont wurden, bedeuten nicht, dass sie erfolgreich in der Prüfung angewendet werden können, da in der Prüfungsbedingung in der Nacht zuvor viel mehr Stress und viel weniger Schlaf herrschen.
Weil die Erwartungen unterschiedlich sind In beiden Entitäten glaube ich, dass die unmittelbare Reaktion von ihnen nach der Abgabe der Prüfung nicht "Ich sollte im Unterricht mehr Aufmerksamkeit schenken" sein wird, sondern eher "Dieser Dozent ist ein sehr unvernünftiger Bewerter (oder etwas profaner / abfälligeres) .) "Ein Durchschnitt von 35% ist nicht unbekannt; Ein Durchschnitt von 35% plus eine Gruppe eifriger Studenten, die ihre Abschlussprüfung richtig machen wollen, ist etwas, von dem ich definitiv noch nie gehört habe. Sie werden dich hassen und die Atmosphäre im Unterricht wird sich verschlechtern.
All dies bedeutet, wenn Sie dieses Chaos auslösen wollen, müssen Sie zu 100% sicher sein, dass Sie keine Probleme oder Fehler tragen. Von all Ihren verwandten Posts konnte ich mich nur fragen, warum diese Änderung (von der Gewährung von Teilkrediten bis zu allem, was richtig sein muss, oder Sie erhalten eine Null?) Um sicherzustellen, dass es zumindest eine gewisse Zuverlässigkeit gibt, ich Ich würde vorschlagen, ein paar Papiere aus den unteren, mittleren und hohen Ebenen auszuwählen und sie mit Ihrem neuen Bewertungsschema einigen Kollegen zu geben und sie zu bitten, in ihrer eigenen Privatsphäre zu bewerten. Fragen Sie bei ihnen nach, ob ihre Ergebnisse unterschiedlich sind, und besprechen Sie, warum.
Ich mag auch die Idee von @earthling, mit einigen Schülern oder Klassenvertretern zu interviewen.
In zukünftigen Tests habe ich Ich würde vorschlagen, anstatt das neue strenge Kennzeichnungsschema überall zu verwenden, ein separates System zu verwenden, um Fragen zu kennzeichnen, die streng gekennzeichnet werden (z. B. mit einem *** vor der Frage oder einem Unterabschnitt für sie) damit Sie langsam in dieses neue Schema einsteigen können. Die Informationen, die Sie dabei erhalten, helfen Ihnen auch dabei, Ihre Fragen zu verfeinern. Die Schüler werden nicht so stumpf sein und die Möglichkeit haben, diese Fragen eher als Herausforderung als als Bedrohung zu betrachten.
Abschließend möchte ich dieses inspirierende Zitat (das ich leider habe) teilen Ich weiß nicht, wem ich zuschreiben soll):
Unterrichten Sie die Schüler, die Sie haben, nicht die Schüler, die Sie haben möchten.
Während ich Ich würde die Idee, den Schülern beizubringen, ernst und akribisch beizubringen, voll und ganz annehmen. Ich würde dennoch davon ausgehen, dass eine insgesamt positive Lernumgebung Vorrang hat. Und wenn ich meine Kriterien etwas lockern muss, werde ich das im Rahmen der Vernunft tun. Diese 35% ige Tortur ist ein unglückliches Ereignis; Es tut mir wirklich leid, dass dies passiert, aber ich kann nicht anders, als zu glauben, dass dies mit übermäßig eifrigen Erwartungen behaftet ist, und ich hoffe, dass Sie bald eine optimale Entscheidung treffen.