Ich bin Student und bevorzuge Dozenten, die an die Tafel schreiben, als diejenigen, die Folien verwenden.

Profis, die Folien verwenden, wechseln im Allgemeinen in den Loop-Modus, in dem sie das Ziel haben, alle Folien durchzugehen vor dem Ende des Unterrichts. Daher tendieren Profis dazu, sehr schnell zu arbeiten.

Das Schreiben an die Tafel bringt etwas Dynamik in die Vorlesungen. Der Dozent tendiert dazu, sich viel besser zu bewegen, und die Studenten werden dann eher ermutigt, im Laufe der Zeit Fragen zu stellen.

Wenn Schüler Notizen schreiben, werden sie während der Vorlesung aktiver und bewusster.

Nach meiner Erfahrung habe ich viele Profis gesehen, die nur das Zeug von ihren Folien ohne gelesen haben weiter ausarbeiten. Die Schüler neigen dann dazu einzuschlafen, da sie wissen, dass sich die Vorlesungen im Wesentlichen auf den Folien befinden.

Außerdem habe ich den Eindruck, dass Profis, die Folien verwenden, in ihrem Unterricht fauler sind, da sie nicht einmal die Folien überprüfen, die sie vor den Vorlesungen präsentieren werden.

Vorteile von Folien gegenüber Boardwork? Faulheit, saubere Hände, digital verteilbares Produkt, das alle Arbeiten darstellt, die Sie im Unterricht nicht demonstriert haben.

Und ... das sind auch die Nachteile.

Board-Arbeit ist normalerweise Die Schüler ( und der Ausbilder! ), die engagierter waren und zumindest die Klassen, die ich besucht und gegeben habe, hielten die Schüler ( und den Ausbilder! ) mental und verbal mit dem Material beschäftigt. Es ist natürlich aufregender zu sehen, wie ein animierter Lehrer Dinge aufschreibt, sich für einen Moment mental überprüft, ihn unbewusst selbst scharf schießt, während er sich bewegt usw., als nur zuzuhören, was eine aufgezeichnete Sitzung gewesen sein könnte, die auf dem Bildschirm vorbeizog.

Personen, die an die Tafel schreiben, schreiben in der Regel nur die wichtigen Stellen an die Tafel und haben Prosa-Handzettel mit weiteren Details zum späteren Lesen und Nachschlagen. Die Einschränkungen der Live-Board-Arbeit erfüllen eine magisch präzise redaktionelle Funktion, die den Kursleiter dazu zwingt, entweder präzise zu sein oder zu scheitern. Handouts behalten alle Vorteile der Folien bei, ohne den Ausbilder jedoch der Versuchung auszusetzen, in einen passiven oder geistig abwesenden Unterrichtsmodus zu wechseln.

Dies ist besonders wichtig in Abschluss- oder Unternehmensklassen, in denen das Material möglicherweise neu oder ursprünglich ist von der Person, die unterrichtet und noch nicht vollständig gebacken ist (eine wunderbare Situation, in der die Fragen der Galerie das Wissen des Lehrers / Forschers genau dann aktiv vertiefen - gibt es ein größeres Ideal?). Leute, die an Tafeln schreiben, haben in der Regel entweder ihr Material einstudiert oder kennen es genau genug, um im Laufe der Zeit eine im Wesentlichen praktische Klasse zu durchlaufen - selbst (oder besonders) bei neuen Forschungsarbeiten. Das ist so gut wie es für Live-Unterricht geht!

Und das führt mich zum Schlimmsten an Folien ...

Die Faulheit, die Folien zulassen, wird paradoxerweise durch die Versuchung verstärkt, in den Folien selbst ausführlich zu sein. Dies ist die schlimmste Form des Einzelunterrichts und geht oft so weit, dass der "Unterricht" aus einem untervorbereiteten Lehrer besteht, der sich vorbereitet fühlt (er hat seine Folien, richtig!) Und im Wesentlichen alles liest, was auf den Folien für die Klasse geschrieben steht. In diesen Fällen kommt die gleiche Zeit, die ein Schüler an einem ruhigen Ort mit einem Buch verbringt, einem Schüler mehr zugute, als dass er unter der Präsentation gelitten hat. Solche Sitzungen sind eine traurige Satire auf die moderne Pädagogik; Aber Satire ist nicht das, wofür Ihre Schüler gekommen sind.

Die obigen Punkte sind zufällig auch für organisatorische Briefings relevant. Die Grundregel lautet, dass die Person, die spricht, die Klasse ist, nicht das Board oder die Folien oder andere AV-Unterstützung. Jemand, der etwas zu sagen hat und weiß, wie man es sagt, benötigt nichts anderes als seine Energie und Stimme - das andere Zeug ist entweder Verbesserung oder Ablenkung.

Folien können großartig sein, um Sie zu zwingen, Ihre Vorlesungen vor dem Unterricht zu strukturieren und sich tatsächlich daran zu halten. Sie sind immer besser lesbar als das Schreiben auf eine Tafel (plus weniger chaotisch, wenn Sie sich eher mit Kreide als mit einem Whiteboard befassen müssen) / p>

Abgesehen davon entfernen die Folien einen Teil der Dynamik aus dem Kurs, da die Schüler weniger kritisch denken als beim Arbeiten mit einem Board. Ein Teil dieses Ausrückens kommt einfach von der Beleuchtung, aber ein anderer Teil kommt von der Art und Weise, wie Folien während eines Vortrags nicht einfach geändert werden können.

Der lustigste Aspekt, den ich bei der Verwendung von Boards bemerkt habe, ist der folgende Die Schüler, die sich Notizen machen, schreiben alles auf, was ich an die Tafel schreibe. Diese Notizen sind viel weniger strukturiert als das, was ich mit Folien produzieren könnte, die sie später herunterladen würden, aber der eigentliche Prozess des Schreibens der Notizen hält die Schüler geistig beschäftigt und fördert eher eine Diskussion als nur eine Vorlesung.

Vorteile der Verwendung von Folien:

• Die Schüler erhalten nicht genügend Schlaf, und eine Diashow-Präsentation ermöglicht es ihnen, ihre Schlafstunden etwas nachzuholen.
• Folien verringern die Schüler-Lehrer Interaktion, und wir sind heutzutage alle introvertiert, daher ist weniger Interaktion eine gute Sache!
• Folien machen es weniger wahrscheinlich, dass ein Schüler im Unterricht Notizen macht, wodurch Tinte gespart wird.
• Die Annahme, dass Folien oder Videos veröffentlicht werden, hindert die Schüler daran, am Unterricht teilzunehmen, und ermöglicht somit kleinere Klassenzimmer.
• Folien sind gut für Unwissenheit, und wie wir alle wissen, ist Unwissenheit Glückseligkeit!

Lassen Sie mich zunächst sagen, dass ich denke, dass es Vorlesungen gibt, die besser mit Folien unterrichtet werden (z. B. mehr angewandte Vorlesungen), und Vorlesungen, die besser an der Tafel unterrichtet werden (z. B. die meisten mathematischen Vorlesungen).

Welche Vorteile bietet die Verwendung von Folien? Warum verwenden Sie Folien?

Der häufigste (aber imho der schlimmste) Grund ist wahrscheinlich: weil es auf lange Sicht einfacher ist und weniger Arbeit bedeutet. Sie können sich auf das konzentrieren, was Sie sagen möchten, und Sie können Ihre Folien aus dem letzten Jahr problemlos wiederverwenden. Sie können Ihre Folien auch einfach hochladen, was weniger Arbeit bedeutet, als alles aufzuschreiben, was Sie an die Tafel geschrieben haben.

Es ist einfacher, Bilder / Ton / Videos / ... zu implementieren, je nachdem, welche Medien in Ihrer Folie funktionieren Kontext. Sie können beispielsweise Daten, Ausgaben oder Schnittstellen eines Programms anzeigen, wie eine Anlage aussieht, ...

Die Schüler müssen nicht alles von der Tafel kopieren und haben mehr Zeit, sich auf die Vorlesung zu konzentrieren und machen Sie einfach ihre eigenen Notizen auf den Folien und füllen Sie die Lücken aus, die Sie für sie zum Füllen hinterlassen haben. Darüber hinaus gibt es keine Probleme mit der Handschrift.

Sie können mehr Material in kürzerer Zeit erstellen. Dies ist bei falscher Verwendung ein Nachteil, kann jedoch äußerst nützlich sein, wenn das Material sehr einfach ist oder nur angezeigt werden soll Einige interessante Anwendungen / Beispiele.

Und Sie können das Board weiterhin für Dinge verwenden, die langsam erledigt werden müssen, z Beweise und um die Dinge weniger statisch zu halten, z. Wenn es eine Frage gibt, können Sie einfach zum Forum wechseln.

Zweitens ändert sich die Antwort auf die obige Frage, wenn Sie Doktoranden unterrichten?

Nein. Abschlussvorlesungen gehören häufiger zu der Kategorie, die ich persönlich an der Tafel präsentieren würde (mehr Beweise und komplizierte Dinge), aber das hat nichts mit den Studenten zu tun, sondern nur mit den Dingen, die ich in der Vorlesung behandeln möchte.

Ich verwende Folien als

1. Es ist wahrscheinlicher, dass die Details auf Folien korrekt sind, als wenn ich versuche, zu erklären und gleichzeitig zu schreiben (z. B. Schreiben eines mäßig großen Matrixbeispiels);
2. Ich bevorzuge die starke Verwendung von Zahlen in Erklärungen, aber ich kann nicht zeichnen, um mein Leben zu retten;
3. Ich bin es Ich unterrichte oft Kurse über numerische Methoden, und wenn ich nicht zeigen kann, wie dies auf einem Computer "echt" gemacht werden kann, habe ich das Gefühl, die Schüler betrogen zu haben.
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Allerdings Meine persönliche Präferenz für "Proof" -Abschnitte des Kurses ist niemals, nur Folien zu verwenden, sondern sowohl Folien als auch Tafel zu verwenden. Die Folien enthalten die Aussage und möglicherweise einen wichtigen Schritt oder ein Detail, das aufzuschreiben ist. Die Schritte der Berechnung werden an der Tafel ausgeführt. Dies kann in Räumen, in denen sich die projizierte Folie mit der Tafel überschneidet, schmerzhaft sein, kann aber in meinen Fällen zum Funktionieren gebracht werden.

Ich habe den gleichen Ansatz für den UG- und PG-Unterricht ohne Änderung verwendet: Konzepte und Zahlen auf Folien, Details an der Tafel. Der einzige Unterschied, den ich als Faustregel finde, ist, dass es im Fall eines Absolventen verlockend ist, mehr Details an die Tafel zu geben, da die Konzepte schwieriger sind und die Schritte länger dauern. Die Verwendung der Folien hilft mir, dem zu widerstehen und mich auf das Gesamtbild zu konzentrieren, aber die Folien sind immer noch kürzer.

Ich unterrichte Kurse, die von anderen Personen geschrieben wurden. Tausende Trainer auf der ganzen Welt unterrichten die gleichen Kurse. Die Verwendung von Folien, die von den Autoren der Kursunterlagen erstellt wurden, gibt uns Konsistenz und Wiederholbarkeit. Unsere Kurse bereiten die Schüler auf Zertifizierungsprüfungen vor, daher muss der Kursinhalt konsistent sein.

Ich verwende jedoch auch Whiteboards, hauptsächlich für gekritzelte Schnelldiagramme. Wenn das Diagramm kompliziert ist, erstelle ich es und stelle es elektronisch zur Verfügung.

Es ist ziemlich umstritten, ob Folien besser sind als ein Board, und ich denke, das hängt auch sehr davon ab, was und wie Sie unterrichten. Aber Sie haben speziell nach Vorteilen gefragt, deshalb werde ich versuchen, mich auf diese zu konzentrieren. Ich werde jedoch Vorbehalte erwähnen.

• Wie Shawn sagt, können Folien als sehr schöne konzeptionelle Karte dafür dienen, wohin Ihre Vorlesung gehen soll, im Vergleich dazu, nur zu einer zu gehen leeres Brett mit Kreide. Die Einschränkung besteht darin, dass Sie einfach ein paar Blätter handschriftlicher Notizen vorbereiten und diese verwenden können, um dasselbe Ziel zu erreichen.

• Es ist viel einfacher, sich selbst zu beschleunigen, sowohl aufgrund der Folien dienen als detaillierte Gliederung und auch, weil Sie die Anzahl der Folien als Schätzung der Dauer verwenden können. (Dies kann jedoch auch durch Vorbereiten von Notizen, Zählen der Seiten oder Durchführen einer Übungsvorlesung mit einer Stoppuhr erfolgen.)

• Sie können problemlos zu vorherigen Folien zurückkehren oder bei Bedarf einen Blick nach vorne werfen, ohne Sie müssen die Tafel löschen und alles neu schreiben.

• Es besteht kein Risiko, dass Schüler Probleme beim Lesen Ihres Skripts haben (es sei denn, Ihre Folien sind wirklich pathologisch). Alles ist klar. Natürlich können Sie auch leserlich schreiben.

• Das Tippen ist für viele Menschen schneller / weniger anstrengend als das Schreiben. Vielleicht brauchen Sie 50 Minuten, um alles auf den Folien zu tippen, die Sie verwenden werden, aber Sie würden 70 Minuten Vorlesungszeit brauchen, um alles im Unterricht aufzuschreiben. Außerdem wird die gesamte Zeit vor der Vorlesung investiert, sodass Sie Ihre gesamte Vorlesungszeit der Vorlesung widmen können, anstatt zu schreiben.

• In diesem Sinne können Sie sich mit Folien auf Ihre Vorlesung konzentrieren, ohne vom Schreiben abgelenkt zu werden (z. B. auf welchen Teil der Tafel Sie das nächste Bit schreiben, wie groß Sie schreiben, wie Sie es auslegen, ob zuerst einige Teile löschen). Das mag albern klingen, aber zum Beispiel ist mein Skript auf Papier schön, aber auf einer Tafel abscheulich - jedes Mal, wenn ich eine Tafel verwenden muss, fühle ich mich immer sehr unsicher, wie hässlich und nicht ordentlich meine Schriften und Zeichnungen aussehen, und das ist sehr lenkt mich ab, weil es die übliche Angst vor öffentlichen Reden noch viel schlimmer macht.

• Im Allgemeinen ist nicht garantiert, dass die maximale Geschwindigkeit, mit der Sie leserlich schreiben können, höher ist als die optimale Geschwindigkeit von das Material abdecken. Bei Folien besteht weniger die Gefahr, dass Sie lange Zeit damit verbringen müssen, langwieriges Material zu schreiben, das sehr schnell verstanden werden kann, aber nur, wenn alles angezeigt / geschrieben wurde. Wenn Sie jedoch schneller Vorlesungen halten, als Sie schreiben können, wie werden die Schüler mit ihren Notizen Schritt halten?

• Sie müssen Folien nur einmal vorbereiten und können sie mit Minderjährigen wiederverwenden Aktualisierung. Wenn Sie dazu neigen, an die Tafel zu schreiben, müssen Sie jedes Mal, wenn Sie die Klasse unterrichten, das gesamte Material immer wieder schreiben (obwohl Sie Ihre Notizen wiederverwenden können).

• Sie können (und sollten) Informationen sprechen, die mit den Angaben auf den Folien zusammenhängen, aber nicht identisch sind. Oft haben Folien grundlegendere Punkte, wenn Sie verbal komplexere Ideen entwickeln. Auf diese Weise können Studenten leicht Probleme wie "Was bedeutet der neue Begriff, den der Dozent gerade verwendet hat, wieder lösen?" und leichter folgen. Sie können im Wesentlichen zwei parallele Threads gleichzeitig ausführen, und die Schüler können zwischen ihnen hin und her wechseln, je nachdem, welcher leichter zu verfolgen ist. Stellen Sie sich vor, Sie unterrichten eine Klasse, die zur Hälfte aus Chemikern und zur Hälfte aus Historikern besteht, in Archäometrie. Während der Folien können die Chemiker Ihnen zuhören, wie Sie über die Feinheiten der Chemie sprechen, während sich die Historiker auf die Grundlagen der Folien konzentrieren. Dann während des Geschichtsteils (z. B. metallurgische Entwicklungen), umgekehrt. Es kann jedoch argumentiert werden, dass ein derart heterogener Unterricht überhaupt keine gute Idee ist.

• Die Folien können den Schülern zum Studium in ihrer eigenen Zeit ausgehändigt werden. (Dies gilt auch für gescannte Notizen, Fotos von der Tafel, Videoaufzeichnungen von Vorlesungen usw.)

• Wenn Folien im Voraus gegeben werden, können die Schüler Folien ausdrucken und erheblich reduzieren Wie viel Schreiben müssen sie aufnehmen, indem sie nur Dinge aufschreiben, die Sie sagen und die nicht auf den Folien stehen (weil sie besser mündlich erklärt werden oder weil sie nach einer Frage aufgetaucht sind usw.). Die Einschränkung besteht darin, dass das Schreiben die Aufbewahrung unterstützt. Dies kann die Fähigkeit der Schüler beeinträchtigen, das Material auf den Folien zu lernen.

• Mit Folien können Sie beliebige Bilder anzeigen. Zum Beispiel komplexe Muster, deren Zeichnen auf einer Tafel einige Zeit in Anspruch nehmen würde, Diagramme, die nur schwer richtig zu zeichnen sind, Fotos (sowohl gewöhnliche als auch technische wie mikroskopische Aufnahmen), geschäftige Figuren mit vielen komplizierten Merkmalen (manchmal kann die Figur einfach nicht einfacher sein ). Aber können Sie einfach Handzettel mit den Bildern drucken oder einen guten, altmodischen Diaprojektor verwenden.

• Sie können Animationen, Video und Audio einfügen. Animationen sind in 99% der Fälle nutzlos (obwohl sie manchmal helfen können). Video und Audio können in einigen Klassen von unschätzbarem Wert sein, beispielsweise Videos von verhaltenspsychologischen Experimenten oder Audio in einer musiktheoretischen Klasse. Andererseits können Sie Ihre Klasse trotzdem an einer Tafel unterrichten und nur für Audio / Video zu Folien gehen.

• Ein helles Lichtrechteck mitten in einem dunklen Raum wird die Aufmerksamkeit aller darauf lenken. Auf der anderen Seite ist es aber auch sehr einfach, eine gute Z-Zeit aufzuheben und nachzuholen. (Wenn Sie den Raum abdunkeln, ist es schwierig, Notizen zu schreiben.)

Fazit

Es ist möglich, viele Vorteile der Verwendung von Folien zu nennen. vor allem, wenn Ihnen ganz bestimmte Vorteile nichts ausmachen. Die meisten sind jedoch keine wirklichen Vorteile in dem Sinne, dass Sie einen Vortrag halten können, der genauso gut und wahrscheinlich besser ist, indem Sie:

• Papiernotizen für sich selbst vorbereiten.
• Üben Sie die Vorlesung vor dem Unterricht und planen Sie sich selbst.
• Denken Sie über Ihre Lernziele für die Vorlesung nach und achten Sie darauf, dass Sie auf dem richtigen Weg bleiben und nicht entgleist werden.
• Bereiten Sie Handzettel vor, wenn Sie dies tun Es müssen viele Bilder angezeigt werden, die schwer zu zeichnen sind, oder viele Gleichungen, deren Ausschreiben zu lange dauert.
• Verwenden Sie den Computer nur zum Anzeigen von Videoclips usw. und kehren Sie nach dem Video zu Ihrer üblichen Vorlesung zurück over.

Wenn Sie diese befolgen, gibt es nur sehr wenige echte Vorteile von Folien und viele Nachteile (Ablenkung schränkt Ihre Freiheit beim Zeichnen und Schreiben auf die Formatierungsoptionen von PowerPoint ein, die für das Lernen nicht effektiv sind). . Dies ist natürlich der Fall, wenn Sie eine sehr effektive Vorlesung anstreben.

Leider versuchen die Leute oft, so wenig Zeit und Mühe wie möglich für die Vorlesung aufzuwenden. In diesem Fall wird PowerPoint einen mittelmäßigen Vortrag halten, während das Schreiben an die Tafel einen schrecklichen Vortrag produzieren wird. Zu oft nehmen die Leute die Idee an, dass "altmodisches Lehren an der Tafel besser ist als Folien" und denken dann, dass sie mit unzureichender Vorbereitung gute Arbeit leisten können, indem sie nur von der Tafel aus unterrichten, anstatt Folien zu verwenden. Am Ende streifen sie weiter und weiter, und nach der Vorlesung sagen sich alle Schüler: "Was zum Teufel hat er da oben gemacht? Ich habe nichts verstanden!" (es sei denn, dies ist ein äußerst talentierter Lehrer)

Andererseits ist es unmöglich, ohne Vorbereitung von Folien Vorlesungen zu halten (da Sie die Folien bei erstellen erstellen müssen) am wenigsten) so zwingt es Ihnen einen Anschein von Kohärenz auf, wenn auch nicht viel. Wenn Sie Ihren Schülern einen schlechten Dienst erweisen, indem Sie sich nicht angemessen vorbereiten, sind Sie mit PowerPoint besser dran (aber nur in dem Sinne, dass Sie besser daran sind, eine Hand zu verlieren als Ihren Arm zu verlieren).

Ich unterrichte Mathematik - hauptsächlich für Studenten. In letzter Zeit benutze ich immer mehr Folien. Die Gründe (und meine Beschimpfungen):

• Unser Gebäude für Naturwissenschaften wird derzeit renoviert, sodass die Mathematikabteilung "vorübergehend" in ein Gebäude für Sozialwissenschaften verlegt wird. Daher müssen wir die traurigen Ausreden für die Hörsäle verwenden, die sie, die nahe gelegene juristische Fakultät und das angrenzende Gebäude für Erziehungswissenschaften zu bieten haben. In einem metrosexuellen Höhepunkt hatten sich diese weitgehend für eine "Modernisierung" entschieden und ihre Auditorien nur mit Videoprojektoren und Whiteboards in Stempelgröße ausgestattet, während ich alle 45 Minuten einen Satz von 8 Tafeln mit einer Gesamtfläche von 6 x 30 Fuß füllte.
• Die Schüler beschweren sich seit einiger Zeit über die Lesbarkeit meiner Handschrift. Der Wechsel zu den Whiteboards verschlimmerte das Problem. Außerdem hat sich der Standard des Kursivunterrichts an unseren Schulen seit meiner Grundschulzeit mehrmals geändert. Daher ist meine Handschrift ein zweimal entfernter Cousin von dem, was die Schüler erwarten.
• Versuchen Sie, wie ich mag, meine 3D-Skizzen sind scheiße, was es etwas schwieriger macht, meine Punkte beispielsweise in multivariablen Berechnungen zu erklären. Wenn ich das Rendern Mathematica überlasse, stehen mir zusätzliche Tools zur Verfügung. So war die vollständige Kontrolle über die Perspektive und die farbige Kreide immer schwer zu finden (wenn die Notwendigkeit aufkommt), und einige Farben sind auf einem Whiteboard schwer zu erkennen. Auch Animationen werden möglich.
• Ich habe mich immer darüber beschwert, wie sich die Schüler darauf konzentrieren, hektisch Notizen zu machen, anstatt zu versuchen, meinem Denkprozess zu folgen. Daher ist es einfach intellektuell ehrlich, ihnen kopierbare Dokumente zu den Beispielen zur Verfügung zu stellen, mit denen sie wirklich Zeit verbringen sollen.

Bearbeiten: Nachdem ich alles gesagt habe, stimme ich dem Punkt zu eines anderen Antwortenden, dass es einfach ist, die Folien zu poliert zu machen und nur das Endprodukt zu präsentieren - eine Lösung, ein Beweis, was auch immer. Dies kann ein Problem sein, wenn die Reise wichtiger ist als das Ziel. Ich versuche zu lernen, wie man das auch auf den Folien festhält. Zumindest die landschaftlich schönsten Punkte. Außerdem gebe ich den Schülern, die auftauchen, immer noch gerne etwas Besonderes. In diesen Auditorien, in denen der Bildschirm des Videoprojektors nicht vor dem Whiteboard / der Tafel herunterrollt, kann ich beides tun.

Aus der Sicht eines Schülers habe ich gute und schlechte Lehrer gesehen, unabhängig davon, welche Methode sie verwendeten (Tafel oder Folien).

Ich mochte jedoch niemals Bretter. Sie müssen alles von der Tafel kopieren. Das heißt, Sie konzentrieren Ihre gesamte Gehirnzeit auf das Kopieren (abhängig von der Schreibgeschwindigkeit des Lehrers, die normalerweise recht hoch ist). Dies mag in Ihrem frühen Schulleben eine gute Praxis sein, aber in höheren Bildungsstufen können wir davon ausgehen, dass die Schüler schreiben können.

Der Vorteil der Verwendung von Folien besteht darin, dass die Schüler einen kleinen Teil ihrer Ausgaben ausgeben können Zeit zum Schreiben (zusätzliche Notizen) und die meiste Zeit über den Inhalt nachdenken. Daher können sie die Informationen, die sie hören, verbinden und verstehen und interessante Fragen stellen.

Für mich ist dies der entscheidende und wichtige Vorteil. Wenn ich lesen will, lese ich ein Buch. Wenn ich zu einer Vorlesung gehe, sollte sie interaktiv sein. Ich sollte in der Lage sein, Fragen zu stellen. Und beantworten Sie Fragen, die der Lehrer an die Klasse gestellt hat!

Meiner Meinung nach hängt dies nicht vom Bildungsniveau ab. Sie sollten früh lernen, wie man denkt und Fragen stellt.

Nicht riesig, Sie haben mehr Freiheit, auf Antworten und Fragen der Schüler mit Boardarbeit zu antworten, während Folien tendenziell eine bessere Struktur haben.

Wenn die Klasse etwas verloren aussieht, ist es einfach, etwas auf dem Brett zu erweitern, aber Sie können nicht mehr Folien im laufenden Betrieb erstellen.

Wenn Sie sich für eine Boardarbeit entscheiden, legen Sie bitte Handzettel oder ähnliches mit dem tatsächlichen Material bei, das Sie auf das Board kritzeln.

Als ich Student war, konnte ich entweder aufschreiben, was Sie gerade gesagt haben, oder ich könnte darüber nachdenken, was Sie gerade gesagt haben. Ihre Wahl.

Wenn Sie versuchen, die Schüler zu zwingen, alles aufzuschreiben, während Sie sprechen, werden sie denken: "Verdammt, wo ist mein Ersatzstift, dieser wird trocken", nicht "Hm. Ich frage mich, wie dieses Prinzip für ... gilt, wenn Sie etwas sagen.

Ich benutze Folien, wenn ich unterrichte, weil:

1. Es mich zwingt, mich im Voraus auf den Unterricht vorzubereiten. (Dies ist normalerweise kein Problem für mich, aber ich hatte einen Professor im Grundstudium, der nur an die Tafel schrieb, weil er keinen Stundenplan oder etwas für den Tag vorbereitet hatte. Ich habe geschworen, niemals so zu unterrichten!)

2. Ich habe Zeit, meine Gedanken auf meinen Folien zu artikulieren.

3. Die Informationen, die die Schüler wissen sollen, befinden sich auf der Folien. Das heißt, AUCH WENN ich zu schnell unterrichtete oder ein Schüler nicht schnell genug Notizen machen konnte oder der Schüler meine Handschrift nicht lesen konnte oder ein Schüler nicht zum Unterricht kommen konnte, spielt es keine Rolle. Da sich alle Informationen auf den Folien befinden und ich ihnen digitale Kopien zur Verfügung stelle.

4. Ich bekomme viel mehr Scherzmöglichkeiten mit Folien und kann die Schüler beschäftigen.

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Es ist natürlich möglich, Folien auf gute und schlechte Weise zu verwenden, genauso wie es möglich ist, Tafeln / Whiteboards auf gute und schlechte Weise zu verwenden. Ich verwende Folien aus Gründen, die ich hier dokumentiere, kaum:

http://okasaki.blogspot.com/2008/01/why-i-dont-use-powerpoint-for-teaching.html

Sie haben jedoch nach VORTEILEN für Folien gefragt.

Eine dient zum Anzeigen von Bildern. Wenn Sie beispielsweise über Pinselstriche in der Mona Lisa sprechen möchten, würden Sie wahrscheinlich nicht versuchen, diese Pinselstriche auf einer Tafel zu duplizieren. Viele Felder haben viele Bilder zu zeigen. (Beachten Sie jedoch, dass es sich nicht um kostenlose Bilder wie 99% der Cliparts und Fotos handelt.)

Ein zweiter Vorteil kann sein, wenn der Moderator ein schreckliches Gedächtnis hat oder auf andere Weise leicht verwirrt wird. Die Folien können hilfreiche Erinnerungen sein, die Sie auf dem Laufenden halten (aber auch schriftliche Notizen können funktionieren). Ein Ort, an dem ich auf diese Situation stoße, ist, wenn ich dieselbe Lektion mehr als zweimal kurz hintereinander erteilen muss, wenn es leicht zu Verwirrung darüber kommen kann, ob Sie während DIESER Sitzung einen bestimmten Kommentar abgegeben haben, im Gegensatz zu derselben Präsentation vor einer Stunde oder eine Stunde zuvor.

Ein dritter "Vorteil" ist, dass Folien, die von jemand anderem erstellt wurden, eine große Zeitersparnis für einen faulen Lehrer sein können. Beispielsweise bieten einige Lehrbuchverlage Folien an, die zum Lehrbuch passen. Wenn Sie also ein Lehrer sind, der nur sehr wenig Zeit in eine Klasse investieren möchte, kann die Verwendung der vorgefertigten Folien eine gute Wahl sein. Als weniger perjoratives Beispiel habe ich manchmal jemandem Folien zur Verfügung gestellt, die ich für mich ausfüllen wollte, wenn ich krank war oder auf einer Reise war.

Eine andere Alternative ist die Verwendung eines Tablet-Geräts mit einem Computerprojektor zum Schreiben von Notizen. Dies hat den Vorteil, dass der Dozent langsamer wird (genau wie beim Schreiben auf eine Tafel), während er für ein sehr großes Publikum sichtbar ist und von einem Vorlesungserfassungssystem einfach aufgezeichnet werden kann. Ich habe in den letzten Jahren auf diesen Ansatz umgestellt und festgestellt, dass die Schüler ihn wirklich vorbereiteten Folien vorziehen (die einfach zu schnell vorbeifliegen).

Edward Tufte hat einen Aufsatz über "Der kognitive Stil von PowerPoint: Korruptionen in sich herauspicken" ( Link). Wie zu erwarten ist, wird der Diashow-Stil zugunsten von Handouts, Reden und Folien ohne Aufzählungszeichen kritisiert. Der Aufsatz ist keine direkte Antwort auf Ihre Frage, aber ich denke, er enthält relevante Punkte.

Powerpoint korrumpiert absolut ... aber Sie können Folien schreiben, die den Schülern helfen, sich zu merken, worüber Sie hauptsächlich sprechen. Dann benutze ich viel Platz auf der Tafel, um zu veranschaulichen, was ich sage. Ich habe einmal in Schweden unterrichtet und war sehr glücklich: Es gab überall im Raum Tafeln, damit ich wichtige Zeichnungen und Behauptungen am Leben erhalten konnte! (Ich unterrichte Programmieren und Programmieren ist eine Kunst, und was Sie sagen, sollte auf die Denkweise Ihrer Schüler zugeschnitten sein, so wie vorgekochte Folien sind nicht sehr detailliert, zeigen jedoch häufig Bilder, die ein Problem veranschaulichen und den Schülern helfen sollen, sich einen Weg zu ihrer eigenen Überarbeitung des Themas zu merken.

Einige großartige Antworten haben bisher dazu beigetragen. Ich denke, Folien eignen sich hervorragend zur Veranschaulichung und um der Vorlesung eine gewisse Struktur zu verleihen. Es gibt jedoch bestimmte Fächer, die besser an der Tafel erledigt werden können - zum Beispiel Mathematik. Auf der anderen Seite werden Themen wie Biologie auf einer Folie besser dargestellt. Sie können Folien verwenden, um grafische Darstellungen, Videos usw. zu veranschaulichen (meiner Erfahrung nach verwenden die meisten Dozenten sowieso nicht genug davon). Das Tempo des Dozenten ist bei der Verwendung von Folien im Vergleich zu Brettern schwieriger zu kontrollieren. Die Verwendung von Boards ermutigt die Schüler, Fragen zu stellen, und dies macht die Klasse interaktiver - es geht nur darum, sich mit Kreativität einem leeren Board zu nähern. Wenn Sie eine größere Gruppe haben, ist es möglicherweise besser, Folien zu verwenden, da die Schüler ein Board möglicherweise nicht aus der Ferne sehen können. Elektronische Boards wären jedoch eine Lösung dafür.

Alles in allem denke ich, dass Folien oft unangemessen verwendet werden und eine Kombination aus beiden in den meisten Fällen nicht schadet.

Der Grund, warum ich Folie in meinen naturwissenschaftlichen Kursen verwende, ist

... warte darauf ...

, um die Schüler zum Engagement zu bewegen .

Dies widerspricht einem Großteil der Ratschläge, die Sie in anderen Antworten sehen, da Folien es den Beobachtern standardmäßig sehr leicht machen, sich nicht zu engagieren.

Ich mache das, was PER-Leute in diesen Klassen als "aktives Engagement" bezeichnen, und es besteht darin, dass sie mit mir und ihren Kollegen über das Thema des Tages interagieren. Die Folien sind so angelegt, dass ich schnell Fragen stellen kann, die im Mittelpunkt von Interaktionssitzungen fünf- oder mehrmals pro Klasse stehen: Ich zwinge sie, durch Klassenumfragen, Antwortkarten und direkte Fragen mit mir zu interagieren. Ich zwinge sie, miteinander zu interagieren, indem ich sie auffordere, sich gegenseitig von ihrer Antwort auf diese Umfragen zu überzeugen, da es Meinungsverschiedenheiten gibt und zirkuliert, um zu hören, wie sie sich dem Problem nähern.

Dies ist nicht ohne Kosten . Wenn ich falsch eingeschätzt habe, wie viel die Klasse tatsächlich bekommen wird, werde ich mein Material an diesem Tag nicht oder früh fertig stellen. Ich habe es nicht geschafft, dies in anderen Klassen als den generierten Abschnitten zu meiner Zufriedenheit zu bringen, obwohl ich versuche, ein wenig davon zu tun.

Die Folien stehen also nicht wirklich im Mittelpunkt der Anweisungen. Es sind die interaktiven Fragen, die den größten Teil der Unterrichtszeit ausmachen, und die Folien helfen mir, sie ohne viel Aufhebens zu stellen. Natürlich habe ich auch den strukturierten Teil der Vorlesung auf die Folien gesetzt, weil ich die Lichter dimmen und den Projektor einschalten lassen werde.

Ich halte auch nur Vorlesungen für etwa 60% dieser Klassen und drehe die später Teil des Unterrichts über Aktivitäten, Gruppenübungen und gezielte Nachuntersuchungen. Ich kann während dieser Zeit zirkulieren und versuchen, Schülern zu helfen, die während des Vorlesungsteils des Unterrichts zappelten.

Ich hatte weniger Glück, diesen Stil auf meine tieferen und mathematikintensiveren Kurse zu übertragen, und hielt hauptsächlich Vorlesungen vom Vorstand für diese Klassen, obwohl ich für einige Tage beim Aufbau von Grundlagen auf den Fragen-auf-Folien-Stil zurückgreife.