Sie können sicherlich fragen - höflich! - aber Sie sollten damit rechnen, "Nein" zu sagen, und Sie sollten diese Antwort akzeptieren, wenn sie gegeben wird. In den meisten Kursen für Hochschulabsolventen ist es das Privileg des Lehrers, zu entscheiden, welche Punkte wichtig sind und wie sie zu organisieren sind.

Wenn der Kurs eine Vorbereitung auf eine Eignungsprüfung darstellt (z Beispiel), dann kann es einen strengeren Lehrplan geben, der eingehalten werden muss. In einem solchen Fall wäre es sinnvoll, sich zu beschweren, wenn der Ausbilder stark von den erwarteten Zielen abweicht.

Nebenbei: Da das Buch die Dinge so gut darstellt (aus Ihrer Sicht), können Sie das lernen Material daraus und betrachten die Vorlesungen als Ergänzung. Es scheint mir dann ein Vorteil zu sein, Vorlesungen zu haben, die sich den Dingen aus einer anderen Perspektive als der des Textes nähern. Ein Ausbilder, der den Text nachahmt, wäre überflüssig.

Wow. Ich lasse in fortgeschrittenen Kursen bewusst "viele Lücken, die das Buch gut abdeckt". Ich sage "das steht im Buch." Und ich möchte sie tatsächlich besonders in den Teilen belassen, die das Buch am besten kann.

Jetzt stelle ich der Klasse immer Fragen zu allem, was ich sage, ob es im Buch steht oder nicht. Ich glaube jedoch, dass fortgeschrittene Schüler das, was in dem Buch steht, aus dem Buch entnehmen sollten, es sei denn, sie haben spezifische Fragen, die sie im Unterricht stellen möchten.

Wenn Ihr Lehrer also nicht einmal Fragen zu Lehrbuchmaterial stellt, von dem er erwartet, dass Sie es lernen, dann ist das Ihr Problem. Bitten Sie den Lehrer, Fragen zu stellen - und natürlich höflich.

Wenn der Lehrer jedoch Fragen stellt, sollten Sie vielleicht daran arbeiten, selbst mehr Fragen zu stellen, anstatt den Lehrer zu bitten, Ihre Fragen besser vorwegzunehmen.

Ich sehe eine allgemeine Verachtung für Postdocs (die einfach jünger sind als die Professoren; eines Tages werden einige von ihnen die Hotshots Ihres Fachs sein), und ich kann mich nicht entscheiden, ob Ihr Gefühl, überlegen zu sein, von der tatsächliche schlechte Lehre oder aus Ihrer Verachtung. Sind Sie sicher, dass der Postdoc wichtige Ergebnisse auslässt? Sind sie Ihrer Meinung nach wichtig oder haben Sie diese Informationen an anderer Stelle erhalten? In jedem Fall würde ein bisschen Respekt viel bewirken, wenn Sie den "Postdoc" bitten, einer einzigen Referenz zu folgen.

Ich bin jedoch mehr besorgt über Ihre Einstellung als über die Pläne Ihres Professors. Es ist durchaus üblich, nicht ein ganzes Buch zu rezitieren und die wichtigen Themen aus einem Text auszuwählen. Dies lässt Raum für Ihre Proaktivität: Wenn Sie das Material genauer lernen möchten, können Sie dies tun, indem Sie den Text lesen, einschließlich des Teils, den der Kursleiter ausgelassen hat. Dafür ist die Graduiertenschule wirklich da. Sie übernehmen die Kontrolle über Ihr eigenes Studium.

Abgesehen davon sind die meisten Postdocs sehr empfänglich für Rückmeldungen, da sie nicht sehr lange unterrichtet haben. Wenn Ihr Kommentar also gültig ist und Sie können Wenn Sie dies tun, ohne seine Gefühle zu verletzen, sollte er offen für Ihre Vorschläge sein (sagen Sie jedoch keine Dinge wie "Sie sollten das Material, das Sie abdecken möchten, für Klarheit opfern", da die Entscheidungsbefugnis über den Lehrplan vollständig beim Postdoc liegt .)

Der Vorschlag von David K., dass es Sache des Professors ist und Sie für jedes zusätzliche erforderliche Studium verantwortlich sind, ist im Wesentlichen richtig. Ich glaube jedoch nicht, dass sein Ansatz, höflich zu fragen und ein "Nein" zu erwarten, alles ist, was dazu gehört. Ich würde einen anderen Ansatz vorschlagen. (Außerdem würde ich dem Rat von Dan R. nicht folgen.)

Anstatt davon auszugehen, dass Sie wissen, wie der Kurs am besten unterrichtet werden sollte, sollten Sie herausfinden, warum der Professor dies tut so wie er es tut. Sehen Sie Ihren Professor während der Bürozeiten und sagen Sie, dass Sie mehr über seine Herangehensweise an das Material erfahren möchten, da Sie dieses Material möglicherweise in Zukunft selbst unterrichten müssen (egal, ob der Unterricht tatsächlich in Ihren Plänen enthalten ist). An diesem Punkt können Sie etwas sagen wie: "Ich habe zum Beispiel bemerkt, dass Sie einige Fälle nicht behandelt und einige Abschnitte übersprungen haben. Wie treffen Sie diese Entscheidungen?" Das ist immer noch eine ziemlich weit gefasste Frage. Seien Sie also bereit, Beispiele für bestimmte Dinge zu nennen, die der Professor. übersprungen, dass Sie dachten, es wäre interessant gewesen, darüber zu berichten. Sagen Sie ihm nicht, dass er sie hätte abdecken sollen. Fragen Sie einfach, wie er die Entscheidung getroffen hat, diese bestimmten und nicht andere zu überspringen.

Auf diese Weise werden Sie als interessierter und motivierter Schüler wahrgenommen, nicht als übermütiger, weinerlicher Typ. Viel Glück.

Wie kann man einen Lehrer bitten, einer einzelnen Referenz zu folgen?

Genauso wie Sie ihn um etwas anderes bitten würden: respektvoll und auf eine Weise, die deutlich macht, dass es sich um eine Anfrage handelt, dh dass Sie sich bewusst sind, dass er Nein sagen und seine Autorität in dieser Angelegenheit akzeptieren kann. Wenn Sie dies beispielsweise in einer E-Mail tun möchten, kann Folgendes angemessen sein:

Sehr geehrte [ Titel / Name ]

Meine Name ist [ Ihr Name ] und ich bin ein Schüler in Ihrer Klasse [ Name der Klasse (nützlich zu erwähnen, wenn er mehr als eine Klasse unterrichtet) ]. Ich wollte Ihnen ein Feedback zu unserer Klasse geben. Mir ist aufgefallen, dass Sie manchmal Ergebnisse aus dem Lehrbuch überspringen, die mir als wichtiger Bestandteil von [ Thema ] erscheinen - zum Beispiel haben Sie dies neulich mit [ ein aktuelles Beispiel einfügen ]. Ich bin mir nicht sicher, ob Sie erwartet haben, dass wir diese Ergebnisse selbst lesen, und ich bin bereit, dies gegebenenfalls zu tun, aber ich bin der Meinung, dass dieser Teil der Theorie wichtig genug sein könnte, um eine ausführliche Behandlung im Unterricht zu rechtfertigen . Mir ist klar, dass dies mehr Zeit in Anspruch nehmen würde, und ich würde es hassen, [ einige fortgeschrittene Fächer, die der Lehrer zu erreichen versucht ] zu verpassen, aber gleichzeitig möchte ich das Material in einem solchen Fach behandeln Ein Weg kann dazu führen, dass ich und die anderen Schüler etwas wackelige Fundamente haben, was es uns schwer machen würde, mit dem fortgeschritteneren Material umzugehen, wenn wir dazu kommen.

Wenn Sie der Meinung sind, dass mein Feedback angemessen ist, würden Sie vielleicht in Betracht ziehen, das Lehrbuchmaterial einheitlicher zu behandeln und wichtige Ergebnisse wie das von mir erwähnte nicht auszulassen? Ich denke, das wäre hilfreich, zumindest für mich persönlich. Natürlich weiß ich, dass ich nicht genug Perspektive zu diesem Thema habe, um sicher sagen zu können, welche Ergebnisse am wichtigsten sind. Daher verstehe ich vollkommen, wenn Sie der Meinung sind, dass es vorzuziehen ist, am aktuellen Ansatz festzuhalten. Ich wollte Ihnen auch sagen, dass ich den Unterricht im Allgemeinen wirklich genieße - danke!

[Mit freundlichen Grüßen, Grüße, beste Wünsche usw.]

Endlich ich Ich möchte hinzufügen, dass Sie, obwohl ich nichts Falsches daran sehe, dass Sie eine solche Anfrage stellen (und soweit ich weiß, dass dies eine sehr vernünftige und vernünftige sein könnte), daran denken sollten, was ich im zweiten Absatz der Vorlage geschrieben habe E-Mail könnte sehr gut wahr sein: Ihr Lehrer hat, obwohl er nicht sehr erfahren ist, wahrscheinlich immer noch ein viel besseres Verständnis für das Thema der Klasse als Sie und ist im Allgemeinen besser gerüstet als Sie, um zu beurteilen, welche Ergebnisse es wert sind, behandelt zu werden Detail in der Klasse. Seien Sie also darauf vorbereitet, dass er nein sagt. Gleichzeitig können auch sehr erfahrene Lehrer von Feedback profitieren. Ich denke, diese E-Mail kann nur zu einer verbesserten Unterrichtsqualität führen, unabhängig davon, ob Ihre spezielle Anfrage genehmigt wird oder nicht.

Persönlich würde ich erwarten, dass sich die Vorlesungen und das Lehrbuch ergänzen, anstatt sich zu duplizieren. Wenn der Dozent nur aus dem Lehrbuch lesen würde, würde ich mich betrogen fühlen. Es ist gut, dass das Buch Material enthält, das in den Vorlesungen nicht behandelt wird, und umgekehrt.

(Student hier)

Nach meiner Erfahrung sollen sich Bücher und Vorlesungen ergänzen.

In einigen Kursen folgt die Vorlesung dem Buch zu einem T. In anderen, Das Buch hat nichts mit der Hauptidee der Vorlesung zu tun und ist wirklich nur hilfreiches Material.

Abgesehen davon möchte ich keinen Kurs belegen, in dem der Ausbilder mir das Buch nur vorliest. Das ist eine Art Beleidigung - ich kann lesen. Ich gehe zur Vorlesung, um Informationen aus einem anderen Blickwinkel zu erhalten oder um die wichtigsten Punkte zu erhalten.

Wenn ich ein Konzept in der Vorlesung nicht verstehe, lese ich das Buch und auch, wenn ich Konzepte nicht verstehe Aus dem Buch erhalte ich weitere Einzelheiten aus der Vorlesung oder frage einfach den Professor.

Da Ihr Kurs ein Buch enthält, sollte möglicherweise davon ausgegangen werden, dass es gelesen werden muss und sollte in Verbindung mit der Vorlesung verwendet werden, anstatt einem Ansatz zu folgen, bei dem der eine oder andere ausreicht.

Ich würde vorschlagen, dass Sie indirekt fragen. Als erstes würde ich mir die übersprungenen Abschnitte ansehen und entscheiden, ob sie nützlich sind oder nicht. Versuchen Sie für diejenigen, die Sie für nützlich halten, das Material selbst zu lernen. Wenn Sie nicht weiterkommen, sprechen Sie mit dem Ausbilder. An dieser Stelle können Sie nach den Abschnitten fragen, bei denen Sie sich nicht sicher sind. Indem Sie dem Ausbilder zeigen, welche Abschnitte für Sie wichtig sind und für die Sie nicht gerüstet sind, teilen Sie ihm indirekt mit, wohin er beim nächsten Mal genauer gehen soll. Der Ausbilder kann möglicherweise sogar extrapolieren, was er in Zukunft tun soll.

Erstens rate ich ihm, ihn nicht zu bitten, seine Unterrichtstechnik zu ändern. Ich gebe Ihnen 8: 5, dass Sie nichts weiter als einen schmutzigen Blick und eine Form von "Nein. Wenn Ihnen die Art und Weise, wie ich unterrichte, nicht gefällt, dann gibt es die Tür."

Einige Gründe, warum Lehrer dies tun:
1. Sie wollen dich im Unterricht! Wenn sie nur aus dem Buch lehren, müssen Sie nicht wirklich an der Vorlesung teilnehmen, oder?
2. Sie haben ihre Kursmaterialien auf eine bestimmte Weise eingerichtet und möchten nicht die Zeit in deren Überarbeitung investieren.
3. Sie haben eine Amtszeit.
4. Sie wollen nicht wirklich lehren, sie wollen an ihrer Forschung arbeiten. Sie werden nur minimalen Aufwand in den Unterricht stecken; genug, um ihre beruflichen Anforderungen zu erfüllen.
5. Sie wissen nicht wirklich, wie sie unterrichten sollen. Es gibt einen großen Unterschied zwischen einem guten Mathematiker und einem guten Mathematiklehrer. Beispiel ein Ph.D. Vielleicht hat es Jahre fortgeschrittener Mathematik gedauert, aber kein einziger Kurs in Pädagogik! Sie haben wirklich kein Verständnis für Pädagogik.

Einige Optionen für Sie sind: 1. Wechseln Sie die Abschnitte und nehmen Sie sie mit einem anderen Lehrer. Ich habe das gemacht, als ich in der Schule war. Ich suchte alle Lehrer für eine bestimmte Klasse aus und nahm die mit, die mir am besten gefiel. Wenn Sie vorausschauend sind, tun Sie dies im vorangegangenen Semester, damit Sie eine Klasse prüfen und in Aktion sehen können.2. Vielleicht können Sie diesen Kurs im nächsten Semester verschieben, wenn ein anderer Lehrer verfügbar ist.3. Wenn es wirklich so ein Problem ist, oder nehmen Sie sogar eine gleichwertige Klasse mit einer anderen Schule und übertragen Sie die Credits.4. Machen Sie es sich bequem und nutzen Sie beide Informationsquellen optimal. Dies ist auch ein guter Grund, sich mit anderen im Unterricht zusammenzutun. Stärke in Zahlen :)