Ich habe angefangen, einen Beitrag über all die Dinge zu schreiben, die ich gerne mache, die das Buch nicht tut: einen intuitiven Überblick, eine neue Perspektive auf die Grundlagen usw.

Dann wurde mir das natürlich klar Es gibt keinen Grund, warum das Buch diese Dinge nicht tun könnte. Die meisten von ihnen tun dies nicht, aber es gibt keinen grundsätzlichen Grund, dies nicht zu tun. Alles, was ich in einer Vorlesung tue, um den Schülern zu helfen, das Thema von allen Seiten zu sehen, könnte in das Buch übersetzt werden.

Ich denke, der Hauptpunkt der Vorlesungen ist nur, dass es ein anderes Medium ist . Ja, Sie können nur von einem Medium lernen, aber es geht schneller, wenn Sie mehrere Medien gleichzeitig verwenden. Nicht nur Bücher und Vorträge: Websites, Spiele, Hörbücher, Dokumentationen, Programmierung, Rollenspiele. Jedes Medium hat seine eigenen kleinen Vorteile und Eigenheiten. Selbst wenn die Geschichte dieselbe ist, sind die Energie, die Sie einsetzen müssen, die Mischung der Sinne, die Sie verwenden, und die Teile Ihres Gehirns, die Sie aktivieren, alle unterschiedlich.

Was genau sind also die Vorteile? des Mediums einer Vorlesung? Folgendes kann ich mir vorstellen:

• Verpflichtung : Es wird erwartet, dass Sie dort sind. Es mag kindisch sein, aber für viele Schüler ist es schwierig zu arbeiten, wenn jemand sie nicht dazu zwingt.
• Interaktion : Es ist nicht nur so, dass Schüler dazu in der Lage sind Fragen stellen: Dozenten können dem Publikum auch eine Frage stellen. Und selbst wenn Sie nicht derjenige sind, der antwortet, überprüfen Sie auf jeden Fall in Ihrem Kopf, ob Sie die Antwort kennen, was bedeutet, dass Sie mit dem Material interagieren. Ein Buch kann dies auch. Bitten Sie einen Leser, über eine Frage nachzudenken: Aber das Gefühl von Stress ist nicht vorhanden.
• Intonation, Rhythmus und Geschichtenerzählen : Ein guter Redner kann halten die Aufmerksamkeit eines Publikums. Wenn Sie lesen, müssen Sie die ganze Arbeit erledigen, um die Aufmerksamkeit zu behalten. Der Autor hat einfach weniger Werkzeuge, um Sie interessiert zu halten.
• Präsenz Die Tatsache, dass sich tatsächlich eine Person im selben Raum wie Sie befindet, lässt Sie aufstehen. Dies ist eine einfache menschliche Konvention. Wie die meisten Dozenten wissen, ist es eine Konvention, die Studenten leicht ablehnen können, aber das grundlegende Gefühl, dass Sie sich in einem Raum mit einer anderen Person befinden, verändert immer noch die Energie.
• Sprecherführung Ein guter Sprecher wird die Energie des Raumes spüren. Auf diese Weise kann sie die Geschwindigkeit ändern, eine Pause einlegen oder etwas länger mit einem Thema verbringen, wenn sie bemerkt, dass der Raum nicht mitläuft. Dadurch ist jede Vorlesung auf das Publikum zugeschnitten. Je kleiner das Publikum, desto unterschiedlicher ist der Vortrag von Publikum zu Publikum.

Natürlich ist ein spezieller Dozent erforderlich, um diese Punkte zu verstehen und zu versuchen, sie zu nutzen. Viele tun es nicht und folgen einfach dem Buch.

Lassen Sie mich eine Antwort in Form einer Analogie geben.

Angenommen, Sie fahren in eine Stadt in einem fremden Land, in der Sie die Sprache nicht kennen, keine Freunde haben, keinen Reiseführer haben, vielleicht nur eine Karte haben, aber die meisten Wörter sind lokal Namen, und Sie haben keine Ahnung, was sie alle bedeuten.

Jetzt können Sie sich diese Karte ansehen und beschließen, jeder einzelnen Straße zu folgen, bis Sie die ganze Stadt betreten haben. Sie könnten sogar Notizen auf der Karte aller Sehenswürdigkeiten machen, aber das wird lange dauern und viel Mühe kosten. Eine große Mehrheit der Straßen, die Sie entlang gehen, wird Sie nicht interessieren, und einige von ihnen sehen vielleicht so aus, als würden sie irgendwohin führen, aber aufgrund von Bauarbeiten sind sie zu Sackgassen geworden.

Sagen wir stattdessen, dass Sie gehen in die gleiche Stadt, aber Sie mieten einen lokalen Führer, der Ihre Sprache sehr fließend spricht, oder es könnte sogar ein Freund sein, der dort mehrere Jahre gelebt hat. Mit ein paar Fragen werden sie wahrscheinlich in der Lage sein, Ihre Interessen herauszufinden, was Sie faszinieren und was nur Ihre Zeit verschwenden wird. Möglicherweise kennen sie sogar einige versteckte Juwelen, die Sie im vorherigen Beispiel gegen Ende eines Tages erreicht haben, als Sie völlig erschöpft waren, und Sie haben sie einfach nicht bemerkt, sodass Sie sie verpasst haben.

Nun, selbst ein durchschnittlicher Dozent, insbesondere einer, der aktiv an der Forschung auf diesem Gebiet beteiligt ist, wird dieser Reiseleiter in diesem Fach sein. Sie werden produktiver sein, mehr über die relevanten Informationen erfahren und die 300 Seiten Füllmaterial überspringen können, die der Verlag den Autoren zur Verfügung gestellt hat, um den Preis von 200 USD für eine neue Ausgabe für einen Text zu rechtfertigen, dessen vorherige Ausgabe war erst zwei Jahre zuvor.

Ein großartiger Dozent wird Ihnen zeigen, wie all diese Fakten tatsächlich in einem konsistenten und kohärenten Ganzen miteinander verbunden sind, und Sie dazu bringen, über das Material nachzudenken, wie es ein Experte tun würde. Sie können Ihnen Einblicke geben, die das Material neu fokussieren und Sie mit neuen Augen sehen lassen. Sie können Sie über Ideen nachdenken lassen und Schlussfolgerungen ziehen, zu denen Sie möglicherweise nie alleine kommen ...

Das und sie geben auch Hinweise darauf, was sie für wichtig halten und was auf den Prüfungen stehen wird . Wenn Sie ein Empfehlungsschreiben benötigen, werden die Autoren des Buches es nicht für Sie schreiben, und der Angestellte im Campus-Buchladen wird nicht sehr glaubwürdig sein. Bereiten Sie sich also vor, indem Sie vor der Vorlesung überfliegen, nach der Vorlesung ausführlich lesen, aber vor allem, setzen Sie sich in diesen Hörsaal und bemühen Sie sich möglicherweise zusätzlich, zu den Bürozeiten zu gehen.

Was bringt eine Vorlesung, wenn Sie ein Lehrbuch haben?

Wenn "Vorlesung" bedeutet, dass der Professor Material präsentiert, während die Schüler auf ihren Sitzen sitzen und sich Notizen machen, dann Für sehr viele Probanden ist der Beweis, dass es keinen Sinn macht. Siehe beispielsweise Freeman et al., "Aktives Lernen erhöht die Schülerleistung in Naturwissenschaften, Ingenieurwissenschaften und Mathematik", http://www.pnas.org/content/early/2014/05/08/1319030111. Dies ist eine Metaanalyse der Effektivität des aktiven Lernens im Vergleich zu Vorlesungen. Aktives Lernen ist mit einem Konfidenzniveau von 95% in praktisch allen MINT-Bereichen signifikant besser, gemessen an der Erfolgsrate oder dem normalisierten Gewinn.

Die Vorlesung entstand im Mittelalter, als Bücher so teuer waren, dass sie es waren für Studenten unmöglich, sie zu kaufen. Die Schüler hörten einem Professor zu, der das Buch laut vorlas, und sie kopierten den Inhalt des Buches, damit sie ihre eigene Kopie haben konnten.

Heute gibt es aus verschiedenen Gründen weiterhin Vorlesungen . Es ist eine günstige Möglichkeit für eine Universität, 300 Studenten einen Kurs anzubieten. Studenten neigen auch dazu, Vorlesungen zu mögen, weil sie passiv sein können, anstatt vor Ort zu sein und gebeten zu werden, etwas zu tun.

Die anderen Antworten befassen sich mit wichtigen Aspekten dieser aussagekräftigen Frage nach dem Elefanten im Raum. Aber ja, das Ideal , dass Sie Fragen stellen können, dass etwas mehr als der bloße Text vermittelt wird, wird nicht zuverlässig erfüllt. Ja, sehr gute Dozenten "schaffen Mehrwert", aber dies ist in meinem Bereich Mathematik nicht so üblich. Sicher, es gibt das menschliche Element, die Wiederholung, aber wenn ein Schüler / Lernender das Mindestmaß an Selbstdisziplin hat, um (mehrere) Bücher zu lesen, gibt es kaum einen Grund, sich in einem zu kalten oder zu warmen Stuhl auf einen harten Stuhl zu setzen Raum in zufällig ausgewählten Momenten. Ich denke, nur außergewöhnlich begabte Experten oder außergewöhnlich begabte Lehrer machen es für einen hochmotivierten Lernenden lohnenswert, zum Unterricht zu gehen.

Das "Problem" ist, dass die meisten Schüler ihren eigenen Zustand, ihr Lernen, nicht genau identifizieren können "Tendenzen" und so weiter. Daher ist ihre Bewertung von "Vorlesungen" oder wahrscheinlich irgendwelchen Klassen überhaupt nicht zuverlässig, selbst für ihr eigenes Interesse.

Zum Beispiel hängt selbst das "nur das Buch lesen", so objektivierbar es auch scheinen mag, davon ab, dass "das Buch" zum Beispiel in Bezug auf zugrunde liegende Annahmen im Voraus steht. Dennoch gibt es in mathematischen Texten eine fast universelle Einbildung, dass es keinen Kontext gibt, nichts Implizites, ... alles ist absolut. Und einige der Absoluten werden auch nicht anerkannt.

Ja, das Selbstlernen durch Lesen kann durch die geheimen Hindernisse erschwert werden ... aber / und das Lernen im Unterricht kann durch dieselben Dinge erschwert werden, die nur laut und leise ausgesprochen werden Eine schwerfällige Stimme von nicht hilfreichen Lehrern.

Ja, oft kann man beim Stöbern in Bibliotheken / Internets mehr lernen als beim Unterricht. Tatsächlich erfordert es jedoch mehr Aufwand. Also, ja, viele "Klassen" sind nicht von Wert, vielleicht sogar ein negativer Nettowert, wenn sie produktiveres Denken unterbrechen oder ... schlafen.

Kommt darauf an, ja.

Fragen dieser Art tauchen in der Bildungsgeschichte immer wieder auf. Sie haben vorgeschlagen, dass wir mit Büchern keinen Unterricht brauchen; Dennoch haben wir seit geraumer Zeit Bücher für die Massen und wir haben immer noch Schulen, wir haben immer noch Universitäten und wir haben immer noch Klassen.

Vor hundert Jahren war die Rolle der Bücher selbst umstritten und einige meinten, sie würden durch Filme ersetzt, dann durch Fernsehen und dann durch das Internet und dann ...

Trotzdem gehen die Leute immer noch zum Unterricht und wir unterrichten immer noch.

Das liegt daran, dass ein Autodidakt ist. Wenn man jedoch das Glück hat, ein Autodidakt zu sein, kann man ohne Vorlesung, ohne Klasse, ohne Universität auskommen. Aber dann wären Sie einer der wenigen.

Aber was wäre, wenn wir Ihnen etwas beibringen könnten? Wie würden Sie jemals herausfinden, wenn Sie nur das Buch, den Film, das Internet, das Telefon usw. verwenden?

Um einen meiner Schüler zu zitieren: "Sie wissen wirklich etwas, nicht wahr?" ? Weißt du? Du weißt wirklich, wirklich Sachen ... "Bis zu diesem Zeitpunkt gab es den Glauben, dass wir es nur aus einem Buch gelesen haben.

Einige von uns tun" Wirklich, wirklich Sachen. .. "und einige kommen und finden heraus, was es ist.

Wiederholung erhöht die Retention. Informationen, die sowohl in einem Lehrbuch als auch in einer Vorlesung enthalten sind, werden besser gespeichert als Informationen, die nur in einer Vorlesung enthalten sind. Weder Lehrbücher noch Vorlesungen sind optimale Lernmittel.

Ich habe die Effektivität von Vorlesungen durch Lehrveranstaltungen (im Unterricht) und Online-Kurse gesehen.

Meine Grundkurse verwenden Vorlesungen und ein Lehrbuch als Lehrmethode, während meine Online-Kurse nur das Lehrbuch verwenden (ich werde hilfreiche Hinweise wie "In Kapitel 3 ignorieren Sie die Seiten 50-52" veröffentlichen, aber ansonsten und beim Beantworten von E-Mails gibt es nichts als das Lehrbuch - ich benutze Blackboard für den Fall, dass es überhaupt darauf ankommt)

Was mir beim Unterrichten des gleichen Kurses über Online und Ground aufgefallen ist, ist, dass die Schüler während des Unterrichts fast immer mehr Informationen behalten Grundkurse, in denen es sowohl Vorlesungen als auch das Lehrbuch gibt. Die Kursteilnehmer können das Kursmaterial nicht nur lesen, sondern in einigen Fällen auch hören und visualisieren.

Ein Lehrbuch kann für manche Schüler manchmal auch schwierig zu befolgen sein. Zum Beispiel:

Als ich während meines Studiums einen Buchhaltungskurs belegte, nahm ich ihn online - ein RIESIGER Fehler. Ich musste den Kurs nach 2 Wochen abbrechen, weil ich nichts verstand, was in dem Buch stand. Im nächsten Semester belegte ich den gleichen Kurs wie einen Grundkurs, in dem das gleiche Lehrbuch und die gleichen Vorlesungen verwendet wurden. Ich habe die Klasse mit der Bestnote unter meinen Klassenkameraden bestanden und ich werde nie vergessen, was mein Professor am ersten Tag der Klasse gesagt hat.

"Lies das Lehrbuch nicht zuerst. Wenn du das Lehrbuch zuerst liest, du Ich werde verwirrt sein und meinen Posteingang füllen. Nehmen Sie an Vorlesungen teil und lesen Sie dann das Lehrbuch, um das Gelernte zu vertiefen. "

Einige Schüler können einem Lehrbuch folgen und es gut machen, ist fast jeder Kurs. Andere können einfach jemandem zuhören, sich Notizen machen und im Kurs gut abschneiden. Es gibt auch diejenigen, die beide Ressourcen benötigen, um die Informationen zu speichern. Mit beiden Methoden (Vorlesungen und Lehrbücher) werden alle drei dieser Studentensegmente abgedeckt.

Nach meiner Erfahrung sind Vorträge fast immer wertlos. In 30 Minuten Lesen lernen Sie mehr als in 4 Stunden Vorlesung. Dennoch bevorzugen einige Leute Vorträge, und ihre Präferenzen scheinen empirisch gerechtfertigt zu sein.

In ähnlicher Weise finde ich es fast unmöglich, eine produktive persönliche Diskussion zu führen. Offline-Diskussionen funktionieren viel besser, da Sie immer ein paar Stunden über das Problem nachdenken können, bevor Sie antworten. Wiederum scheinen andere Personen in persönlichen Diskussionen produktiver zu sein als in Offline-Diskussionen.

Diese beiden Probleme hängen wahrscheinlich zusammen. Vielleicht können einige Leute Echtzeitinformationen besser verarbeiten, während andere Informationen asynchroner verarbeiten.

Einige gute Antworten hier, aber ich glaube nicht, dass ich jemals eine bessere Erklärung als die von T.W. gehört oder gelesen habe. Korner's ( Volltext hier verfügbar). Es geht speziell um Mathematikvorlesungen, ist aber für STEM immer noch weitgehend relevant.

Anstatt zu versuchen, den vollständigen Text zusammenzufassen und ihm Unrecht zu tun, finden Sie hier einige ausgewählte Zitate, beginnend mit der kühnen Behauptung:

"Viele Mathematiker finden es einfacher, aus Vorlesungen als aus Büchern zu lernen."

Zu den Vorteilen, die ein guter Dozent mit sich bringt:

"If Die Mathematik ist schwer, der Dozent ... [ist] gezwungen, langsam zu gehen, aber sie können an den einfachen Teilen vorbeirasen. In einem Buch rutscht die Mathematik, ob hart oder leicht, im gleichen gleichmäßigen Tempo vorbei. "

"Die meisten Dozenten können erkennen, wenn ein Publikum verwirrt ist, und eine neue Erklärung oder Illustration geben."

"Der Dozent wird durch das Vortragsformat gezwungen, sich auf das Wesentliche zu konzentrieren." / p>

Beim Lernen durch Beobachten:

"In einer Vorlesung wird die Mathematik als wachsende Sache und nicht als zeitlose Momentaufnahme dargestellt. Wir lernen mehr, indem wir ein Hauswesen beobachten bauen t als indem wir es anschließend inspizieren. "

" lernen wir, indem wir Experten [...] beobachten und sie nachahmen. Ungeleitete Übungen sind im Allgemeinen nutzlos und oft schlimmer als nutzlos. Menschen, die sich das Programmieren selbst beibringen, erwerben eine Menge schlechter Programmiergewohnheiten ... Mathematiklehrbücher zeigen uns, wie Mathematiker Mathematik schreiben, aber Vorlesungen zeigen uns, wie Mathematiker Mathematik machen. "

Ein Aspekt, der bisher noch nicht erwähnt wurde (auf den mich ein Kollege Anfang dieser Woche hingewiesen hat): Das Ziel eines Lehrbuchs und das Ziel eines Kurses sind unterschiedlich. Ein Lehrbuch ist in der Regel so geschrieben, dass es in vielen Umgebungen für einen oder mehrere Kurse verwendet werden kann. Es soll zu einem breiteren Lehrplan passen als der jeweilige Kurs, den Sie belegen. Wenn ich zum Beispiel in einer Kalkülklasse Vorlesungen halte, präsentiere ich normalerweise nicht alle Materialien oder Beispiele in jedem Abschnitt, den wir behandeln. Die Vorlesung ist also eine fokussiertere Präsentation als der Text.

Außerdem präsentiere ich Dinge oft anders als der Text, einschließlich einiger Dinge, die nicht im Text enthalten sind. Ich denke, diese Dinge werden in anderen Antworten erwähnt, aber lassen Sie mich die Nützlichkeit hervorheben, verschiedene Präsentationen von Material zu sehen, wenn Sie ein Thema lernen, was meiner Meinung nach anders ist als reine Wiederholung. Es ist ziemlich üblich, wenn Sie ein höheres Mathematikniveau erreichen, um ein Thema zu lernen, indem Sie mehrere verschiedene Bücher gleichzeitig lesen. Wenn Sie verschiedene Perspektiven sehen, erhalten Sie ein vollständigeres Bild und können Mängel in bestimmten Präsentationen ausgleichen.

Meine Vorträge sollen das Buch ergänzen und nicht das Buch widerspiegeln. Ebenso ist das Buch eine Ergänzung zu meinen Vorlesungen, keine Zusammenfassung meiner Vorlesungen.

Wenn ein Professor nur den Inhalt der zugewiesenen Lesungen aufbereitet, können die Schüler für alle praktischen Zwecke entweder das Buch lesen oder an der Vorlesung teilnehmen. Es mag einen gewissen Vorteil haben, beides zu tun, aber es könnte durchaus ausreichen, eins allein zu tun.

Allerdings haben die Autoren eines Buches meine Erfahrungen nicht. Sie können meine "Kriegsgeschichten" nicht erzählen. Sie wissen nicht, wo die Schüler letztes Jahr Probleme hatten, Konzepte zu verstehen. Ich kann auch eine kritische Analyse des Textes anbieten, vielleicht sogar mit etwas im Buch nicht einverstanden sein, während ich gegensätzliche Ansichten präsentiere. Ich kann Kursmaterial auch auf aktuelle Ereignisse beziehen, bei denen Verlage ein Jahr oder länger zurückbleiben.

Kurz gesagt, es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie Ausbilder die Unterrichtszeit nutzen können, um das Fundament zu erläutern, das durch die zugewiesenen Messwerte gelegt wurde.

Der Dozent kann auf das Publikum reagieren, was ein Buch nicht kann. Sie können den Dozenten bitten, dies zu klären und ein anderes Beispiel zu lösen.

Ich habe routinemäßig festgestellt, dass der große Vorteil eines Lehrers gegenüber dem Lesen eines Buches darin besteht, dass ein Lehrer Fragen beantworten kann. Ich habe oft die Erfahrung, wenn ich versuche, etwas aus einem Buch zu lernen, dass mir eine Frage in den Sinn kommt, und ich durchsuche das Buch und verbringe viel Zeit damit, die Antwort zu finden. Manchmal finde ich nie die Antwort. Aber ein menschlicher Lehrer, der das Fach kennt, kann sofort antworten. Oder wenn ich etwas nicht verstehe, kann ich mit einem menschlichen Lehrer fragen, und der Lehrer kann versuchen, die Idee auf andere Weise zu erklären, und seine Erklärung an die spezifischen Schwierigkeiten anpassen, die ich ausdrücke. Mit einem Buch kann der Autor versuchen, dieselbe Idee auf mehrere Arten zu erklären. Aber normalerweise nicht. Und selbst wenn er es tut, kann er diese Erklärungen nicht an jeden Leser anpassen, er kann nur zwei oder drei Variationen geben. Als ich auf dem College war, hatte ich viele Male einen Lehrer in ein Hin- und Her-Gespräch verwickelt, bis ich sicher war, dass ich das Konzept verstanden habe.

Wenn Sie mit "Vorlesung" meinen, dass der Dozent die Zimmer, hält seine Rede und geht, ohne irgendwelche Fragen zuzulassen, dann okay, was ich gerade gesagt habe, trifft nicht zu. Andere haben einige relevante Punkte angesprochen, wie manche Menschen vielleicht besser durch Hören als durch Lesen lernen, dass die Persönlichkeit eines Schülers so ist, dass er einem Sprecher zuhört, sich aber nicht auf ein Buch konzentrieren kann, ein Schüler möglicherweise zu einer Vorlesung erscheint Wer würde sich nicht die Mühe machen, das Buch usw. zu lesen? Ich werde nicht wiederholen, was andere weiter gesagt haben. Ich denke, sie haben die relevanten Punkte gemacht. Aber wirklich, wenn Sie einen menschlichen Dozenten haben, sind diese fast immer bereit, Fragen zu beantworten.

Ich habe einige Anzeigen für Video-Vorlesungsreihen gesehen, in denen Dinge wie "Jetzt müssen Sie nicht mehr versuchen, aus einem Buch zu lernen, sondern können von den besten Lehrern der Welt lernen" stehen. Meine übliche Reaktion ist: Nein. Für mich ist das Anschauen eines Vorlesungsvideos normalerweise schlechter als das Lesen eines Buches. Der Vorteil des menschlichen Lehrers ist, dass ich Fragen stellen kann, aber natürlich kann ein Videolehrer nicht antworten. Es gibt natürlich Fälle, in denen ein Video einem gedruckten Buch überlegen ist: Ein Video kann Aktionen zeigen, die ein Buch nur beschreiben oder möglicherweise Standbilder zeigen kann. Wenn Sie also lernen möchten, wie man eine körperliche Aktion ausführt, wie man Golf spielt oder einen Übertragungsfilter ersetzt oder was auch immer, kann ein Video Ihnen möglicherweise auf eine Weise zeigen, die ein Buch nicht kann. Das könnte auch für einen menschlichen Lehrer zutreffen: Er könnte Schritte in einem Prozess auf eine Weise demonstrieren, die ein Buch nicht könnte.

Das hängt von der Vorlesung ab. Wenn es sich lediglich um eine Zusammenfassung des Lehrbuchs handelt, ist es möglicherweise nicht sehr hilfreich. Ein interaktiver Vortrag, der die sokratische Methode verwendet und dem Geschichtenerzählen ähnelt (wie Peter betonte), ist jedoch sehr effektiv. Manchmal ist das Material so schwierig, dass Sie einen Professor benötigen, um das Lernen zu erleichtern. Schließlich kann ein Experte das Lernen auf eine Weise inspirieren, die ein Expertenlehrbuch nicht kann.

In der Wissenschaft geht es normalerweise nicht nur darum, in einem Büro eingesperrt zu sein und zu lernen und so viel Wissen wie möglich zu erwerben, sondern auch darum, sich zu treffen und zu diskutieren.

Nehmen wir an, wir haben ein Lehrbuch, das sich darauf bezieht perfekt auf die Persönlichkeit des Schülers, seinen Hintergrund, sein Vorwissen abgestimmt und perfekt auf die Ziele des Kurses abgestimmt.

Nehmen wir weiter an, dass das Lehrbuch genau und aktuell ist und die Reflexion des Materials anregt und bezieht die gewonnenen Erkenntnisse auf die Vergangenheit und das zukünftige (Berufs-) Leben des Schülers.

Nehmen wir an, wir haben eine Vorlesung, die dasselbe erreicht.

Eine gute Vorlesung wird zu dem beitragen, was Ein gutes Lehrbuch bietet:

• eine Plattform für die Interaktion mit einem Experten auf diesem Gebiet,
• eine Plattform für die Interaktion zwischen sozialen Netzwerken und Gleichaltrigen,
• eine Plattform

Ohne Berücksichtigung der Wahrscheinlichkeit, entweder ein Lehrbuch oder eine Vorlesung zu erstellen, die tatsächlich über der Annahme liegt Ich denke, die "sozialen" Aspekte einer Vorlesung überwiegen den theoretischen Informationsdurchsatz, den man in den Kopf eines Studenten einspeisen kann.

Ja, ich denke, Kolloquien und Seminare dienen diesem Zweck noch besser als eine Vorlesung.

Ja, ich gebe zu, die Anzahl der Vorlesungen, die es nicht wert sind, besucht zu werden, ist wahrscheinlich größer als die Anzahl der Lehrbücher, die es nicht wert sind, durchgearbeitet zu werden. Dies hängt jedoch stark von dem Ort ab, an dem Sie studieren. Wenn Sie an Ihrem derzeitigen Standort nicht zufrieden sind, können Sie eine Änderung versuchen.

Denken Sie an ein Standardbuch: Sie können es lesen oder das Hörbuch hören.

Der erste ist in Ihrem Tempo, der zweite im Tempo des Erzählers. Ich erinnere mich, dass ich einen Text gehört habe, den ich zuvor gelesen habe und der von einem großen Erzähler als langweilig empfunden wurde. Und ich fand den Text danach wunderbar. Weil ich jetzt in der Lage war, das innere Tempo des Schriftstellers, den wichtigen Wendepunkt, zu erfassen, und ich jemanden brauchte, der mich führte.

Ein geschriebenes Buch kann irgendwie flach sein. Ein guter Lehrer kann verstehen, wenn ein Schüler verloren geht, und alternative Erklärungen oder eine andere Erzählung liefern. Oder spielen Sie mit der Zeit.

Schließlich können einige Leute nicht lesen oder haben keine Hände zum Umblättern. Wir haben unsere eigenen Mittel, um uns zu erinnern oder zu verstehen. Es gibt verschiedene Arten von Lernenden. Manche sind visueller, manche auditiv, manche kinästhetisch. Es ist wahrscheinlich, dass visuelle mit dem Buch in Ordnung sind, aber manchmal verschmelzen die Sinne und das Sehen + Vorsprechen verstärkt sich.

Vorlesungen helfen faulen Schülern, die nicht das ganze Buch lesen und alle Übungen im Buch machen möchten, die Prüfung zu bestehen.

Interessante Frage. Ich habe mir während meiner Studienzeit oft die gleiche Frage gestellt. Sie sollten nicht nur alle Vorlesungen besuchen, da nicht alle nützlich sind. Sie sollten auch nicht einfach alle Vorlesungen ignorieren und aus einem Buch lernen. Es ist ein Urteil, das Sie persönlich treffen müssen, um das richtige Gleichgewicht zu finden. Ein paar Punkte könnten helfen: das Fach, der Dozent und der bevorzugte Lernstil des Studenten.

Thema: Es gibt bestimmte Themen, die sich leicht aus einem Lehrbuch lernen lassen. Zum Beispiel würde ich sagen, dass Biowissenschaften / Geschichte ziemlich einfach aus einem Buch zu lesen sein sollten - tatsächlich ist es oft notwendig, einen guten Hintergrund aus einem Buch zu erhalten, um das Beste aus einem schnelllebigen Vortrag herauszuholen. Ein Vorteil der Teilnahme an Vorlesungen besteht jedoch darin, sich über neue oder aktuelle Kenntnisse in einem bestimmten Bereich zu informieren. Ein Vortrag kann Ihnen auch nützliche Einblicke geben, an die Sie beim persönlichen Lesen noch nie gedacht haben. Wenn Sie an einer Vorlesung teilnehmen, bekommen Sie oft ein Gefühl dafür, was einen Dozenten interessiert und was wahrscheinlich in Ihren Prüfungen herauskommt.

1. Der Dozent: Ich denke, gute Dozenten haben eine Möglichkeit, ihren Fächern Leben einzuhauchen, über alles hinaus, was Sie aus einem Buch erfahren können. Gewohnheiten wie das direkte Lesen der bereits auf der PowerPoint-Folie vorhandenen Elemente motivieren die Schüler jedoch nicht. Sie können die Folie auch in Ihrem Zimmer lesen. Ein Schüler wird definitiv mehr aus einer sehr interaktiven Klasse herausholen und aus den Fehlern anderer Schüler lernen. Andere Schüler stellen oft Fragen, die Sie zu schüchtern sind, um sich selbst zu stellen, und Sie lernen daraus. Nehmen Sie also zusammenfassend an den Vorlesungen der wirklich guten Dozenten Ihres Kurses teil. Die Schüler sind gut darin, gute Dozenten zu entdecken, und ihre Klassen sind oft sehr voll.

2. Bevorzugter Lernstil: Ich denke, es ist wichtig, sich selbst kennenzulernen und Ihren bevorzugten Lernstil zu verstehen. Einige Leute lernen viel aus Vorlesungen, andere machen sich während der Vorlesungen Notizen, während andere mehr aus Büchern lernen. Unabhängig von Ihrem Lernstil besteht eine hohe Wahrscheinlichkeit, dass Sie aus einer sehr guten Vorlesung lernen.

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Alles in allem denke ich, dass Lernen ein wechselseitiger Prozess ist: Sie können alles lesen, was Sie können, aber Sie müssen auch Feedback von anderen einholen, um Ihr Lernen zu festigen. Dies können Sie aus sehr guten Vorträgen erhalten. Am Ende des Tages ist es Ihre Zeit und Sie müssen entscheiden, wie Sie es am besten verbringen möchten.

Jeder lernt anders. Es gibt verschiedene Lernende. Damit meine ich, dass manche Menschen das Material und die Informationen möglicherweise besser erfassen und verstehen können, indem sie jemanden sprechen hören oder es in schriftlichen Worten sehen. Einige haben kombinierte Lernstile, während andere eine Art des Lernens bevorzugen. Es gibt eine Vielzahl von Möglichkeiten, wie ein Professor oder Lehrer dem Schüler das Material geben kann. Das Beste wäre, wenn ein Lehrer den Schülern mehrere Möglichkeiten gibt, die Informationen zu verstehen oder zu erhalten, um niemanden zurückzulassen. Wenn dies nur in mehr Bildungsumgebungen geschehen würde, wäre es ideal.

Eine Vorlesung beinhaltet das Medium Audio, und einige Leute finden dieses Medium förderlicher, oder die Kombination von Whiteboard und Audio ist förderlicher für die Aufnahme neuer Informationen. Abgesehen davon ist es bis zu einem gewissen Grad eine soziale Erfahrung und eine zeitlich begrenzte Aktivität, wobei letztere Menschen mit geringer Selbstdisziplin oder Selbstmotivationsfähigkeit dabei hilft, ihr Studium zu beschleunigen. Für andere könnte es ein Ärgernis sein. Ungeachtet der anderen Analysen über die historischen Wurzeln und die Beziehung zur modernen Technologie denke ich, dass dies eine prägnante Antwort auf die Frage ist.

Ich persönlich finde, dass Vorträge im Laufe der Zeit eher der Vergangenheit angehören sollten vorwärts, aber das Finden des richtigen Ersatzes oder der Evolution sollte mit Experimenten und Sorgfalt erfolgen.

Das Lernen allein aus Vorlesungen ist sehr langsam. Allein aus Büchern zu lernen ist schneller. Das gleichzeitige Lernen aus Büchern und Vorlesungen ist sehr schnell.

Bearbeiten: Da diese Antwort anscheinend unbeliebt ist, möchte ich sie etwas klarer erläutern. Ich habe einen Doktortitel in Chemieingenieurwesen und unterrichtete einige Jahre Chemie auf Hochschulniveau. Daher weiß ich etwas darüber, wie Menschen schwieriges Material lernen und was eine Klasse effektiv macht. Ich habe keine Forschungsdaten, um diese Aussagen zu stützen, daher ist es möglich, dass andere Menschen eine andere Erfahrung machen. Ich habe jedoch noch nie eine Person getroffen, die dies tat. Ich meine nicht, dass ich noch nie jemanden getroffen habe, der in der Schule gut abgeschnitten hat, ohne Vorlesungen zu besuchen oder das Buch zu lesen. Ich meine, ich habe noch nie eine Person getroffen, die aus beiden Vorlesungen und dem Buch nicht am schnellsten gelernt hat.

Ja, Sie können mit beiden Methoden allein und mit verschiedenen Personen lernen neigen dazu, leichter von dem einen oder anderen zu lernen. Es ist auch möglich, dass ein guter Dozent effektiver ist als ein schlechtes Buch und umgekehrt.

Meine Aussage geht davon aus, dass die Qualität sowohl des Dozenten als auch des Buches gut (oder zumindest gleichwertig) ist. und geht es um Effizienz - wie viel Zeit / Mühe braucht es, um etwas zu lernen. Der Grund, warum Bücher effizienter sind als Vorlesungen im Allgemeinen, hat mit der Informationsbandbreite zu tun. Ein Buch kann komplexeres Material in kürzerer Zeit kommunizieren als eine Vorlesung. Der Grund, warum Vorlesungen in Verbindung mit Büchern der effektivste Weg sind, um zu lernen, ist, dass eine gute Vorlesung Ihnen sagen kann, auf welche Teile des Buches Sie sich konzentrieren müssen - ein guter Lehrer weist auf die wichtigsten Details hin. Es gibt Ihnen auch eine andere Sicht auf dasselbe Material und verstärkt das Gedächtnis durch Wiederholung.

Der Lernkegel ist der Schlüssel zur Antwort. Wir behalten viel mehr von dem, was wir hören, als von dem, was wir still lesen.

Es ist analog (wenn auch nicht so extrem) wie zu argumentieren, dass Musikstudenten, die Noten lesen können, keine Musik hören müssen. Sie können nur die Noten lesen. Sie stimulieren nicht so viele Nervenrezeptoren.

(weniger relevant als jemand mit einer Lesebehinderung (der jedoch eine Ivy League-Universität besucht hat), kann ich Ihnen aus persönlicher Erfahrung versichern, dass ich Ich habe 85% meines Wissens aus Vorlesungen und 15% aus Lehrbüchern erhalten, obwohl ich mich aufrichtig bemüht habe, alle Leseaufträge zu erledigen.)