Blackboard wird von der Universität verwendet, an der ich unterrichte, und ich habe es an der Universität verwendet, an der ich studiert habe -

Blackboard (BB) ist größtenteils einheitlich. Während Sie Ihre Kurse anpassen können, weiß ein Schüler, der mit BB von einem Kurs zum anderen wechselt, bereits, wo sich alles befindet. BB ist simpel und die Schüler haben unterschiedliche technische Fähigkeiten.

Es ist eine große Aufgabe, dass jeder Lehrer HTML lernt. Ich unterrichte mit einem 80-jährigen Mann, der noch ein Flip-Phone hat und das kaum benutzen kann. Es wäre auch ein Problem, jemanden mit der Erstellung der Webseiten zu beauftragen, da Kosten und Kursleiter, die die von ihnen unterrichteten Kurse ändern, möglicherweise die Webseite ändern möchten.

BB hat auch (zumindest dort, wo ich studiert und unterrichtet habe) einen Kopierprüfer. Wenn ein Schüler aus der Z-Klasse dasselbe Papier sowohl auf Z als auch auf Y hochlädt, wird dem Ausbilder beim Hochladen auf Y mitgeteilt, dass sich auf den Servern ein Papier befindet (das meiner Meinung nach 2-3 Jahre zurückliegt), das x% ähnlich ist ein in Kurs Z eingereichtes Papier.

Ihre Meinung über den Zustand von Blackboard ist so ziemlich das, was die meisten von uns, die es verwenden, auch denken.

An der Institution, an der ich arbeite, müssen wir (die Fakultät) Blackboard für alle Module und dort verwenden ist ein Mindestmaß an Informationen, die wir dort über unsere Module in einem Standardformat veröffentlichen müssen. Dies stellt zumindest sicher, dass für jeden Kurs ein Mindeststandard erreicht wird und dass er den Studenten konsequent präsentiert wird - die Alternative, dass jeder ein anderes System verwendet, würde zu Chaos und Verwirrung für die Studenten führen. So war es früher, bevor es eine Institution VLE gab. Dieser Mindeststandard ist wirklich ein kleinster gemeinsamer Nenner und nicht zu lästig einzurichten.

Ein weiterer wahrgenommener institutioneller Vorteil besteht darin, dass die Verwaltung und der Betrieb von Blackboard ausgelagert werden. Im Prinzip bedeutet dies, dass weniger IT-Personal für die Wartung benötigt wird. In der Praxis benötigen wir jedoch immer noch dediziertes internes Personal, um die Fakultät bei der Verwendung von Blackboard zu unterstützen und als Puffer zwischen der Institution und Blackboard zu fungieren, wenn Probleme auftreten (und es gibt immer noch viele Fehler und Besonderheiten in Blackboard).

Diejenigen von uns, die Technologie effektiver nutzen möchten, finden die Einschränkungen von Blackboard ein Problem. Einige Kollegen verlinken von Blackboard zu externen Websites, um dies zu überwinden. Meine Lösung bestand darin, eine Reihe von Tools zu schreiben, die in Blackboard integriert sind und die Arten von Ansätzen bieten, die ich verwenden möchte. Diese werden tatsächlich auf einem anderen Server ausgeführt, aber aus Sicht der Schüler und Mitarbeiter wird sie als Teil von Blackboard angezeigt. Die einzige Einschränkung besteht darin, dass ich mich nicht in das Notencenter von Blackboard integrieren kann, um Noten zu sammeln. In jedem Fall bietet mein eigenes Feedback- und Markierungssystem viel mehr Flexibilität und statistische Analyse und kommt mit mehreren Lehrassistenten, die verschiedene Schüler markieren, richtig zurecht, sodass dies kein großer Nachteil ist.

Ich arbeite derzeit für die Abteilung an meiner Universität, die Blackboard, andere LMS-Software und eine Vielzahl von Tools für Bildungstechnologien unterstützt.

Die Implementierung von Blackboard an meiner aktuellen Universität und ein anderes LMS an meiner vorherigen College, waren keine Fakultätsentscheidungen. Die Wahl zur Implementierung des Systems erfolgt auf einer viel höheren Ebene. Nach meiner Erfahrung gibt es in der Regel starke Initiativen oder Anforderungen, um die Fakultät zur Verwendung dieser Systeme zu bewegen.

Hier sind einige der Vorteile der Verwendung eines weit verbreiteten LMS wie Blackboard:

• Es bietet Studenten eine konsistente Benutzererfahrung in ihren Kursen, insbesondere in Bezug auf die Einreichung von Aufgaben und die Prüfung von Noten.
• Es ermöglicht der Universität, Lehrkräfte auf breiter Front umfassend zu schulen und zu unterstützen.
• Es ermöglicht die sichere Speicherung von Inhalten und die Integration mit anderen Tools
  • Es entspricht FERPA und anderen Datenschutz- und Datenbestimmungen für Schüler
  • Blackboard unterstützt die Module LTI, SCORM und Tin Can für die Integration
• Durch die Verwendung von Standards für Bildungstechnologien können andere Entwickler problemlos Tools erstellen, die auch mit Blackboard funktionieren.
  • E-Learning-Authoring-Software zum Erstellen von Inhaltsseiten und Publikumsreaktionssystemen um stu abzufragen und zu testen Dellen, Registrierungstools für Schulbuchverlage, Single Sign-On (PDF) mit universitätsweiten Anmeldeinformationen und mehr (einschließlich Moodle!)
• Dort Es gibt viele Module und Funktionen, die optional sind oder angepasst werden können, sodass die Universität ein LMS haben kann, das besser auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten ist.
• Eine große Anzahl von Lehrern und Studenten kann von einer relativ kleinen Gruppe unterstützt werden Anzahl der Support-Mitarbeiter
• Universitäten können möglicherweise die Entwicklung neuer Funktionen für die nächste Iteration der LMS-Software

Nach meiner Erfahrung in den letzten Jahren ist es sehr typisch, dass zu Beginn eines jeden Semesters eine übermäßige Anzahl technischer Probleme auftritt. Hierfür gibt es jedoch einige Erklärungen:

• Die LMS-Software ist keine statische Implementierung, und es sind Updates und Patches verfügbar, die zwischen Begriffen installiert oder angewendet werden können (manchmal während). Diese Updates können zu neuen Fehlern führen, die während des Testprozesses nur schwer zu entdecken sind.
• Zu Beginn der Begriffe ist eine außergewöhnliche Serverlast zu verzeichnen: Kurse werden erstellt, Studenten werden hinzugefügt, Inhalte werden hochgeladen und Der allgemeine Site-Verkehr nimmt zu.
  • Die Universität wird ihre LMS-Infrastruktur wahrscheinlich auf der Grundlage einer typischen Nutzungsmenge aufgebaut haben und nicht für die zu Beginn des Semesters festgestellten Spitzenlasten. Dies wäre eine kostensparende Maßnahme. Angesichts der Tatsache, dass die meisten Probleme nach ein paar Wochen verschwinden, ist dies wahrscheinlich die richtige Wahl.
• Ausbilder können konsistent geschult werden, aber das bedeutet nicht, dass sie dies tun oder so Es ist vollständig.
• Es gibt viele Benutzerfehler. Ich habe es besonders bei Problemen bemerkt, die während des Unterrichts auftreten: Normalerweise wurde eine Einstellung nicht richtig angewendet. Der Nachteil einer so großen Software ist, dass eine Menge zu wissen ist.
• Mit der Wartung und Verbesserung sind viele Kosten verbunden Das LMS und wie viel Ihre Universität bereit ist, Gesamtbetriebskosten zu zahlen, wirken sich auf die Qualität der Implementierung aus.

Wenn eine Organisation Blackboard für ihre Fakultät bereitstellt, ist es viel weniger wahrscheinlich, dass sie auch andere Dienste bereitstellt, die das gleiche allgemeine Ziel erreichen (wie das Hosting von privaten Webseiten, kursspezifische Dateifreigaben usw.). IT-Abteilungen möchten keine redundanten Services warten müssen. In diesen Umgebungen haben Benutzer im Allgemeinen keine andere Option als Blackboard.

Ich glaube, die eigentliche Frage ist, warum insbesondere Blackboard so beliebt ist. Ein wichtiger Grund dafür ist, dass Blackboard eines der ersten verfügbaren CMS-Systeme war, das sich auf den Bildungssektor konzentrierte. Pädagogen konnten es kostenlos ausprobieren und da die meisten Schulen zu diesem Zeitpunkt kein CMS hatten, erhielten die IT-Abteilungen viele Anfragen. Im Laufe der Zeit hat Blackboard einige seiner größten Konkurrenten aufgekauft, sich weiter etabliert und es einem Konkurrenzprodukt erschwert, im Wettbewerb zu bestehen. Blackboard hatte auch ein Patent auf ein "internetbasiertes Bildungsunterstützungssystem und -methoden", mit denen Konkurrenten abgeschreckt wurden (das Patent wurde schließlich für ungültig erklärt).

Die wirkliche Konkurrenz in diesem Bereich besteht aus Open-Source-Systemen wie Moodle. Sie sind von den oben aufgeführten Problemen isoliert, da sie nicht aufgrund von Marktanteilen leben oder sterben und Blackboard sich verpflichtet hat, ihre Patente nicht gegen Open-Source- oder gemeinnützige Unternehmen geltend zu machen. Leider ist es für ein Open-Source-CMS schwierig, unabhängig von der Qualität des Produkts die gleiche Traktion wie ein proprietäres Produkt wie Blackboard zu erzielen. Blackboard steckt eine Menge Ressourcen in Werbung und Marketing, und Open-Source-Projekte können dem im Allgemeinen nicht nahe kommen. Entscheidungen darüber, welches CMS verwendet werden soll, werden im Allgemeinen vom hochrangigen Management getroffen (nicht von der IT, der Fakultät oder anderen Personen, die es tatsächlich verwenden müssen). Diese Leute wissen wahrscheinlich nicht einmal, was "Open-Source-Software" ist , geschweige denn, welche Optionen verfügbar sind. Daher stützen sie ihre Entscheidungen in der Regel auf das, was sie von Vertriebsmitarbeitern hören. Wenn es ein Unternehmen hinter Moodle gäbe, das es so aggressiv und konsequent wie Blackboard vorantreibt, hätte ich das starke Gefühl, dass Sie Blackboard nicht annähernd so oft sehen würden wie jetzt (Umfragen zeigen häufig, dass die überwiegende Mehrheit der Blackboard-Benutzer dies nicht tut). t like it).

Dies ist keine einzigartige Geschichte. Sie können "Blackboard" oben durch den Namen fast jeder anderen "beliebten" Unternehmenssoftware ersetzen, und die Geschichte ist ziemlich gleich.

Es gibt bereits viele Antworten, aber ich möchte die Antwort von @ CreationEdge ergänzen: Einer der Vorteile der LMS-Software besteht darin, dass sie einige Funktionen bietet, die mit HTML nur schwer zu erreichen sind.

Das wahrscheinlich wichtigste ist die Bereitstellung eines sicheren Notenbuchs, das die Note jedes Schülers mit diesem Schüler und niemand anderem teilt. (Nach meiner Erfahrung ist dies allein der "Keil", der die LMS-Akzeptanz antreibt. Die Schüler lieben es, ihre Noten online überprüfen zu können.) Sobald Sie eine verwenden, gibt es häufig einige andere Funktionen - Diskussionsforen für Klassen , Unterstützung für die Online-Abgabe von Aufgaben und zum Beispiel einen Kurskalender - die auf andere Weise machbar sind, aber mit guter Software automatisch und einfach erledigt werden können.

Nahezu jede bestimmte LMS-Software scheint ziemlich unbeliebt zu sein, auch weil das zugrunde liegende Problem schwierig ist. Es stellt sich heraus, dass jeder Professor etwas anderes machen möchte. Entweder versucht die Software, alle zu unterstützen, sodass Sie viele Optionen durchsuchen und sie genau richtig konfigurieren müssen, um das zu erhalten, was Sie möchten, oder sie ist unflexibel, sodass einige Leute denken, sie sei perfekt und alle anderen verabscheuen sie.

Meine Universität verwendet Blackboard, daher muss ich es für die Eingabe der Abschlussnoten verwenden. Ich benutze es nur dafür, weil ich finde, dass Blackboard nicht sehr benutzerfreundlich ist.

Es gibt Alternativen, die kostenlos und besser sind und keine HTML-Kenntnisse erfordern. Ich verwende Piazza, um Kursinformationen zu hosten, Ankündigungen zu verteilen und als Hilfsmittel für Schüler, um Fragen zu stellen und zu beantworten.

Ich denke, der Grund, warum BB in den USA beliebt ist, ist, dass es eine der ersten Unternehmensanwendungen war, die auf den Bildungsmarkt kamen. Es gibt viele andere nette Werkzeuge, aber die Schulen haben viel zu viel in dieses kaputte Produkt investiert, als dass es entweder schwer zu rechtfertigen oder einfach in der Innenpolitik festgefahren wäre.

Es gibt einige gut bezahlte und kostenlose Alternativen, die einen viel besseren Job machen als BB. Ein gutes Beispiel, das ich in der Open-Source-Community gesehen habe, ist Moodle, aber es hat nicht den Marketing-Antrieb, den BB genießt, und es wird einige Zeit dauern, bis es zum Mainstream wird.

Ich denke, es hat viel mit Softwarepatenten zu tun. Aus dem Wikipedia-Artikel an der Tafel:

Das US-Patent- und Markenamt erteilte dem Unternehmen im Januar 2006 das US-Patent 6,988,138 für "Internet-based Education Support System and Methods" Patent behauptet Blackboards Anspruch auf das Konzept, webbasierte Tools miteinander zu verbinden, um ein vernetztes universitätsweites Kursmanagementsystem zu schaffen. [83] Das Unternehmen kündigte das Patent am 26. Juli 2006 an und reichte am selben Tag eine Patentverletzungsklage gegen das konkurrierende Bildungssoftwareunternehmen Desire2Learn Inc. ein. [83] [84] Nachrichten zufolge führten die Erteilung des Patents und die Klage gegen Desire2Learn zu Bedenken hinsichtlich der Patentierbarkeit in der elektronischen Lerngemeinschaft.

Kurz gesagt, sie erhielten das Patent für diese Art von Software und begannen, Muskeln aufzubauen Leute aus dem Geschäft am selben Tag. Zwar gibt es jetzt viele Alternativen, aber ich denke, dass es lange Zeit eine schlanke Auswahl war. Es gab Open-Source-Alternativen, aber es handelte sich um spezialisierte Projekte, die nicht viele Beiträge erhielten.

Ich kann den Versionsverlauf nicht online finden, aber ich erinnere mich, dass ich in den 8 Jahren Student war (fragen Sie nicht ), meine Universität benutzte Blackboard 6 und nach diesen 8 Jahren kam Blackboard 7 herein, das genau gleich aussah. Was mir nahe legt, dass Blackboard durch das Patentsystem ein Monopol erlangt und sich dann auf die Ärsche gesetzt hat.

Und natürlich ist das Ganze auch jetzt noch weit entfernt von dem, was man von einer Moderne erwarten würde Internetanwendung. Angesichts der Tatsache, dass 3000 Mitarbeiter beschäftigt sind, schaudert es mich zu überlegen, wie die gesamte Operation hinter den Bildschirmen aussieht.

Ich kann die Besonderheiten von Blackboard (wir verwenden Moodle) nicht kommentieren, aber Kursverwaltungssysteme (CMS) / Lernmanagementsysteme (LMS) / Virtuelle Lernumgebungen (VLE), wie auch immer sie genannt werden, normalerweise nicht Tun Sie alles, was Sie auf andere Weise nicht tun könnten, z. B. eine Webseite, einen E-Mail-Versender oder was auch immer. Ihr Vorteil ist, dass alle diese Funktionen in einer gemeinsamen Umgebung mit einer einzigen Benutzeroberfläche enthalten sind und Mitarbeiter und Schüler keine Zeit damit verschwenden, zu lernen, wie man vielfältige Systeme steuert.

Übrigens , @MJeffryes, ich stimme zu, dass freie Software nicht unbedingt besser für Universitäten geeignet ist, aber der Open-Source-Aspekt eines VLE wie Moodle könnte ein Vorteil gegenüber Blackboard usw. sein. Für erstere gibt es eine ziemlich gesunde Hacker-Community.

Der Hauptgrund, den wir erhalten haben, ist, dass die Schüler dies erwarten, oder eine ähnliche einheitliche Oberfläche. Darüber hinaus hat fFaculty in nichtwissenschaftlichen Abteilungen möglicherweise keinen Zugriff auf einen universellen HTML-Server, und es wird zu einer erheblichen Belastung der Personalressourcen, wenn Computermitarbeiter eine Kurswebseite mit einem beliebigen Datenbanksystem implementieren müssen, das das College für das persönliche Web eingerichtet hat -Seiten. BB und seine Art erfordern etwas, dass Sie mit einer bestimmten einheitlichen Denkweise über Kursinhalte an Bord kommen, und Einheitlichkeit ist heutzutage eine Tugend. Und es macht es einfach, Materialien online zu einem festgelegten Zeitpunkt einzureichen, was mit einigen Skripten technisch machbar ist, aber viele Leute in den Künsten und Geisteswissenschaften sind mit Skripten nicht so vertraut.

BB mag beliebt sein, ist aber keineswegs das einzige Spiel in der Stadt. Meine Universität benutzte früher BB, aber dann wechselten wir zu Sakai, was billiger ist. Wir sind nicht gezwungen, Sakai zu benutzen. Ich poste Problemsätze auf meiner persönlichen Seite. Wie können Sie die Noten der Schüler für sie zugänglich machen, ohne die Datenschutzgesetze zu verletzen und viel Zeit zu verschwenden? Ich kann keine gute Alternative zu einem System wie BB oder Sakai sehen?

Wollen die meisten Fakultäten kein HTML lernen?

Im Gegenteil, ich finde diese Fakultät, die darauf besteht, ihr eigenes HTML zu schreiben, auch wenn es unangemessen ist ein sehr häufiger Trend.

Vielleicht sind Sie eine Ausnahme, aber Sie sollten sich ein paar Fragen stellen, um sicherzustellen, dass Sie nicht voreingenommen sind.

Sind Sie sicher, dass Sie Ihre schreiben sollten? Website durch direkte Bearbeitung von HTML? Ist Ihr HTML zugänglich? Haben Bilder zum Beispiel Alt-Tags? Hat es ein lesbares Farbschema? Ist es reaktionsschnell / lässt es sich gut auf Mobilgeräte skalieren? Hat es einen Look, der nicht einer Geocities-Website aus den 90ern ähnelt? Haben Sie es in mehreren gängigen Browsern getestet? Benötigen Sie mehr oder weniger Zeit zum Schreiben als Markdown oder der visuelle Editor, den Sie wahrscheinlich in Blackboard finden würden? Wie lange dauert es, eine PDF-Datei zu veröffentlichen? Finden Ihre Schüler Ihre Website im Durchschnitt besser und benutzerfreundlicher als Blackboard?

Ich interagiere täglich mit Mathematikern und Informatikern und habe festgestellt, dass Informatiker im Durchschnitt gelernt haben, nicht mit der Hand zu spielen - HTML in den letzten Jahren geschrieben, während Mathematiker sehr belastbar scheinen. Es ist ein Trend, der wahrscheinlich vom Latex-induzierten Perfektionismus herrührt. (Und wenn ich mir Ihr Profil anschaue, scheint es mir, dass meine Vermutung, dass Sie Mathematiker sind, richtig ist.)