Frage:
Wie man laute Studenten während der Vorlesung beruhigt
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2015-10-23 15:43:49 UTC
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Ich unterrichte eine Klasse von ungefähr 100 Studenten. Die Klasse trifft sich jede Woche für einen dreistündigen Block in einem Hörsaal mit ungefähr 120 Plätzen. Wir haben ungefähr 2-3 Pausen pro Vorlesung, um den Studenten Zeit zu geben, Essen zu kaufen. Gehen Sie auf die Toilette und arbeiten Sie an einigen Problemen im Unterricht, die sie nach der Vorlesung einreichen müssen.

Das Problem, mit dem ich konfrontiert bin, ist, dass viele der Schüler gerne plaudern, selbst wenn ich es bin Ich finde, dass dies für die Schüler ablenkend ist, die sich auf das konzentrieren möchten, was ich sage.

Welche Techniken kann ich anwenden, um den Schülern zu sagen, dass sie ruhig bleiben sollen?

Klarstellung: Wenn es Zeit ist, an den Problemen im Unterricht zu arbeiten, haben die Schüler 20 Minuten Zeit, um so viel zu reden, wie sie möchten. Das Problem, dass die Schüler laut sind, ist, dass sie es tun sind während des Vortrags laut, wenn es ruhig sein soll.

Ein Professor von mir schrie einmal "Sex!". Er bekam sofort die Aufmerksamkeit aller.
Ich hatte einen (fantastischen) Professor, der sehr leise sprach ... kaum mehr als ein Flüstern. Die Schüler selbst "haben" die Chit-Chatter "zum Schweigen gebracht" ... komisch, aber anscheinend funktioniert es ...
Einer der effektivsten, den ich in einer Klasse von 700 gesehen habe, war der Professor, der die Chat-Studenten ansah: "Bitte sei ruhig", dann 10 Minuten später "Ich bitte dich noch einmal, bitte leise zu sein", nachdem sie wieder mit dem Chat begonnen hatten. sprach mit der ganzen Klasse: "Es tut mir leid, ich muss gehen. Wir werden morgen mit Vorlesung 15 beginnen, der Rest von Vorlesung 14 ** wird ** in der Prüfung sein".
@Oxinabox Das wäre ein Grund für mich als ruhigen Studenten, eine Beschwerde gegen den Professor einzureichen. Ich komme zu einer Vorlesung, weil ich etwas lernen möchte, um keine Zeit damit zu verschwenden, für einen Professor zu reisen, der keine Vorlesungen halten möchte.
@Sumurai8 als ruhiger Schüler würde ich eher den lauten Schülern die Schuld geben, die den Professor verärgert haben, als der Person, die dafür bezahlt wird, einer Klasse zu unterrichten, die die gemeinsame Höflichkeit haben sollte, zuzuhören. Als Professor würde ich wahrscheinlich Vorlesung 14 in den Vorlesungen 16-17 behandeln, wenn ich sehen würde, dass sich das Lärmproblem nicht wiederholt. Es ist eine gute Schocktaktik und funktioniert wahrscheinlich in einem Universitätsumfeld. In der High School / Sekundarschule würde es definitiv nach hinten losgehen, und dort würden Eltern Beschwerden einreichen.
@Oxinabox: Wirksam vielleicht, aber eine Gruppe für die Handlungen von Individuen zu bestrafen, ist grundsätzlich falsch.
Drei Stunden? Kein Wunder, dass sie nicht mehr aufpassen! Sie sollten ernsthaft darüber nachdenken, den Zeitplan im nächsten Jahr zu ändern.
@DavidRicherby Ich muss untersuchen, ob eine Änderung des Zeitplans möglich war. Ich vermute es ist nicht. Viele Kurse an meiner Universität scheinen aus Effizienzgründen in 3-Stunden-Blöcken geplant zu sein.
@ILiketoCode Effizienz der Verwaltung statt Effizienz des Lernens! Aber wenn das die Kultur der Universität ist, ist es leider schwierig und unmöglich, sie zu ändern.
@Davidmh Ein Professor von mir schrie ** INSPRAAK **, was bedeutet, dass Studenten an der Universitätsregierung teilnehmen. In dem Moment, in dem Studenten gebeten werden, an einer solchen Governance teilzunehmen, haben sie nichts zu sagen und halten den Mund.
@DavidRicherby 3 Stunden ist eigentlich großartig, wenn Sie nicht kontinuierlich Vorlesungen halten, sondern sie etwa 50% der Zeit arbeiten lassen. Da die Aufmerksamkeit nach 20 Minuten Gesprächszeit tendenziell nachlässt, können Sie das Gespräch beenden, das Gesagte mit einer kleinen Übung verstärken und wiederholen, bis die Zeit abgelaufen ist. Es funktioniert ganz gut.
Eine Sache, die ich zu Beginn meiner Vorlesung gelernt habe, ist, dass nicht jeder Lärm ein schlechter Lärm ist. Wenn ich Schüler sprechen höre, ist es oft tatsächlich so, weil sie aufpassen und durch etwas ausgelöst wurden, was ich gesagt habe. Denken Sie daran, zu überprüfen, ob das Gespräch, das Sie hören, möglicherweise auf etwas reagiert, das Sie gesagt haben.
Ein etwas passiv-aggressiver Trick, der funktionieren könnte, besteht darin, sicherzustellen, dass Sie nicht laut sprechen, um das Rauschen zu kompensieren. Wenn Sie die Lautstärke niedrig halten, werden die Schüler, die zuhören möchten, die anderen zum Schweigen bringen.
@Mari-LouA Der Professor bestraft die gut erzogenen Schüler für etwas, was die schlecht erzogenen Schüler tun. Ich hasse diese Art von Verhalten und zeige mir, wie wenig sich der Professor tatsächlich darum kümmert, was ich tue, wie wertvoll MEINE Zeit ist oder was die schlecht benommenen Studenten tun. Wenn der Professor mich dazu bringt, 2,5 Stunden am Tag zu reisen, nur um eine unvollständige Vorlesung zu erhalten und damit diese 2,5 Stunden + die Zeit zu verschwenden, die während der Vorlesung verschwendet wurde, bin ich sauer auf den Professor, nicht auf die Studenten, die dies nicht getan haben Ich kann meine Fähigkeit, den Vorgängen in der Vorlesung zu folgen, erheblich verändern.
Wie störend ist der Chat? Ist es laut oder tun sie ihr Bestes, um bei der Kommunikation leise zu sein? Ich frage, weil ich meinen Kollegen in der Schule definitiv Fragen stellen musste, als der Professor Vorlesungen hielt, damit ich sicherstellen konnte, dass ich verstand, was der Professor gerade gesagt hatte, und ich versuchte, so leise wie möglich zu sein, aber das ist nicht möglich Sei ganz still, ohne die Lernerfahrung zu stören ...
"Ssshhhhh! Die Leute schlafen!"
@Peter, In diesem Fall bitte ich die Sprecher normalerweise, ihre Fragen mit der Klasse zu teilen.
@StefanWalter Die Bestrafung der Gruppe für individuelle Verhaltensweisen ist nicht immer unwirksam oder unangebracht. Es wird häufig im Militär eingesetzt, beispielsweise wenn die Zusammenarbeit der Gruppe von wesentlicher Bedeutung ist und alle Parteien tatsächlich für das Verhalten der anderen verantwortlich sind. Im Rahmen einer Universitätsvorlesung muss man sich jedoch einig sein, dass dies keine akzeptable Lösung ist.
Ich habe einen SuperSoaker (sehr leistungsstarke Wasserpistole), den mir ein Student zu diesem Zweck gegeben hat.
Ein dreistündiger Vortrag und du gibst ihnen Pausen, um Essen zu kaufen? Haben sie natürlich winzige Aufmerksamkeitsspannen, oder ist das Geschwätz ein Ergebnis von Ihnen, das den Eindruck von Freiheit wie dieser erweckt? Meine Güte, was werden diese Kinder tun, wenn sie in die reale Welt gehen? Sie sollten nicht einmal Essen in einer Vorlesung haben, geschweige denn es während der Vorlesung kaufen.
@Oxinabox. Sie würden in der Tat die ruhigen Studenten bestrafen. Da sind sie diejenigen, die wirklich zuhören. Als Student hatte ich einmal die gleiche Situation bei einer TA-Sitzung. Der TA war sauer, dass nur wenige Leute kamen und die Klasse absagten. Die Leute, die nicht zeigten, kümmerten sich nicht darum und diejenigen, die zeigten, verschwendeten ihre Zeit.
Die Art und Weise, wie dies in den meisten Colleges in Indien gehandhabt wird, besteht darin, dass mindestens 75% oder 65% der Teilnehmer anwesend sein müssen, und die Schüler dann als abwesend zu markieren, wenn sie die Klasse stören, oder sie zu bitten, den Raum zu verlassen, wenn sie eine Störung verursachen. Das Minimum von 65/75% wird in Indien tatsächlich von der Regierung durchgesetzt, obwohl bestimmte Colleges tendenziell ihre eigenen, strengeren Grenzen haben und einige Elite-Colleges diese Grenzen nicht durchsetzen
Ich möchte alle bitten, auch über ihre Perspektive nachzudenken. Ich bin der Typ, der während des College-Unterrichts immer plauderte. Das Diskutieren von Ideen ist wahrscheinlich der beste Weg zu lernen, viel besser als nur zuzuhören und ein grundlegender Teil des kritischen Denkens, das vermeidet, dass sie einfach akzeptieren, was Sie sagen, ohne darüber nachzudenken. Wenn das Verhalten den Rest der Klasse stört, ist das ein Problem, aber wenn nur diejenigen sprechen, lassen Sie es sein.
@SlySherZ Während der Vorlesung ist nicht die Zeit dafür. Wenn Sie an der Vorlesung teilnehmen, tun Sie dies, weil Sie der Meinung sind, dass es wertvoll ist, der Vorlesung zuzuhören - hören Sie also zu. Wenn Sie chatten, können Sie nicht zuhören. Wenn Sie nicht zuhören wollen, gehen Sie einfach nicht - treffen Sie sich mit Ihren Klassenkameraden und diskutieren Sie an einem geeigneten Ort. Entweder das oder die Diskussion nach dem Unterricht. Machen Sie sich Notizen, wenn Sie möchten, um die Punkte zu verfolgen, die Sie diskutieren möchten, aber das Sprechen während der Vorlesung ist einfach nicht der richtige Zeitpunkt oder Ort.
@SlySherZ Nur weil sich niemand beschwert, heißt das nicht, dass Sie sie nicht stören. Sie denken vielleicht, dass Sie es nicht sind, aber wenn nicht fünfzehn freie Plätze zwischen Ihnen und der nächsten Person in Hörweite sind, haben Sie wahrscheinlich Leute gestört, die einfach zu schüchtern oder höflich waren, um ein Problem daraus zu machen.
Ich hatte einmal einen Professor, der gerade anfing, durch den Hörsaal zu wandern (er benutzte sowieso Dias und ein drahtloses Mikrofon) und direkt neben / vor den Chatter stand, während er eine Weile ruhig mit der Vorlesung fortfuhr. Normalerweise haben sie entweder zum Schweigen gebracht oder sind gegangen.
Achtzehn antworten:
#1
+127
J...
2015-10-23 19:46:20 UTC
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Rufen Sie sie an, wenn Sie es bemerken. Hören Sie auf, was Sie tun - wählen Sie die Chit-Chatter aus und fragen Sie sie, ob sie etwas haben, das sie sagen möchten. Wenn sie Fragen haben, sollten sie diese stellen, damit die gesamte Klasse hören kann - so kann jeder lernen. Wenn sie Fragen haben, erinnern Sie sie an das Protokoll, das Sie für Fragen haben (heben Sie eine Hand, halten Sie Fragen für bestimmte Fragenpausen usw.).

Stellen Sie andernfalls klar, dass Sie Chit- nicht tolerieren. chatten Sie und entfernen Sie sie einfach aus der Klasse, wenn sie bestehen bleiben. Machen Sie deutlich, dass sie gerne zur nächsten Vorlesung zurückkehren können, sofern sie während der Vorlesung ruhig bleiben. Seien Sie natürlich höflich und herzlich, aber schwanken Sie nicht, wenn Sie fest sind.

Es ist nicht akzeptabel, dass einige laute Schüler die Lernumgebung für alle anderen beeinträchtigen. Bring sie einfach da raus. Sie müssen dies wahrscheinlich nicht mehr als ein- oder zweimal tun, bevor der Rest herausfindet, dass Sie es ernst meinen. Als Dozent sind Sie der Kapitän des Schiffes. Haben Sie keine Angst, der Kapitän zu sein - Ordnung zu halten ist Ihre Aufgabe. Die ruhigen Schüler verlassen sich auf Sie.

Denken Sie auch daran, dass es nicht Ihre Aufgabe ist, dafür zu sorgen, dass sie aufpassen - das ist ihre Aufgabe. "Hör mir zu" sollte nicht in deiner Verantwortung liegen, sondern in ihrer. Ihre Verantwortung ist in erster Linie "Stören Sie meinen Vortrag nicht! Andere versuchen, mir zuzuhören" . Wenn sie ruhig nicht aufpassen wollen, ist das in Ordnung. Sie zahlen für einen Platz im Hörsaal - was sie damit machen, liegt bei ihnen, solange dies nicht die Lernumgebung für alle anderen beeinflusst (die auch für ihren Platz in diesem Hörsaal bezahlen!).

"Wenn sie ruhig nicht aufpassen wollen, ist das in Ordnung.", Etwas, an das man sich erinnern sollte.
Was Sie gerade beschrieben haben, sieht für mich wie ein Bootsmann aus, nicht wie der Kapitän. Es tut uns leid.
Es tut mir leid, weiter zu streiten, aber: Die Studenten zahlen für das Lernen, nicht für einen Platz im Hörsaal. Die Vorlesung soll ihnen das Lernen erleichtern, nicht wahr? Wenn die Schüler ruhig nicht aufpassen, lernen sie nicht. Wie kann das gut sein?
@Dmitry Es ist nicht möglich, jemanden zum Lernen zu zwingen, der Schüler muss sich anstrengen. Zusätzlich kann die Klasse aus Schülern bestehen, die in verschiedenen Schritten lernen. Die schnellen Lernenden sind möglicherweise bereits gelangweilt / mit der Arbeit vertraut. Niemand zwingt jemanden, dort zu sein.
@Stacey Das ist richtig. Aber vielleicht gibt es eine bessere Alternative zu "ruhig bleiben" und "raus"?
@DmitrySavostyanov Ich bin mir nicht sicher, worum es Ihnen geht. Die Antwort basiert auf der Vorstellung, dass der Dozent * eine Vorlesung hält *, dass er * beabsichtigt *, eine Vorlesung zu halten, und dass eine Minderheit der Studenten diese Vorlesung stört. Wenn Sie eine Debatte über die Vorzüge von Vorlesungen über andere Unterrichtsformen führen möchten, scheint dies nicht der richtige Ort zu sein. Das ist nicht der Kontext, in dem die Antwort gegeben wurde. Außerdem ist die einzige Alternative zu "ruhig bleiben" "nicht ruhig bleiben" - ich sehe nicht, wie laut Studenten mit einer effektiven Vorlesung kompatibel sind. Es ist ziemlich eindeutig - das eine oder andere.
Mein Punkt ist, dass es immer noch viel Flexibilität gibt, was ein Dozent mit seiner Vorlesung tun kann, um das Lernen der Studenten zu erleichtern, ohne sich selbst in Verlegenheit zu bringen und unangenehme Studenten aus dem Hörsaal zu werfen.
@DmitrySavostyanov Wir sprechen hier nicht über Kinder. Dies sind Erwachsene, die weit über das Alter hinaus sind, in dem zu erwarten ist, dass sie gelernt haben, dass störendes Verhalten inakzeptabel ist. Schlechtes Verhalten sollte kaum der auslösende Auslöser für eine Änderung der Bildungspolitik sein. Das Ändern eines Vorlesungsformats sollte eine Entscheidung sein, die auf der Grundlage einer Bewertung seiner Wirksamkeit als Lehrmittel getroffen wird, und nicht auf der Suche nach brutalen, überwucherten Kindern, die sich schlecht benehmen. Ob eine Vorlesung effektiv ist oder nicht, spielt keine Rolle - die Studierenden sollten in beiden Fällen in der Lage sein, sich selbst zu kontrollieren.
Chit-Chating-Studenten weisen darauf hin, dass etwas mit der Vorlesung nicht stimmt. Vielleicht sind sie einfach unhöflich. Es ist aber auch möglich, dass die Vorlesung selbst nicht perfekt ist und verbessert werden sollte. Der Fokus auf die Überwachung von Studenten anstatt auf die Suche nach Möglichkeiten zur Verbesserung der Vorlesung zeigt, dass Sie sie nicht als gleichwertig behandeln.
@DmitrySavostyanov Entschuldigung, in diesem Punkt sind wir absolut anderer Meinung. Von erwachsenen Schülern sollte erwartet werden, dass sie nicht unangemessen handeln. Wenn mit der Vorlesung etwas nicht stimmt, gibt es ein perfektes Mittel, um dies dem Dozenten mitzuteilen, außer Fehlverhalten.
_Sie zahlen für einen Platz im Hörsaal_ - Das ist * nicht *, wofür sie bezahlen; Die Vorlesung ist nur ein Mittel zum Zweck. Wenn ein Student die Vorlesung nicht nützlich findet, sollte er sie einfach verlassen, anstatt sie für andere zu stören.
Ich ging weiter: Als ich einen Studenten anrief und er immer noch störte, bat ich ihn zu gehen und hielt die Vorlesung an, bis er ging. Er und andere verstanden es. Für den Rest des Semesters hatte ich keine Probleme mehr. Und ich bin noch zehn Jahre später mit diesem Studenten in Kontakt. Er war ein guter Schüler, nur störend.
@JeffE Es ist definitiv * eines * der Dinge, für die sie bezahlen. Ansonsten denke ich, dass Sie meinen Standpunkt im Allgemeinen wiederholen.
+1 Nach meiner Erfahrung ist es einer der häufigsten Mängel eines Dozenten, gesprächige Studenten nicht anzurufen (und gegebenenfalls nicht aus dem Hörsaal zu entschuldigen). Dies gilt insbesondere für Grundschulklassen, die nicht nur in der Regel größer sind, sondern auch eher mit jüngeren Studenten besetzt sind, die möglicherweise nicht die Manieren und die Reife eines älteren Doktoranden haben. Für mich ruiniert es normalerweise die Vorlesung, da ich es sehr schwer finde, mich zu konzentrieren, wenn das kontinuierliche, leicht hörbare Geräusch eines Nebengesprächs um mich herum stattfindet.
+1, gute Antwort, aber ich möchte darauf hinweisen, dass das, wofür die Schüler tatsächlich bezahlen, davon abhängt, wo sie teilnehmen. Zum Beispiel ist in Italien, zumindest an öffentlichen Universitäten, die Teilnahme an einer * Vorlesung * kostenlos und für jedermann zugänglich, es sei denn, es sind spezielle Geräte wie einige Vorlesungen über Chemie erforderlich. Studenten zahlen, um Prüfungen ablegen zu können.
@A.P. Fair genug, aber sei es Steuergeld oder nur das Bezahlen von Prüfungen, es wird erwartet, dass Vorlesungen von ausreichender Qualität gehalten werden, um die erfolgreiche Ablegung dieser Prüfungen usw. zu ermöglichen. Dennoch ist Ihr Punkt gültig.
Wenn Sie sie ausrufen und daran erinnern, dass sie nicht da sein müssen, sollten Sie sie zum Schweigen bringen. Wenn es so weitergeht, bitte ich sie, zu gehen. Das Beste, was ich gesehen habe, war, nachdem ich zweimal gebeten wurde, still zu sein. Ein Dozent sagte zu zwei Studenten: "Ihr Gespräch kann eindeutig nicht bis nach der Vorlesung warten. Könnten Sie also bitte gehen? beende es "und wartete dann, bis die Täter den Hörsaal verlassen hatten.
#2
+53
yo'
2015-10-23 22:06:02 UTC
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Halten Sie es kurz und einfach. Sie sind Erwachsene, die verstehen können, was Sie von ihnen verlangen, und verstehen können, dass Sie das Recht haben, dies anzufordern. Sagen Sie zum ersten Mal etwas wie: "Bitte, Leute in der 5. Reihe, Ihr Geschwätz stört die Klasse. Wenn es für die Klasse wichtig ist, können Sie jederzeit Ihre Hand heben und fragen." Beim zweiten Mal (was nicht passieren sollte): "Bitte, wenn Sie wirklich etwas besprechen müssen, das nichts mit der Klasse zu tun hat, können Sie es draußen tun." Bitten Sie sie beim dritten Mal direkt darum gehen Sie.

Seien Sie auch nicht zu wählerisch. Manchmal hören die Leute Ihre Worte falsch oder sind sich nicht sicher, was Sie geschrieben haben. Es kommt vor, dass sie den Nachbarn fragen und er antwortet. Darauf hinzuweisen, kann für die Schüler selbst ärgerlich sein, da es oft ein Ergebnis der Vorlesung ist, und es wäre ärgerlicher, wenn sie Sie bitten würden, Dinge oft zu wiederholen.

Zu guter Letzt, sagen Sie es nicht sie sollen dir zuhören und weiter aufpassen. Wieder sind sie Erwachsene, sie wissen, warum sie dort sind und es liegt in ihrer Verantwortung. Lassen Sie sie durch gute Vorträge weiter aufpassen und ignorieren Sie diejenigen, die nicht versuchen, Aufmerksamkeit zu schenken.

Punkt 2 ist wichtig. Es lohnt sich auf jeden Fall, die Annahme zu überprüfen, dass die gesamte Klasse die Vorlesung hören kann. Das ist leicht zu beheben, wenn nicht.
_ "Sie sind Erwachsene" _ Sind Sie sicher?
@yo': Anscheinend ist es Ihr Problem zu lösen, sonst würde es kein Problem geben. (Wo "dein" eigentlich = das OP)
Ich habe nicht gesagt, dass es keine gute Lösung ist.
#3
+21
Massimo Ortolano
2015-10-24 01:04:08 UTC
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Hier sind meine 2 (Euro) Cent. Meistens handelt es sich um allgemeine Bemerkungen, die auf meiner möglicherweise miesen Erfahrung beruhen. Punkt 5 beantwortet Ihre Frage irgendwie.

  1. Obwohl Pausen aus allen genannten Gründen und mehr nützlich sind, sollten Sie immer berücksichtigen, dass dies erforderlich ist einige Zeit für die Studenten, um nach einer Pause wieder die Konzentration zu erlangen. Während dieser Zeit sprechen sie normalerweise weiter, essen etwas usw. Ich erlaube normalerweise 1 Pause für eine 3-stündige Vorlesung und 2 Pausen für eine 4-stündige Vorlesung (wir hatten bis vor einigen Jahren 4 Vorlesungen).
  2. Die Schüler beginnen häufig zu sprechen, wenn das Tempo des Unterrichts langsam ist. Oder anders ausgedrückt: Wenn sie Zeit zum Reden finden, hält der Professor sie möglicherweise nicht genug beschäftigt. Versuchen Sie, das Tempo Ihrer Vorlesung zu analysieren und festzustellen, ob es sich lohnt, es zu erhöhen.
  3. Sehen Sie sich diese beim Sprechen unbedingt an, auch wenn Sie viel an die Tafel schreiben müssen.
  4. Verschachteln Sie die Teile, in denen Sie sprechen, nicht zu häufig mit denen, in denen sie die Übungen ausführen. Trennen Sie die beiden Teile klar voneinander (z. B. in den ersten 1,5 Stunden sprechen Sie, in der zweiten arbeiten sie).
  5. Wenn ich denke, dass die Schüler zu viel sprechen (selten; sie sind normalerweise leise), bin ich einfach Hör auf zu reden, es reicht normalerweise aus, um das Publikum wiederzugewinnen.
  6. ol>
+1 Ich mag Punkt (5). Dies kann sich jedoch negativ auf die Bewertung der Lehrbewertung auswirken.
Was Punkt 1 betrifft, so erwarte ich, dass ich wegen Sauerstoffmangels in den schlecht belüfteten, oft voll besetzten Hörsälen einschlafe, wenn die Pausen alle 1,5 bis 2 Stunden dauern. Eine Pause ermöglicht es mir, meine Beine zu strecken, das Blut wieder zum Fließen zu bringen und mich für weitere 30-45 Minuten wieder zu konzentrieren. Selbst wenn ich mir Notizen mache und Fragen beantworte, die der Professor stellt, kann ich nicht so lange einschlafen. Machen Sie aus persönlicher Erfahrung nicht weniger Pausen und lassen Sie die Fenster nicht vollständig öffnen, selbst wenn es draußen -10 Grad ist.
Ich stimme dem größten Teil zu, mit Ausnahme der 1,5 Stunden, in denen die Studenten am Ende einer Vorlesung arbeiten. Dafür ist die Vorlesungszeit nicht gedacht. Wenn Sie mit der Vorlesung fertig sind, entlassen Sie sie einfach und lassen Sie die Schüler ihre Übungen in ihrer eigenen Zeit machen. Wenn sie sich dafür entscheiden, die Übungen nicht in ihrer Freizeit zu machen, ist das ihr Problem. nicht deins. Sie sind Erwachsene und sollten wissen, wie sie mit ihrer Zeit umgehen sollen.
@reirab: Ich stimme Ihnen im Allgemeinen zu, aber meine Antwort bezog sich speziell auf die Entscheidung des OP, die Studenten die Übungen während der Vorlesungszeit machen zu lassen, damit sie unterstützt werden, und ich wollte seine Methode nicht in Frage stellen (ich ' Ich habe gerade vorgeschlagen, die beiden Teile unterschiedlich zu verteilen. Und er ist eigentlich nicht allein: Viele Professoren führen diese Art von assistierten Übungen durch (ich nicht), daher können sie in einigen Fällen nützlich sein.
#4
+16
Paul
2015-10-25 03:02:51 UTC
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Ich habe festgestellt, dass eine langsame Reduzierung der Lautstärke Ihrer Stimme effektiv sein kann. Die Schüler versuchen gerade so laut zu sprechen, dass sie von ihrem Nachbarn gehört werden können, aber nicht so laut, dass sie bemerkt werden. Verringern Sie die Lautstärke langsam über 1-2 Minuten, und sie werden versuchen, auch die Lautstärke zu verringern, um nicht bemerkt zu werden. Sie haben keine Chance, wenn Sie versuchen, mit einer großen Gruppe darüber zu sprechen (obwohl dies bei einer Gruppe von bis zu 40 Personen effektiv sein kann). Wenn Sie ein paar Namen lernen und "John" bitten können, ruhig zu sein, anstatt "die Klasse", werden Sie es auch besser machen. Viel Glück - manchmal kann die Klassendynamik Sie einfach töten, nehmen Sie es sich also nicht zu sehr zu Herzen .

Dies. Eine Technik, die ich aus dem Unterrichten von Drittklässlern gelernt habe, ist, völlig still zu werden und erwartungsvoll auf Ihre Uhr zu starren.
#5
+12
Dmitry Savostyanov
2015-10-23 16:10:54 UTC
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Sie können Folgendes berücksichtigen.

  1. Machen Sie die Teile, wenn Sie sprechen, so kurz wie möglich. Wenn Sie viel Inhalt liefern müssen, sollten Sie das Klassenzimmer umdrehen und die Schüler bitten, das Material vor der Vorlesung zu lesen.
  2. Binden Sie die Schüler in die Gruppenarbeit ein, damit sie für den richtigen Zweck chatten.
  3. Stellen Sie sicher, dass die Zeit, in der Sie sprechen, für die Schüler wertvoll ist, sie einbezieht und zu ihrem Lernen beiträgt. Wenn Sie von einem Teil Ihres Vortrags nicht begeistert sind, überlegen Sie, wie Sie ihn ersetzen können.
  4. Halten Sie Ihre Stimme auf einem richtigen Niveau und erheben Sie sich nicht, um über den Chat zu sprechen. Stattdessen können Sie den Schülern eine Frage stellen oder ihre Aufmerksamkeit auf die Tatsache lenken, dass Sie sprechen möchten und Mitschüler möglicherweise hören möchten, was Sie sagen.
  5. ol>
Ich habe festgestellt, dass Gruppenarbeit häufig zu mehr Plauderei unter den Schülern führt, selbst wenn die Gruppenzeit vorbei ist. Aus meiner Erfahrung geht hervor, dass je größer die Klasse ist, desto länger dauert es, bis sie sich beruhigt haben, nachdem sie zur Interaktion aufgefordert wurden.
@Dan Das Ziel eines Dozenten ist es nicht, den Chat zu beenden oder die Schüler zu beruhigen. Das Ziel eines Dozenten ist es, das Lernen zu erleichtern.
Das ist wahr. Nach meiner Erfahrung in großen Klassen finde ich Gruppenarbeit und Vorlesungsabschnitte einfach nicht gut. Ich finde auch, dass Gruppensitzungen häufig unwiederbringlich vom Thema abweichen.
Ich würde das wahrscheinlich nicht genau so machen, aber +1, weil die erste Option darin besteht, nicht gegen den Lärm vorgehen zu müssen, sondern ihn zu verhindern. Plus "nicht erhöhen, um über den Chat zu sprechen." ist genau richtig. @J ... Antwort ist eine Ergänzung zu dieser, sage ich
Klingt für mich eher "wie ein Bootsmann" als die Antwort von J ... Das Umwandeln einer Vorlesung in Gruppenarbeitsübungen klingt so, als würde man das gesamte Format einer Klasse ändern, um unhöflichen Schülern gerecht zu werden.
@Dronz Sie gehen implizit davon aus, dass die Schüler mehr aus einer langen klassischen Vorlesung lernen als aus einer Abfolge verschiedener Aktivitäten, einschließlich der Gruppenarbeit. Können Sie diesen Punkt rechtfertigen?
@DmitrySavostyanov Der Punkt ist, dass Sie das Format der Klasse nicht vollständig ändern sollten, um ein Problem einiger Schüler zu lösen. Wenn Sie einen guten Grund haben, das Modell zu ändern, ist das in Ordnung, aber dies ist kein guter Grund.
Ich glaube, dass es ein guter Grund ist, die Vorlesung für eine größere Anzahl unterschiedlicher Studenten * angenehmer und ansprechender zu gestalten *, um die Tradition des ununterbrochenen 1-2-Stunden-Leseformats aufzugeben. Der Formatwechsel kann auch anderen Kommilitonen zugute kommen.
@DmitrySavostyanov aktives Lernen ist ein weiteres Werkzeug in der Lehrbox. Es gibt Fälle (Kombinationen von Themen, Publikum und Dozenten), für die es eine ausgezeichnete Wahl ist; Für andere ist eine traditionellere Meisterklasse die richtige Wahl. 2% der unhöflichen Studenten sollten bei dieser Entscheidung keine Rolle spielen.
Chit-Chating-Studenten sind nur ein Hinweis darauf, dass etwas mit der Vorlesung nicht stimmt. Vielleicht sind sie einfach unhöflich. Es ist aber auch möglich, dass die Vorlesung selbst nicht perfekt ist. Die Dozenten sollen aktiv versuchen, ihre Vorlesung zu verbessern, um die Erfahrung aller Studenten zu verbessern.
@DmitrySavostyanov yo 'und Davidmh hatten Recht, dass ich meinte, das Ändern des Klassenformats scheint in keinem Verhältnis zu der Frage und ihrem Problem zu stehen. Ja, viele Dinge sind möglich, und es ist gut zu versuchen, zu verstehen und zu sehen, was getan werden kann. Sie haben Ideen veröffentlicht, die hilfreich sein können. (Ich persönlich habe jedoch auch viel mehr Beschimpfungen von Schülern gehört, die sich über erfundene erforderliche Gruppenübungen und störende Klassenkameraden ärgern, als ich Anfragen zur Abschaffung von Vorlesungen zugunsten interaktiver Unterrichtsformate gehört habe.)
@DmitrySavostyanov Wenn die ganze Klasse plaudert, dann deutet das wahrscheinlich auf ein Problem mit der Vorlesung hin. Wenn ein paar Studenten in einem Hörsaal von 150 Personen plaudern, sagt das absolut nichts über die Vorlesung aus und zeigt nur an, dass diese Studenten unhöflich sind. Denken Sie daran, dass wir hier über das College sprechen, nicht über die Grundschule. Die Schüler sollten eine Aufmerksamkeitsspanne von mehr als 30 Minuten haben und wissen, wie sie sich jetzt verhalten sollen.
@Dronz Studenten schimpfen über viele Dinge, einschließlich "Prüfung ist zu schwierig", aber dies ist kein guter Grund, Prüfungen abzuschaffen. Studenten schimpfen über Gruppenarbeit, Hausarbeit, lange Vorlesungen, kurze Vorlesungen, sind etwas irrelevant. Wichtig ist, was das Lernen erleichtert.
@reirab Die ganze Klasse wird aus den von Ihnen beschriebenen Gründen niemals chatten - Verhalten lehren. Ein oder zwei von hundert Studenten sind jedoch möglicherweise nicht so gut darin, ihren Fokus zu behalten, insbesondere wenn eine Vorlesung langweilig und langweilig oder zu schwierig oder zu schnell ist. Warum sie für schlechtes Benehmen verantwortlich machen, nicht für den Dozenten, der eingestellt wurde, um ihnen zu helfen, aber gescheitert ist?
Die Popularität sowohl traditioneller Vorträge als auch die Frage, wie man mit Chit-Chatter umgeht, ist kein Zufall.
#6
+12
o-0
2015-10-23 17:55:16 UTC
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Dies bezieht sich auf das Thema Einzel- und Gruppenfokus. Folgendes funktionierte für mich in einem fremden Land, wo sie in ihrer eigenen Sprache sprachen und mich nach Belieben unterbrachen:

Während der Präsentation nach n Folien ist eine Folie eine Frage zu den letzten n Folien. wo die Schüler es lösen müssen. Dann fragen Sie zwei Personen, was die Antwort ist? Sie können nicht antworten? Weitere zwei ... und so weiter.

Hinweis zum N : Dies hängt von der Klasse ab. und wie außer Kontrolle sie sind. Für mich war eine Meisterklasse das n 7 und für einen Studenten 5.

Hinweis zur Frage : Die Frage sollte nicht zu schwer oder einfach sein. Etwas über dem mittleren Niveau.

Nach einigen Klassen wie diesen werden die Schüler die Dinge ernster nehmen und die Wettbewerbsfähigkeit der menschlichen Natur wird die Klasse dominieren. Das ist eine gute Sache.

Interessanter Vorschlag! Obwohl ich es überraschend finde, dass Sie störende Schüler in einer Abschlussklasse hatten. Zumindest an der Universität, die ich besuchte, hatten die meisten störenden Studenten entweder gelernt, wie man aufpasst, oder schieden im zweiten Jahr des Studiums aus.
@reirab erzähl mir davon. Sie redeten weiter: /
#7
+8
qsp
2015-10-23 19:25:55 UTC
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Dies ist eine Technik, die mein Highschool-Lehrer verwendet hat: Stellen Sie Fragen und stellen Sie den Schülern, die sich unterhalten haben.

  • Erstens, es sei denn, die Schüler respektieren den Professor nicht, in dem Fall sollte es anders gehandhabt werden. Im allgemeinen Geplauder die Schüler nur, wenn das Denken, dass der Professor der Aufmerksamkeit auf sich nicht zahlt. Wenn Sie den Schülern Fragen stellen, ist es eine Nachricht, dass "Ich sehe Sie an". Diese Schüler schweigen also.
  • Stellen Sie sich zweitens vor, Sie sprechen mit jemandem, und plötzlich stellt Ihnen der Lehrer eine Frage. Da Sie nicht aufgepasst haben, können Sie die meisten Fälle nicht beantworten. Es ist so peinlich, wenn alle anderen Schüler dich ansehen, und du wirst bis zum Ende des Unterrichts und wahrscheinlich auch für den Rest des Kurses schweigen. Dies ist auch ein Beispiel für andere Schüler.

Ich war auch einer der Schüler, die auf diese Weise gefragt wurden. Ich weiß, wie peinlich es war :)

Wenn Sie dies tun, ist es hilfreich, den Namen des Schülers am Ende der Frage (und nicht am Anfang) zu sagen, denn wenn der Name am Anfang steht, hört ein Teil der Klasse auf, so viel Aufmerksamkeit zu schenken, sobald er es hört der Name eines anderen. Z.B. "* Beschreibung des Problems, gefolgt von Frage * ... Johnny?" Anstelle von "Johnny, * Beschreibung des Problems, gefolgt von Frage *"
Das ist so passiv-aggressiv. Bitte tue das nicht. Es ist besser, ihnen zu sagen: "Entschuldigung, aber Ihr Plaudern stört die Klasse", als zu versuchen, sie zu beschämen. Sie sind Erwachsene, um Pete's willen.
@yo':-Lehrer sollen im Unterricht Fragen stellen, oder? oder sollten sie nicht? Was ist falsch daran, die störenden Leute für Fragen auszuwählen? Ich sollte noch einmal erwähnen, dass es mir peinlich war, aber es gab keine harten Gefühle.
@qsp Fragen sind eine gute Sache, aber das bedeutet nicht, dass jede Frage eine gute Sache ist. Natürlich Fragen, die verwendet wurden, um die Klasse aufzuwecken, um ein Feedback zu erhalten, ob Ihre Vorlesung klar ist usw. - das ist in Ordnung. Aber hier stellen Sie die Frage offensichtlich nur, um die plaudernden Leute in Verlegenheit zu bringen.
Auf diese Weise laufen Sie auch Gefahr, dass der Schüler die Klasse zum Lachen bringt, indem Sie eine wunderbar dumme Antwort geben. Ich war mehr als ein paar Mal dieser Student.
@yo' Manchmal - leider selten - müssen Erwachsene beschämt werden.
Nebenbei möchte ich noch hinzufügen, dass dies nicht für Schüler funktioniert, die nicht aufmerksam zu sein scheinen, aber nicht sprechen. Ich erinnere mich an die High School hier. Ich hatte einen Mathematiklehrer (Pre-Calculus), der einfach so schrecklich war, dass ich tatsächlich nichts über das Material wissen würde, wenn ich auf sie achten würde, also tat ich es nicht. Gelegentlich versuchte sie, darauf aufmerksam zu machen, indem sie mir die Antwort auf eine Frage stellte, an der sie die letzten 10 Minuten gearbeitet hatte. Nachdem ich ein paar Mal mit der richtigen Antwort geantwortet hatte, ohne aufzusehen, hörte sie damit auf. :) :)
Positiv zu vermerken ist, dass ich bei den Spielen, die ich in dieser Klasse auf meinem Grafikrechner gespielt habe, mehrere Highscores erzielt habe.
#8
+6
aparente001
2015-10-24 10:41:53 UTC
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Ich mag Dmitrys allgemeinen Ansatz.

Einige spezifische Vorschläge:

Wenn Sie im Hörsaal mobil sind, können Sie ein paar Karteikarten mitnehmen, um sich daran zu erinnern, was Sie müssen sagen, und durch den Raum wandern. Dies kann auf natürliche Weise geschehen, als Ausdruck Ihrer Dynamik und Begeisterung. Machen Sie jetzt mit großer Subtilität eine Pause, wenn Sie sich dem gesprächigen Cluster nähern. Sie müssen dies mit Subtilität tun, um sie nicht in Verlegenheit zu bringen. Nur Ihre Nähe, ohne dass Sie ihnen einen Blick geben müssen , führt im Allgemeinen dazu, dass sie anhalten oder sich verjüngen. Bei Bedarf können Sie sich während des Unterrichts mehrmals kurz in der Nähe parken.

Folgendes können Sie tun, wenn Sie keine Mobilität haben oder wenn das oben beschriebene Verfahren das Problem nicht löst: at Irgendwann während des Unterrichts sagen Sie: "Ich möchte Zeile 7, angefangen beim grünen Sweatshirt bis hin zur schwarz-weißen Baseballkappe, bitten, mich am Ende des Unterrichts kurz zu besuchen." Beende zwei Minuten früher. (Wenn jemand anderes mit Ihnen sprechen möchte, bitten Sie ihn, einen Moment in der Halle auf Sie zu warten und sie dort einzuholen.) Jetzt können Sie zu den gesprächigen Hatties sagen: "Für die nächste Klasse würde ich gerne Bitten Sie Sie, die Plätze an verschiedenen Orten der Halle vorübergehend zu trennen und auszuwählen. Einige Schüler haben Schwierigkeiten beim Hören, und ich muss eine schnelle Lösung dafür finden. " Siehst du? Sie sind ihnen nicht peinlich.

Lassen Sie klassische Musik spielen, während die Schüler in die Klasse driften. Nichts lautes - kein voller Blechbläserchor, keine Crash-Becken.

Zeigen Sie am Ende des Unterrichts regelmäßig ein kurzes, unterhaltsames Video. Lassen Sie die Schüler diese per E-Mail vorschlagen.

Letzter Vorschlag: Führen Sie so schnell wie möglich eine Kursbewertung durch. Verfassen Sie es so konstruktiv wie möglich.

#9
+5
Melanie
2015-10-26 01:54:10 UTC
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Ich habe einen Professor, der die Person ansieht und höflich fragt: "Es tut mir leid, haben Sie eine Frage?"

Es funktioniert normalerweise.

Ich denke Es ist für den Schüler etwas peinlich, genug, um ihn zum Schweigen zu bringen, aber nicht genug, um ihn zu demütigen.

Wenn der Schüler fortfährt, würde ich ihn / sie nach dem Unterricht beiseite ziehen und darum bitten, dass sie nicht sprechen im Unterricht.

Wenn jemand als Schüler im Unterricht spricht, entgleist es mir von der Vorlesung. Ich sitze einfach da und denke: "Wie kann jemand so unhöflich sein?" Ich weiß, ich sollte mich nicht von so etwas von der Vorlesung abbringen lassen, aber es ist wirklich schwer, mich auf so etwas zu konzentrieren. Aus diesem Grund denke ich, dass etwas getan werden sollte.

Und ich sage nicht, dass der Professor in diesem Fall das Klassenzimmer schlecht leitet. Dies kommt häufig vor. In höheren Klassen scheint dies weniger der Fall zu sein.

Einige Professoren schlagen zu und toben - ich denke auch nicht, dass dies die Lösung ist . Ich habe Professoren dazu gebracht, Studenten das anzutun, und das macht den Professor in meinen Augen unnahbar. Ich mache mir Sorgen, ich werde eine "dumme" Frage stellen und sie werden mich anschreien und sagen: "Hast du nicht in der Vorlesung zugehört? Ich habe das alles durchgesehen!"

#10
+4
SE_User
2015-10-23 20:53:17 UTC
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Ich denke, es wäre besser, ihnen zu erklären, wie es sich anfühlt, wenn sie sich unterhalten, während jemand unterrichtet. Versuchen Sie, sie verständlich zu machen, anstatt zu schelten oder harte Maßnahmen zu ergreifen. Sei freundlicher und unterrichte, als ob du von ihrer Seite denkst (wie in dem, was du gedacht hättest, wenn du einer der Schüler wärst). Ich denke, die geringfügige Änderung Ihrer Unterrichtsmethode kann den Trick tun.

#11
+4
user27799
2015-10-24 23:04:00 UTC
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Die Wurzel des Problems liegt natürlich darin, dass die Autorität an Schulen ganz anders funktioniert als an Universitäten und am Arbeitsplatz. Junge Studenten sind noch dabei, sich an das neue Umfeld anzupassen, und in großen Gruppen fühlen sie sich stark und übertragen das Verhalten, mit dem sie aufgewachsen sind. In den Augen eines durchschnittlichen Schülers ist das tatsächliche Fachwissen fast entbehrlich, aber ein Lehrer, der die Tricks des Fachs nicht kennt, ist ein schwacher Lehrer, der darum bittet, mit Füßen getreten zu werden.

Ich habe dies noch nicht versucht, da ich mich noch nicht in einer vergleichbaren Situation befand. Aufgrund meiner Erfahrung im Unterrichten auf Schul- und Universitätsniveau schlage ich Folgendes in Verbindung mit anderen Techniken vor:

In jeder Fragen Sie einen Schüler nach seinem Namen. Idealerweise sollte dies einer der Schüler sein, die laut waren, aber dies ist nicht erforderlich . Bitten Sie im Falle einer Eskalation diesen Schüler (und möglicherweise einen oder zwei andere, aber nicht mehr), Sie am Ende des Unterrichts zu sehen. Kündigen Sie keine Konsequenzen oder Bedrohungen an. Die einzige wirkliche Konsequenz ist, dass Sie sich an den Namen des Studenten erinnern und ihn erst am Ende des Semesters vergessen.

Wenn einer der Studenten, dessen Namen Sie kennen, laut ist, nennen Sie diesen Studenten beim Namen. Wenn jemand in der Nähe eines Schülers, den Sie kennen, laut ist, rufen Sie immer noch denjenigen an, dessen Namen Sie bereits kennen. Nur wenn Sie absolut sicher sind, dass der Schüler ruhig war, rufen Sie jemanden an, den Sie für laut halten, und identifizieren Sie ihn beispielsweise als "den in Blau rechts von John Doe".

Einen Schüler auszuwählen, auch wenn Sie nicht sicher sind, ob er der richtige ist, ist offensichtlich nicht fair, aber in dieser Umgebung oft notwendig , und deshalb erfahren erfahrene Lehrer auf High-School-Niveau oft auf diese Methode zurückgreifen. Die Ankündigung, dass Sie später mit einem Schüler sprechen werden, lässt die Schüler darüber nachdenken, was das Schlimmste sein könnte, was passieren könnte. Niemand möchte gegen diesen Studenten eingetauscht werden. Da die meisten Schüler keine Ahnung haben, wie eingeschränkt Ihre Optionen sind, ist dies viel effektiver als jede echte Bedrohung, und Sie werden nicht an Glaubwürdigkeit verlieren, wenn nichts passiert. Tatsächliche Bedrohungen oder angekündigte Konsequenzen sind weniger effektiv. Sie riskieren die Reaktion "So billig? Ich will das auch, damit ich vor den anderen genauso cool aussehe!". Sie riskieren, jegliche Glaubwürdigkeit zu verlieren, wenn nichts passiert, und es ist oft eine Menge Arbeit Was auch immer Sie angekündigt haben.

Es ist eine ähnliche Strategie, zu zeigen, dass Sie sich an die Namen von (wahrscheinlich) lauten Schülern erinnern. Die Schüler werden über alle möglichen Möglichkeiten nachdenken (von denen Ihnen viele nie in den Sinn kommen würden), wie Sie die Noten der Schüler manipulieren könnten, die Sie anscheinend nicht mögen. Sie wissen nicht, dass ihre Befürchtungen unbegründet sind, bevor die Prüfungen beendet sind. (Wenn Sie diese Angst verstärken müssen, können Sie ihnen aufrichtig, aber nicht zu überzeugend sagen, dass Sie so etwas nicht tun werden.)

#12
+3
Count Iblis
2015-10-26 01:35:59 UTC
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Was Paul sagt: "Reduzieren Sie die Lautstärke Ihrer Stimme", wird sehr gut funktionieren. Wenn die Schüler Sie nicht hören können, stellen sie sicher, dass sie Sie hören können, wenn sie wissen, dass sie ihren Nachbarn bitten müssen, nicht mehr zu reden. Ich habe diese Technik ziemlich oft von einigen Professoren mit Erfolg angewendet gesehen, als ich ein Student im ersten Jahr war. Ich denke, was auch hier geholfen hat, war die Tatsache, dass nur etwa 30% die Prüfung bestehen würden und dass es nur eine Make-up-Prüfung gab, nach der man ein Jahr warten musste. Ein erheblicher Teil der Studenten, die an der Vorlesung teilnahmen, waren Studenten im zweiten Jahr, die die Prüfung zweimal nicht bestanden hatten.

#13
+3
I Like to Code
2015-10-26 17:57:13 UTC
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Wie von J ... festgestellt, liegt es eher in meiner Verantwortung als in der des ruhigen Schülers, den lauten Schülern zu helfen, leise zu sein.

Hier sind einige der Techniken das habe ich versucht, sowie meine Beobachtungen über ihre Wirksamkeit.

Hinweis zum Klassenzimmer: Aufgrund der Größe des Hörsaals, der mehr als 100 Personen umfasst, ist es Es ist schwierig für mich, gehört zu werden, wenn ich kein Mikrofon benutze. Ein kabelgebundenes Mikrofon wird von der Universität bereitgestellt, aber das Kabel ist nicht lang genug, um über die erste Sitzreihe für Studenten hinauszugehen.

  1. Wenn Schüler, die in der Nähe der Vorderseite sitzen, vor den sprechenden Schülern stehen und sie genauer betrachten, ist dies ein subtiles Signal für sie, mit dem Sprechen aufzuhören. Dies ist für einige Schüler ziemlich effektiv, für andere scheinen sie meine Anwesenheit nicht zu bemerken und mein Blick.
  2. Wenn Schüler, die in der Nähe des Rückens sitzen, sprechen, konnte ich durch den Mittelgang gehen und dort sprechen, wo ich vielen lauten Schülern näher war. Als ich mitten in stand Die Studenten, viele von ihnen waren ruhiger. Ich vermute, dass dies teilweise darauf zurückzuführen ist, dass sie überrascht waren, mich an diesem Ort im Hörsaal zu sehen.
  3. Wenn eine Gruppe von Studenten besonders laut ist, werde ich darauf hinweisen Der allgemeine Bereich, in dem sich die Schüler befinden, und sagen Sie ihnen: "Die Schüler in diesem Abschnitt sind ziemlich laut. Bitte schweigen Sie."
  4. Wenn Sie die Aufmerksamkeit der Schüler mit etwas Interessantem auf sich ziehen, können Sie sich beruhigen, z. Zeigen Sie ihnen ein Video, das für die Klasse relevant ist, oder sprechen Sie Englisch mit einem falschen britischen Akzent.
  5. ol>

    Beobachtungen:

  • Die Schüler nehmen sich etwas Zeit, um sich zu beruhigen zu Beginn der Vorlesung und auch nach jeder Vorlesungspause. Nach etwa 10 bis 15 Minuten sind die Schüler leiser als zu Beginn.
#14
+3
APrioriRainbows
2015-10-28 01:42:50 UTC
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Ich möchte auch betonen, dass keine starken Konfrontationen vor der Klasse stattfinden sollten. Ich habe den Fehler gemacht, mit einem Studenten sehr konfrontativ zu sein.

Sie war während des gesamten Semesters wiederholt störend gewesen: Reden, Lachen, Gesten machen, auf ihrem Handy spielen usw. in einer Klasse von vielleicht 20. Ich stoppte die Vorlesung und fragte sie sehr direkt: "Ist etwas Lustiges ? " Sie hat es absolut verloren. Sie beleidigte und schrie mich vor der Klasse an und weigerte sich dann zu gehen, als ich sie darum bat. Ich musste die Campuspolizei anrufen, um sie endlich zum Gehen zu bringen. Dann musste ich argumentieren, dass sie aus meiner Klasse zurückgezogen werden sollte.

Wenn es sich um ein wiederkehrendes Problem handelt, das nicht durch sanfte, aber feste Zurechtweisung gelöst wird, bitten Sie den Schüler, nach dem Unterricht zu bleiben Geben Sie ihnen eine formelle Warnung, senden Sie eine E-Mail und ziehen Sie sie gegebenenfalls zurück.

Berücksichtigen Sie, dass es nicht in allen Ländern möglich ist, einen Studenten aus einer Klasse zurückzuziehen, dh wenn der Student nicht von der Universität ausgeschlossen wird, müssen Sie ihn nehmen, ob es Ihnen gefällt oder nicht.
@MassimoOrtolano Ich finde es SEHR SEHR unwahrscheinlich, dass es irgendwo auf der Welt einen Dozenten zwingen würde, sich mit einem störenden Studenten abzufinden.
@MilesRout Ich kann keinen störenden Schüler in eine andere Klasse schicken, wenn meine Klasse obligatorisch ist und ich der einzige bin, der sie unterrichtet. Das heißt, entweder wird der Student von der Universität ausgeschlossen oder ich muss mit ihnen fertig werden.
@MassimoOrtolano Wenn ein Student stört, ist er in Vorlesungen nicht willkommen. Niemand muss jemals Vorlesungen besuchen. Wenn ein Student sich dafür entscheidet, so störend zu sein, dass er keine Vorlesungen besuchen kann, muss er das Material nur irgendwie anders lernen und kann sein Glück in der Prüfung versuchen.
@MilesRout Ich kann einen Studenten ein- oder zweimal von einer Vorlesung ausschließen, aber ich kann ihm die Teilnahme am gesamten Kurs nicht verbieten: Die Universität in Italien ist öffentlich und es gibt Gesetze zu respektieren. Die Universität ist von Land zu Land (ganz) unterschiedlich.
@MassimoOrtolano Wenn jemand so störend wäre, dass ihm verboten werden müsste, zu Vorträgen zu kommen, würde er dann wahrscheinlich einfach rausgeschmissen werden?
@MilesRout Wahrscheinlich ja, aber mit einer Einschränkung: Der Eintritt zur Universität und zu den Räumen ist frei (jeder kann an Vorlesungen der Universität teilnehmen, auch diejenigen, die nicht eingeschrieben sind): Wenn jemand ein ernsthaft störendes Verhalten beibehält, kann die Universität Anklage gegen ihn erheben für die Störung des öffentlichen Dienstes (Haftungsausschluss: IANAL). Wenn ich mich richtig erinnere, geschah dies einige Male in den 1980er und 1990er Jahren während mehrerer Universitätsproteste, als protestierende Studenten aus den Räumen flohen, um die Vorlesungen zu unterbrechen.
#15
+2
Pat
2015-10-24 20:35:59 UTC
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Ich habe in meinem Leben 1000 Vorlesungsstunden als Student / Student / Postgraduierter / Medizinische Fakultät verbracht.

In einem kleineren Klassenszenario wie dem Ihren ist es am besten, wenn Sie speziell einzeln sind und diejenigen Schüler entfernen, die die Anforderungen nicht erfüllen, nachdem mindestens ein (1) Versuch von Ihrer Seite unternommen wurde, um die Einhaltung zu beantragen.

Dadurch wird das Dopamin-Belohnungssystem des Gehirns sowohl bei aufmerksamen als auch bei nicht aufmerksamen Schülern effektiv aktiviert / deaktiviert. Die Last des möglicherweise verlorenen Besuchs / mangelnden Informationsverständnisses auf die lästigen Schüler legen, ohne die Zuhörer zu beeinträchtigen.

Dies ist ein Klischeebeispiel für ein Szenario, in dem es besser ist, gefürchtet zu werden als gemocht zu werden.

#16
  0
Daniel Hatton
2020-08-27 03:22:56 UTC
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Warum nicht Ihre Vorlesung interaktiver gestalten, damit die Schüler immer noch chatten, aber jetzt ist ihr chit-Chat die Lernerfahrung? Das umgedrehte Klassenzimmer, wie von Dmitry Savostyanov erwähnt, ist eine Möglichkeit, dies zu tun. Wenn Sie jedoch nicht über die Ressourcen verfügen, um das Klassenzimmer umzudrehen, können Sie durch die "einfachen Fragen" und "Vermessung" einige der gleichen pädagogischen Vorteile erzielen die Klassenmethoden von Steinert und Snell (1999, Med. Teach. 21 (1): 37-42).

#17
-2
Neil Meyer
2015-10-23 20:02:53 UTC
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Dies wird wahrscheinlich nicht die Antwort sein, nach der Sie suchen, aber ich würde sie trotzdem gerne geben.

Warum haben Sie das Bedürfnis, etwas zu tun? Dies ist keine High School mehr. Die Personen, die Hochschulen besuchen, sollen Erwachsene sein. Wenn sie sich wie Kinder verhalten, lassen Sie sie einfach.

Wenn sie so wenig Respekt vor ihren Mitschülern und Lehrern haben, lassen Sie sie sprechen. Sei nicht böse, mach einfach weiter wie immer.

Wenn diese männlichen Kinder irgendwann zurückfallen, können Sie ihnen gegenüber ehrlich sein, wenn (und wenn) sie zu Ihnen kommen, um Hilfe zu erhalten.

Denken Sie daran, dass Sie ihr Erzieher und nicht ihre Eltern sind. Du erziehst sie. Sie erheben sie nicht.

Sie müssen erkennen, dass Sie absolut nichts für einen Schüler tun können, wenn Sie sich weigern, Ihre Lehren anzuhören. Ich musste diese schmerzhafte Wahrheit auf die harte Tour herausfinden.

Bitte nicht. Ich erinnere mich an einige Klassen, die ich in diesem Stil am College hatte - einen 'Laissez-faire'-Lehrer - und es war einfach unmöglich. Der Lehrer hat eine Verantwortung gegenüber den Schülern, die zuhören wollen, da sie kaum oder gar keine Chance haben, die lauten Jungs aufzuhalten.
Genau. Es geht nicht um die Redner, die vielleicht Ihre Hilfe verdienen oder nicht, um ein wenig erwachsen zu werden. Es geht um die Leute neben oder hinter den Sprechern, die dem Vortrag nicht folgen können und Ihre Hilfe verdienen, um das tun zu können, wofür sie in den Raum gekommen sind.
#18
-3
blankip
2015-10-23 20:59:19 UTC
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Ich: "Ihr zwei mit dem Gespräch. Wie heißen Sie?"

Sie: "Mike" "Dan"

Ich: "Hallo Mike und Dan . " "Klasse sagt Hallo zu Mike und Dan."

Klasse: "Hallo Mike und Dan."

Ich: "Mike / Dan, du musst ein paar wirklich gute Sachen haben, über die du sprichst Da Ihr Gespräch wichtiger ist als die Noten Ihres Klassenkameraden, muss alles, worüber Sie sprechen, bahnbrechend sein. " "Kann ich zwei Freiwillige dazu bringen, hierher zu kommen?"

Zwei Schüler kommen herauf (die anderen Schüler lieben das).

Ich: "Ich werde meine Freiwilligen bitten, 30 Fuß voneinander entfernt zu stehen. Mike / Dan kommen herunter und stellen sich neben einen meiner Freiwilligen."

Mike und Dan stehen auf neben einem der Freiwilligen.

Ich: "Flüstern Sie jetzt den Freiwilligen zu, worüber Sie gesprochen haben und warum es wichtig war."

30 Sekunden später ...

Ich: "OK, Freiwillige, können Sie uns mitteilen, worüber sie gesprochen haben und warum es wichtig war?"

Und das ist der Spaß. Sie werden einige dumme Gründe bekommen. Aber das Lustigste ist, dass die beiden Geschichten kaum jemals gleich sind. Was zu ...

Ich: "Mike / Dan, da ihr euch nicht erinnern könnt, worüber ihr 3 Minuten gesprochen habt, bevor ich vorschlagen würde, gute Notizen zu machen."

Das dauert 5 Minuten, ist unterhaltsam und ich musste es nie mehr als zweimal für eine Klasse machen.

Nein, es ist nicht unterhaltsam, es ist peinlich. Sie sollten nicht versuchen, Menschen in Verlegenheit zu bringen.
Ja im Ernst. Dies ist nur ein Lehrer auf einer Stromreise, der versucht, Leute zu beschämen, als wären sie im Kindergarten. Es ist schlecht von ihnen, sich zu unterhalten, während ein Lehrer spricht, aber das ist kein Grund, sie wie Kinder zu behandeln, die im Unterricht Notizen herumreichen.
Dies ist auch respektlos für die Studenten, die lernen wollen, zu einer Vorlesung gegangen sind und stattdessen einen Zirkus bekommen haben. Verschwenden Sie nicht ihre Zeit.
Perfekt gute Antwort, aber nur, wenn sie die Klasse eindeutig stören. In diesem Fall ist es nicht unhöflich.
Ich bin ein Student und ich hatte Studenten, die sich vorbeugten und mich baten, zu wiederholen, was der Professor sagte. Ich bin sehr ruhig und höflich und mache es sehr deutlich. Ich beschreibe, was der Professor vorhat (zeigt auf die Tafel und meine Notizen) ... wieder SEHR leise und SEHR kurz. Wenn mich ein Professor in diesem einen Fall, in dem ich im Unterricht spreche, so ausrufen würde, wäre ich am Boden zerstört.
@MelanieShebel - Dies ist nicht dazu gedacht, einen Schüler anzurufen, der ein paar Sekunden lang flüstert. Dies dient dazu, ein laufendes Gespräch mitten in meiner Klasse zu unterdrücken. Ich würde sagen, das dritte Mal, wenn ich hinüber schaue und bemerke, dass dieselben zwei Leute reden, ist, wenn ich darüber nachdenken würde, dies zu tun.


Diese Fragen und Antworten wurden automatisch aus der englischen Sprache übersetzt.Der ursprüngliche Inhalt ist auf stackexchange verfügbar. Wir danken ihm für die cc by-sa 3.0-Lizenz, unter der er vertrieben wird.
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